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随着全球化的不断发展，英语在人们日常生活和工作中的重要性越来越明显。学习英语不仅能拓展交流方式，还能有效地提高学习者的思维和认知能力。然而，在长达十多年的英语课堂学习中，大量学生的英语综合运用能力较低，这对我国传统的英语教学方式提出了重大的挑战。那么，如何提高我国英语教学的课堂艺术，促进学生英语语言能力的发展，成为教育部门和英语教师迫切需要解决的问题。本文从感性因素的视角来研究课堂艺术的应用及对学生学习英语的促进作用，笔者认为具有一定的创新价值和指导意义。