【摘 要】
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这种问题在发展进程较为滞后的农村小学中暴露得更为明显,农村小学生与外界进行交流的机会更少,思维方式没有在幼儿时期得到很好的开发,思维能力也没有得到全方位提高,在以后
【机 构】
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广西柳州市三江侗族自治县同乐苗族乡中心校,广西 柳州 545508
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这种问题在发展进程较为滞后的农村小学中暴露得更为明显,农村小学生与外界进行交流的机会更少,思维方式没有在幼儿时期得到很好的开发,思维能力也没有得到全方位提高,在以后面对更为困难的数学知识时会面临更大的困境,学生会时常感到力不从心,并会渐渐失去学习数学知识的良好兴趣.针对这种现象,乡村教师应该将自己的教学眼光放得长远一些,帮助每个学生寻得适合自己的学习方式.
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