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摘要：课堂是高中生接受知识的主要场所，也是他们的创新能力和素质得到培养和锻炼的地方，再加上创新意识被社会各界逐步认为十分重要，因此高中教学中如何培养学生的创新能力一直在不断探索之中，尤其对于数学学科。本文将在对高中数学教学中学生创新能力培养的现状和原因分析的基础上，提出一些培养方法的建议。
关键词：高中教学 创新能力 培养方法
1、前言
众所周知，数学的学习对于高中生来说十分重要，这不仅是从能够提高分数的角度来说，更是基于对于数学的正确学习能够锻炼学生的创新思维和能力。因此在教学过程中正确的引导和教授学生学习高中数学是非常重要的。只有对高中数学教学中学生创新能力培养的现状和原因有一定的了解，才能够知道当前教学过程中的欠缺，有针对性的提出解决的方法。
2、高中数学教学中学生创新能力培养的现状
数学不同于语文，往往是抽象的、枯燥的，因此对于一般学生来说学习数学是十分困难的事情，更谈不上兴趣，那么高中数学教学中学生创新能力培养的现状是怎样的呢？通过对学生的观察、老师的访谈和问卷调查的形式，笔者发现现在针对高中数学的教学过程中存在以下几种情况。
2.1 惧怕学习数学
大部分学生，尤其是女生不擅长数学的学习，即使对解题方法掌握了也是机械性的记忆，没有深入了解其原由，所以如果将数学题中的一个条件任意改变，便不知如何解题。这使得老师在教授数学时并不能够激发学生的积极性，变得非常被动，更不用说要更进一步的培养学生的创新能力了。
2.2 教学方法不当
在应试教育体制之下，对于高中数学的学习效果一般是通过考试的方式检验的，因此师生们在数学的学习过程中只是机械的进行纸上训练，并没有将数学与实际生活中一些事例联系在一起，学不能所用。大部分老师也是按照大纲的要求进行讲授，以取得高分作为努力的目标，不当的教学方法导致学生对数学的学习丧失兴趣，思维也受到了禁锢。错误的教学方法对学生的危害是极大的，既不能帮助学生培养学习数学的兴趣，长时间累积之后还不能提高学习成绩，甚至会错误的引领学生在思考问题时步入误区。
2.3 不重视创新能力的培养
由于学生的能力由成绩衡量，教师的教学水平也由学生的成绩决定，因此没有满足培养创新能力的条件和环境，使得学生的创新能力得不到足够的重视[1]。除此之外，教学课时都是有规定的，在有限的时间内完成教学计划都是比较困難的事情，更不用说挤出时间来培养学生对数学的创新能力。因此，仅仅依靠课堂时间来对数学的创新能力进行培养并不是十分现实的，需要另外寻求切实有效的途径来弥补。
3、高中数学教学过程中学生创新能力的培养方法
高中数学教学过程中创新能力的培养现在自然有其存在的原因，比如应试教育的体制、老师的教学方式、家庭教育环境等，这是由多方面的原因共同造成的，因此培养学生的创新能力并不是十分容易的事情。创新能力的培养也不是一朝一夕就能够完成的事情，只有正确的方法才能够有效的提高学生的创新能力，既帮助学生培养学习数学的兴趣，又能够使其开拓思维，笔者将通过总结平时的经验心得提出几种行之有效的方法。
3.1 充分发挥教师的角色作用
老师是除了父母之外对学生人生产生重要影响的角色之一，加之高中阶段是学生性格和思维方式逐渐形成的阶段，老师的引导和启发十分重要，应该积极的与学生进行沟通，使学生不把数学问题想的很难。例如经常和学生分享一些数学家的故事，让学生在听故事的同时学习数学家们遇到不会的难题时所表现出的不畏困难的精神，让学生克服惧怕数学的心理，变被动为主动。在高中数学题的讲解过程中，老师还可以从不同的角度启发学生提出多种新颖的解决方法，在对学生深入讲解问题之后运用数学思维规律锻炼其积极思考和创新的能力[2]。
3.2 进行教学方法的改革
一般传统的教学方法就是老师讲课、学生听课的教学模式，这样单调的方式容易使学生对学习丧失主动思考的积极性，能够形成惰性，面对问题时对老师产生依赖感，不利于对学生创新能力的培养[3]。笔者认为在数学教学过程中加大师生之间的互动和交流机会，对于好的解题方法大力推崇，让学生走上讲台，去展示自己。这样的方法能够让学生意识到自己才是学习的主人，更能够发挥自己的主动性，思维也不再受到约束，创新性培养在这一过程中得到了贯彻。
3.3 组织举办课外实践活动
课堂教学因为受到课程任务和课程安排、进度等方面的限制，因此完全依靠课堂对高中生进行创新能力的培养似乎不是十分现实，课外实践活动是必要的补充。在实践活动中学生可以运用所学的高中数学知识来进行实践，寓学于乐，既能够巩固所学的数学知识，又能够在实践中锻炼自己的动手能力、实际运用能力和创新能力，可谓一举多得。
4、结语
综上所述，希望能够为教学界对于高中生的数学创新能力培养提供一些借鉴。创新能力对一个人的一生有重要的影响，也符合如今国家“创新型人才”的培养方针政策，是大势所趋。对于创新型人才的培养道路漫漫，作为教育工作者任重道远。
【参考文献】
[1]任金有.探析高中数学教学中创新性思维能力培养[J].才智.2012.25：105.
[2]谷祥才.浅谈高中数学教学实践中创新能力的培养[J].学科研究.2012，05：117-118.
[3]刘志杰.如何在高中数学教学中培养创新思维[J].现代阅读.2013.03：148.
关键词：高中教学 创新能力 培养方法
1、前言
众所周知，数学的学习对于高中生来说十分重要，这不仅是从能够提高分数的角度来说，更是基于对于数学的正确学习能够锻炼学生的创新思维和能力。因此在教学过程中正确的引导和教授学生学习高中数学是非常重要的。只有对高中数学教学中学生创新能力培养的现状和原因有一定的了解，才能够知道当前教学过程中的欠缺，有针对性的提出解决的方法。
2、高中数学教学中学生创新能力培养的现状
数学不同于语文，往往是抽象的、枯燥的，因此对于一般学生来说学习数学是十分困难的事情，更谈不上兴趣，那么高中数学教学中学生创新能力培养的现状是怎样的呢？通过对学生的观察、老师的访谈和问卷调查的形式，笔者发现现在针对高中数学的教学过程中存在以下几种情况。
2.1 惧怕学习数学
大部分学生，尤其是女生不擅长数学的学习，即使对解题方法掌握了也是机械性的记忆，没有深入了解其原由，所以如果将数学题中的一个条件任意改变，便不知如何解题。这使得老师在教授数学时并不能够激发学生的积极性，变得非常被动，更不用说要更进一步的培养学生的创新能力了。
2.2 教学方法不当
在应试教育体制之下，对于高中数学的学习效果一般是通过考试的方式检验的，因此师生们在数学的学习过程中只是机械的进行纸上训练，并没有将数学与实际生活中一些事例联系在一起，学不能所用。大部分老师也是按照大纲的要求进行讲授，以取得高分作为努力的目标，不当的教学方法导致学生对数学的学习丧失兴趣，思维也受到了禁锢。错误的教学方法对学生的危害是极大的，既不能帮助学生培养学习数学的兴趣，长时间累积之后还不能提高学习成绩，甚至会错误的引领学生在思考问题时步入误区。
2.3 不重视创新能力的培养
由于学生的能力由成绩衡量，教师的教学水平也由学生的成绩决定，因此没有满足培养创新能力的条件和环境，使得学生的创新能力得不到足够的重视[1]。除此之外，教学课时都是有规定的，在有限的时间内完成教学计划都是比较困難的事情，更不用说挤出时间来培养学生对数学的创新能力。因此，仅仅依靠课堂时间来对数学的创新能力进行培养并不是十分现实的，需要另外寻求切实有效的途径来弥补。
3、高中数学教学过程中学生创新能力的培养方法
高中数学教学过程中创新能力的培养现在自然有其存在的原因，比如应试教育的体制、老师的教学方式、家庭教育环境等，这是由多方面的原因共同造成的，因此培养学生的创新能力并不是十分容易的事情。创新能力的培养也不是一朝一夕就能够完成的事情，只有正确的方法才能够有效的提高学生的创新能力，既帮助学生培养学习数学的兴趣，又能够使其开拓思维，笔者将通过总结平时的经验心得提出几种行之有效的方法。
3.1 充分发挥教师的角色作用
老师是除了父母之外对学生人生产生重要影响的角色之一，加之高中阶段是学生性格和思维方式逐渐形成的阶段，老师的引导和启发十分重要，应该积极的与学生进行沟通，使学生不把数学问题想的很难。例如经常和学生分享一些数学家的故事，让学生在听故事的同时学习数学家们遇到不会的难题时所表现出的不畏困难的精神，让学生克服惧怕数学的心理，变被动为主动。在高中数学题的讲解过程中，老师还可以从不同的角度启发学生提出多种新颖的解决方法，在对学生深入讲解问题之后运用数学思维规律锻炼其积极思考和创新的能力[2]。
3.2 进行教学方法的改革
一般传统的教学方法就是老师讲课、学生听课的教学模式，这样单调的方式容易使学生对学习丧失主动思考的积极性，能够形成惰性，面对问题时对老师产生依赖感，不利于对学生创新能力的培养[3]。笔者认为在数学教学过程中加大师生之间的互动和交流机会，对于好的解题方法大力推崇，让学生走上讲台，去展示自己。这样的方法能够让学生意识到自己才是学习的主人，更能够发挥自己的主动性，思维也不再受到约束，创新性培养在这一过程中得到了贯彻。
3.3 组织举办课外实践活动
课堂教学因为受到课程任务和课程安排、进度等方面的限制，因此完全依靠课堂对高中生进行创新能力的培养似乎不是十分现实，课外实践活动是必要的补充。在实践活动中学生可以运用所学的高中数学知识来进行实践，寓学于乐，既能够巩固所学的数学知识，又能够在实践中锻炼自己的动手能力、实际运用能力和创新能力，可谓一举多得。
4、结语
综上所述，希望能够为教学界对于高中生的数学创新能力培养提供一些借鉴。创新能力对一个人的一生有重要的影响，也符合如今国家“创新型人才”的培养方针政策，是大势所趋。对于创新型人才的培养道路漫漫，作为教育工作者任重道远。
【参考文献】
[1]任金有.探析高中数学教学中创新性思维能力培养[J].才智.2012.25：105.
[2]谷祥才.浅谈高中数学教学实践中创新能力的培养[J].学科研究.2012，05：117-118.
[3]刘志杰.如何在高中数学教学中培养创新思维[J].现代阅读.2013.03：148.