论文部分内容阅读
[摘要]高职语文的教育是一项基础性工程，承载着学生受教育的漫漫长路上综合素养的启蒙重任，对学生以后的人文素养起着其他学科不可代替的影响。在现有的教学当中，对于学生的传统文化教育还较缺乏，受外来思潮的影响，中华民族的传统文化思想受到冲击，学生的文化素养和人文精神还比较欠缺。从小有意识地培养学生接受传统文化的教育，可以培养学生健康高雅的人文素养，形成积极向上的人文理念。
[关键词]高职语文 语文教育 传统文化教育
一、高职语文教育中的教育理念
何谓教育理念，在基于对教育理念基本特点的认识上，教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对于“教育应然”的理性认识和主观要求。教育理念可以是系统化的也可以是非系统化的，单一或者是彼此独立的理性观念或者概念的定义，取决于教育主体对于教育现实的了解和研究程度，以及他们指导教育实践的需要。现代的教育理念崇尚传统教育和现代观念的结合，更注重教育过程中单纯的知识向能力的转化，成为人们内在的良好素质。素质教育的理念主张能力与素质比单纯的知识更加重要，把学生的综合素质的培养和提高作为教育教学的中心工作来抓。而传统教育向现代教育的转变之一，就是实现知识性教育向创造力教育转变。
高职语文教育应当注重以人为本，夸美纽斯认为教育要训练的是人，要训练越快越好。语文教育的基本目标有两个，一是表达自己的心思的表达能力，二是懂得自己所说的认识能力。在高职教育阶段，塑造学生的人文修养和情歌体验方式是最为适合的启蒙阶段。学生的学习阶段和受教育经历刚刚开始，处于空白时期，进行的教育是十分行之有效又影响深远的。在高职教育阶段，塑造学生的人文素养，体验情感是最适宜的启蒙阶段，不仅发展人文主义精神的良好时机，也是对于片面的传统应试教育模式的突破。
在对学生的启迪教育中，应当以追求真善美作为出发点。学生的思想和道德都将受到很好的启蒙，是能充分理解和接受传统文化的充要条件。作为人类灵魂的工程师，教师的职责不仅仅在于教学，更在于引导学生汲取民族精神的精华。学习传统文化有助于培养学生的民族自豪感，真正领略民族传统文化的魅力。在学习过程中，解析传统文化的人文情感，不断引起学生的共鸣，从而激发他们学习的主动性和积极性。
作为语文教育工作者，对于自身的文化素养也不应忽视。首先是均衡的阅读，包括哲学、自然科学、艺术、社会科学等等，阅读体验带来的不仅是学术内容的丰富，更是对于作品的深度理解，从而增加自己的人文涵养和提高文化品味。
二、高职语文教育中的传统文化内容
中华民族源远流长的文化传统积淀了数千年，在这个过程中，铸就和传承了很多经典之作，不管是从形式、内容和概念上，都各有特色，别具一格。教师应当有针对的根据学生的知识层次和接受能力，来进行传统文化的教育和熏陶。形式上，由简入繁是很理想的模式。传统文化的特质，在于精巧的篇章中蕴含丰富的哲理及情感。语文教材里本身选取了一定数量的经典古诗文，蕴含着丰富的语文素养，对学生精神和语感熏陶有巨大的感染作用。诗经的质朴、唐诗的雍容、宋词的典雅，都是中国文学史和文化史的必学内容。在教学中，可以有针对性地切入，对于学生感兴趣的地方，要细致认真地加以牵引，从而一步步完成传统文化的灌输。文化素养的养成，是一项潜移默化的长期工程。
三、高职语文教育中传统文化的教育方式
在进行传统文化教育的时候，教师应当适时和适当地对于学生的疑问和不解进行点拨。在学生在遇到疑问时，教师应当及时地进行指点，帮助学生顺利理解知识点，使学生乐于接受传统文化的学习。在实际教学中，对于传统文化的教学总是处于口号胜过行动的尴尬境地，更多的学生追逐网络游玩，对于传统文化和优良美德知之甚少。有营养的古典文化被现代没有营养的精神快餐所代替，固有的文化传统正在面临着严峻的挑战。其次是传统文化博大精深，其所包含的文化因素和范畴十分宽广，有语文、品德、社会、音乐、美术等课程。客观上，教师无法独自完成如此宏大的教学体系，因而学生对于传统文化的理解多半处于一知半解的境况。
在全校范围内提倡文化教育是有效增强文化底蕴的有效途径，可以使学生从小受到浓厚人文素养的涤荡，培养健康高雅的人文品味。获得知识和能力，并且养成善于学习的好习惯。教育的范畴十分广泛，大到人生观、价值观，小到对于其他生命体的爱护，都能起到引导和干预甚至决定性的作用。教育对于学生文化素养的培养也很关键，
在实际教学中，教师可以就学生的年龄特色等，灵活地选择教学内容和制定教学活动的安排，从而顺利落实活动目标，深化对于学生教学内容的理解。如教师可以根据古代故事进行角色分配，让学生仔细揣摩人物特色，同时增加互动活动，使学生全面参与到传统文化的教学情境里来。对于古诗文等的讲解，不应该只停留在表面的字词解释上，而应该引导学生理解字词之间作者的深意。这样既能促进学生的理解，丰富他们的语言，还可以给学生表达情感提供借鉴。当文化知识积淀到一定程度，学生的自我探究意识也会增强，从而进行自主学习，发展为兴趣爱好。在教育过程中，应当充分注重学生的主体性，充分调动和发挥教育主体的能动性，最大限度地开启学生的潜力和动力。
结语：语文教学与传统文化密不可分，持之以恒地加强传统文化的教育，使学生在学习过程中得到优良文化的感染和熏陶，是当下教育者不可推卸的长远重任。
(作者单位：泰兴中等专业学校)
编辑 游嘉宜
[关键词]高职语文 语文教育 传统文化教育
一、高职语文教育中的教育理念
何谓教育理念，在基于对教育理念基本特点的认识上，教育理念是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对于“教育应然”的理性认识和主观要求。教育理念可以是系统化的也可以是非系统化的，单一或者是彼此独立的理性观念或者概念的定义，取决于教育主体对于教育现实的了解和研究程度，以及他们指导教育实践的需要。现代的教育理念崇尚传统教育和现代观念的结合，更注重教育过程中单纯的知识向能力的转化，成为人们内在的良好素质。素质教育的理念主张能力与素质比单纯的知识更加重要，把学生的综合素质的培养和提高作为教育教学的中心工作来抓。而传统教育向现代教育的转变之一，就是实现知识性教育向创造力教育转变。
高职语文教育应当注重以人为本，夸美纽斯认为教育要训练的是人，要训练越快越好。语文教育的基本目标有两个，一是表达自己的心思的表达能力，二是懂得自己所说的认识能力。在高职教育阶段，塑造学生的人文修养和情歌体验方式是最为适合的启蒙阶段。学生的学习阶段和受教育经历刚刚开始，处于空白时期，进行的教育是十分行之有效又影响深远的。在高职教育阶段，塑造学生的人文素养，体验情感是最适宜的启蒙阶段，不仅发展人文主义精神的良好时机，也是对于片面的传统应试教育模式的突破。
在对学生的启迪教育中，应当以追求真善美作为出发点。学生的思想和道德都将受到很好的启蒙，是能充分理解和接受传统文化的充要条件。作为人类灵魂的工程师，教师的职责不仅仅在于教学，更在于引导学生汲取民族精神的精华。学习传统文化有助于培养学生的民族自豪感，真正领略民族传统文化的魅力。在学习过程中，解析传统文化的人文情感，不断引起学生的共鸣，从而激发他们学习的主动性和积极性。
作为语文教育工作者，对于自身的文化素养也不应忽视。首先是均衡的阅读，包括哲学、自然科学、艺术、社会科学等等，阅读体验带来的不仅是学术内容的丰富，更是对于作品的深度理解，从而增加自己的人文涵养和提高文化品味。
二、高职语文教育中的传统文化内容
中华民族源远流长的文化传统积淀了数千年，在这个过程中，铸就和传承了很多经典之作，不管是从形式、内容和概念上，都各有特色，别具一格。教师应当有针对的根据学生的知识层次和接受能力，来进行传统文化的教育和熏陶。形式上，由简入繁是很理想的模式。传统文化的特质，在于精巧的篇章中蕴含丰富的哲理及情感。语文教材里本身选取了一定数量的经典古诗文，蕴含着丰富的语文素养，对学生精神和语感熏陶有巨大的感染作用。诗经的质朴、唐诗的雍容、宋词的典雅，都是中国文学史和文化史的必学内容。在教学中，可以有针对性地切入，对于学生感兴趣的地方，要细致认真地加以牵引，从而一步步完成传统文化的灌输。文化素养的养成，是一项潜移默化的长期工程。
三、高职语文教育中传统文化的教育方式
在进行传统文化教育的时候，教师应当适时和适当地对于学生的疑问和不解进行点拨。在学生在遇到疑问时，教师应当及时地进行指点，帮助学生顺利理解知识点，使学生乐于接受传统文化的学习。在实际教学中，对于传统文化的教学总是处于口号胜过行动的尴尬境地，更多的学生追逐网络游玩，对于传统文化和优良美德知之甚少。有营养的古典文化被现代没有营养的精神快餐所代替，固有的文化传统正在面临着严峻的挑战。其次是传统文化博大精深，其所包含的文化因素和范畴十分宽广，有语文、品德、社会、音乐、美术等课程。客观上，教师无法独自完成如此宏大的教学体系，因而学生对于传统文化的理解多半处于一知半解的境况。
在全校范围内提倡文化教育是有效增强文化底蕴的有效途径，可以使学生从小受到浓厚人文素养的涤荡，培养健康高雅的人文品味。获得知识和能力，并且养成善于学习的好习惯。教育的范畴十分广泛，大到人生观、价值观，小到对于其他生命体的爱护，都能起到引导和干预甚至决定性的作用。教育对于学生文化素养的培养也很关键，
在实际教学中，教师可以就学生的年龄特色等，灵活地选择教学内容和制定教学活动的安排，从而顺利落实活动目标，深化对于学生教学内容的理解。如教师可以根据古代故事进行角色分配，让学生仔细揣摩人物特色，同时增加互动活动，使学生全面参与到传统文化的教学情境里来。对于古诗文等的讲解，不应该只停留在表面的字词解释上，而应该引导学生理解字词之间作者的深意。这样既能促进学生的理解，丰富他们的语言，还可以给学生表达情感提供借鉴。当文化知识积淀到一定程度，学生的自我探究意识也会增强，从而进行自主学习，发展为兴趣爱好。在教育过程中，应当充分注重学生的主体性，充分调动和发挥教育主体的能动性，最大限度地开启学生的潜力和动力。
结语：语文教学与传统文化密不可分，持之以恒地加强传统文化的教育，使学生在学习过程中得到优良文化的感染和熏陶，是当下教育者不可推卸的长远重任。
(作者单位：泰兴中等专业学校)
编辑 游嘉宜