论文部分内容阅读
<正>纵观李煜词（被确认的有三十七首）,绝大多数是小令,总字数不超过二千,而写忧愁别恨的占了三分之二还多。这个比例,无疑形成了李煜词独特的倾向和风格。即使身为皇帝或江南国主的前期词中也频频出现“愁”字。其间,不仅有明的“愁”,而且还有大量暗的“愁”（不用“愁”字而表达愁思愁绪）。
浅谈李煜词中的“愁”
【摘 要】
：
<正>纵观李煜词（被确认的有三十七首）,绝大多数是小令,总字数不超过二千,而写忧愁别恨的占了三分之二还多。这个比例,无疑形成了李煜词独特的倾向和风格。即使身为皇帝或江南国
【出 处】
：
舟山师专学报
【发表日期】
：
1996年02期
其他文献
文本解读这个话题，对于一线语文教师来说，实在是太重要了。文本解读的层次与深度，直接关系到课堂教学目标的制定和教学过程的设计。可以说，不同的解读角度，就会出现不同的文本教学设计，教学效果也就截然不同。面对新的课标出台，解读文本重要性更是无庸置疑，如今已经成为语文教师专业化的基本功之一。作为一名专业语文教师，拿到教材首先要考虑如何解读文本。那么究竟该怎么解读教材，正确解读文本的标准是什么呢？这个问题成
众所周知,按照新课标的要求,孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点. 同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的渗透,课
研究了当前提出小学数学教学生活化的背景,以及开展小学数学生活化教学的方式方法。教师在小学数学教学中,应注重生活经验与教学内容相联系,通过生活化教学方法的创新,使小学
语文教育能否良好展开关系着国家文化的传承,是民族精神熔铸之路上必须完成的重任。在当下的语文教育环节,经典文本的引入已经受到各个学校的重视,将其作为课程改革的基石,在
粤教版高中语文课本包含了丰富的中华传统文化,为了促进高中生的文化传承,培养高中生文化意识,教师在高中语文教学应付式的教学观念已经不能适应当代社会的需求,需要协调文化
还原思维,是指思维的可视化应用,可直观性地把课堂教学中思辨性的处理对象推导性地图像化[1],是以思维流量为基础的语文课堂模型中还原要素的第三种形态,可以以思维导图或概
小学语文课堂中的生活化教学,主要是指教师要在课堂中渗透生活教育,为学生创设生活化的教学情景,让学生体会到语文也是与生活息息相关的。小学语文作为小学教育中最重要的学
气象预报的快速发展对气象数据统计工作提出了更高的要求,准确快速的统计数据是气象预报发展过程中不可缺少的重要基础信息,是领导决策的重要依据。由于气象数据的记录方式,
职校生的自主性差,不太愿意参与到教学中来,师生共同完成课堂教学活动就无从谈起。如何调动学生的学习积极性,让学生参与到教学中来,极为重要。而新课的引入是教学过程中的重
在药品生产过程中,检测包装标签贴附位置合理及内容清晰准确是不可或缺的重要环节。目前主要采用人工的方式执行检测,该方法需投入大量人力和物力,不仅检测效率不高,而且易受