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班主任是一所学校里全面负责一个班的学生的思想、学习、生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，班主任是凝聚一个班学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚，每天都有处理不完的杂事，尤其是身处乡村的班主任工作更是困难重重，而且充满着挑战性。
一、学生上网玩游戏难治，讲究方法治顽疾
网络是一个巨大的信息宝库，对于初中生来说也是一个巨大的陷阱，稍微不注意就可能陷入其中而成为网虫。如果上网成了上瘾，就会浪费正常的学习时间。因此，可以利用综合实践活动，让学生用研究性学习的方法去研究过分迷恋网络游戏的后果，让学生先调查、再整理、分析，形成自己的观点，然后组成正反两方进行辩论。
正方的观点是上网可以开阔视野，可以对外交流，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻学习的心理压力，等等。反方认为上网使许多青少年沉溺于虚拟世界，脱离现实，荒废了学业；上网成瘾的学生大多厌学、逃课、学习成绩下降甚至辍学；有的学生为了上网，去偷甚至去抢低年级学生的钱、偷家长和学校的东西拿去变卖，有的甚至因为家长不给钱，把家长打得遍体麟伤，给社会带来极坏的影响。
通过辩论，学生真正感受到了迷恋网络的后果，认识到要正确使用信息手段获取知识，而不是让网络游戏无限制地侵蚀青春。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求班主任要充分尊重、宽容、信任学生，有转化学生的信心、责任感和转化艺术。
二、关爱留守学生，把关爱落到实处
留守学生和其他学生一样，也是民族的未来和希望。因长期的传统习惯和地域经济发展等原因，家长外出务工现象较多，留守学生也多，他们能否健康成长，直接涉及到家庭的幸福，关系着社会的长治久安。
学期末家访很关键，有以下几点好处：一是将学生综合素质报告单等送达学生家长手中，与学生家长交流学生在校期间的思想品德、学习态度、学习成绩、行为习惯以及生活方面的情况；二是向家长宣传国家实施免费义务教育和贫困生“两免一补”的政策，鼓励留守学生克服困难，发奋学习，努力成才；三是督促家长在假期间注意学生安全，正面引导和教育、关心自己的孩子。
作为班主任，用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话，要用自己的人格魅力去感染学生，教育学生。
三、关爱贫困生，培养他们健康的人格
有句话是，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不同。如何关爱贫困生，共擎一片蓝天，是班主任的一个很重要的内容。可以组织学生讨论，如何关爱贫困生，学生大都只知道捐钱捐物，在学生的心目中，捐献就是关爱。可以多方启发学生，于是产生了多种关爱计划。有的学生帮助贫困生分析家庭产生贫困的原因，给贫困生提出致富的建议；有的学生愿意与贫困生一起做作业，帮助贫困生克服学习困难；有的学生利用周末帮助贫困生做力所能及的劳动；等等。
用师者广博的爱，去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的不良情绪，从而达到教育的目的，增强班集体的凝聚力。
四、关注心理问题，教育学生做健康的人
学生的心理问题大概有以下几种：1.生活要求较高，学习兴趣很少。这些学生从小开始就接触了电视机，稍长大又开始接触电脑，因此他们学文化被动的较多，自觉主动的偏少。2.叛逆个性很强，遇事冷静较少。这些学生在家大都过着放任自流的生活，松松垮垮，一个不顺心轻则又哭又闹，不吃不喝，重则弃学出逃，以死威胁。3.很少懂得感恩，对学习的抱怨较多。这些学生的家长，生活上对子女宽容大度，学习上对子女苦苦相逼，小孩不懂父母苦心，于是多多少少对家庭抱怨。4.胸无大志的偏多。生活条件那么好，学习考试又是那么难，知难而退也有生路，学习的韧劲自然就差了，敢于跟人家在学习上比拼的劲就不足了。
其实，这个阶段的学生更需要家长、教师及他人的尊重、理解和爱护，他们表现出的反抗情绪并未固定，有较大的可塑性。班主任应针对学生这阶段的心理特征来实施教育，不能处处对他们横加限制和监督，应充分相信他们有能力做好自己的事情，为他们创造一种和谐的教育气氛。在他们受到挫折和出现失误时，及时地给予关心和指导，引导他们与困难做斗争，按客观规律去办事，这样，学生才能走上学习、生活的正确轨道。
总之，在初中教育中：既要注意学生的整体发展，设置利于他们健康成长的环境，又要注意学生的个体差异，做到因材施教；既要注意知识的传授、能力的培养、智力的开发，又要注意思想品行的形成、情感的陶冶；既要尊重他们，又不能放任自流。最终，就是要让每个学生都健康成长。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。作为一个平凡的教育工作者，要用生命与学生的心灵相融，为学生播撒阳光，做个优秀的新型现代班主任。
一、学生上网玩游戏难治，讲究方法治顽疾
网络是一个巨大的信息宝库，对于初中生来说也是一个巨大的陷阱，稍微不注意就可能陷入其中而成为网虫。如果上网成了上瘾，就会浪费正常的学习时间。因此，可以利用综合实践活动，让学生用研究性学习的方法去研究过分迷恋网络游戏的后果，让学生先调查、再整理、分析，形成自己的观点，然后组成正反两方进行辩论。
正方的观点是上网可以开阔视野，可以对外交流，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻学习的心理压力，等等。反方认为上网使许多青少年沉溺于虚拟世界，脱离现实，荒废了学业；上网成瘾的学生大多厌学、逃课、学习成绩下降甚至辍学；有的学生为了上网，去偷甚至去抢低年级学生的钱、偷家长和学校的东西拿去变卖，有的甚至因为家长不给钱，把家长打得遍体麟伤，给社会带来极坏的影响。
通过辩论，学生真正感受到了迷恋网络的后果，认识到要正确使用信息手段获取知识，而不是让网络游戏无限制地侵蚀青春。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求班主任要充分尊重、宽容、信任学生，有转化学生的信心、责任感和转化艺术。
二、关爱留守学生，把关爱落到实处
留守学生和其他学生一样，也是民族的未来和希望。因长期的传统习惯和地域经济发展等原因，家长外出务工现象较多，留守学生也多，他们能否健康成长，直接涉及到家庭的幸福，关系着社会的长治久安。
学期末家访很关键，有以下几点好处：一是将学生综合素质报告单等送达学生家长手中，与学生家长交流学生在校期间的思想品德、学习态度、学习成绩、行为习惯以及生活方面的情况；二是向家长宣传国家实施免费义务教育和贫困生“两免一补”的政策，鼓励留守学生克服困难，发奋学习，努力成才；三是督促家长在假期间注意学生安全，正面引导和教育、关心自己的孩子。
作为班主任，用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话，要用自己的人格魅力去感染学生，教育学生。
三、关爱贫困生，培养他们健康的人格
有句话是，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不同。如何关爱贫困生，共擎一片蓝天，是班主任的一个很重要的内容。可以组织学生讨论，如何关爱贫困生，学生大都只知道捐钱捐物，在学生的心目中，捐献就是关爱。可以多方启发学生，于是产生了多种关爱计划。有的学生帮助贫困生分析家庭产生贫困的原因，给贫困生提出致富的建议；有的学生愿意与贫困生一起做作业，帮助贫困生克服学习困难；有的学生利用周末帮助贫困生做力所能及的劳动；等等。
用师者广博的爱，去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的不良情绪，从而达到教育的目的，增强班集体的凝聚力。
四、关注心理问题，教育学生做健康的人
学生的心理问题大概有以下几种：1.生活要求较高，学习兴趣很少。这些学生从小开始就接触了电视机，稍长大又开始接触电脑，因此他们学文化被动的较多，自觉主动的偏少。2.叛逆个性很强，遇事冷静较少。这些学生在家大都过着放任自流的生活，松松垮垮，一个不顺心轻则又哭又闹，不吃不喝，重则弃学出逃，以死威胁。3.很少懂得感恩，对学习的抱怨较多。这些学生的家长，生活上对子女宽容大度，学习上对子女苦苦相逼，小孩不懂父母苦心，于是多多少少对家庭抱怨。4.胸无大志的偏多。生活条件那么好，学习考试又是那么难，知难而退也有生路，学习的韧劲自然就差了，敢于跟人家在学习上比拼的劲就不足了。
其实，这个阶段的学生更需要家长、教师及他人的尊重、理解和爱护，他们表现出的反抗情绪并未固定，有较大的可塑性。班主任应针对学生这阶段的心理特征来实施教育，不能处处对他们横加限制和监督，应充分相信他们有能力做好自己的事情，为他们创造一种和谐的教育气氛。在他们受到挫折和出现失误时，及时地给予关心和指导，引导他们与困难做斗争，按客观规律去办事，这样，学生才能走上学习、生活的正确轨道。
总之，在初中教育中：既要注意学生的整体发展，设置利于他们健康成长的环境，又要注意学生的个体差异，做到因材施教；既要注意知识的传授、能力的培养、智力的开发，又要注意思想品行的形成、情感的陶冶；既要尊重他们，又不能放任自流。最终，就是要让每个学生都健康成长。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。作为一个平凡的教育工作者，要用生命与学生的心灵相融，为学生播撒阳光，做个优秀的新型现代班主任。