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【摘要】
初中道德与法治线上教学的实践与思考
【摘 要】
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【摘要】 因应对疫情的需要，2020年春季中小学推迟开学。在此背景下，中小学校全面开展线上教学。本文结合笔者线上教学的实际，归纳了一些线上教学的主要做法，如：运用信息技術整合时政资源，丰富线上教学内容;利用钉钉直播平台展示学生学习成果;利用问卷星、智学网等平台进行课前任务前置，及时获取反馈数据;利用钉钉平台发布、批改作业，实现在线个性化辅导。文章还谈到了线上教学存在的一些问题，如线上教学缺少师生情
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年25期
其他文献
【摘要】教育是提升我国整体软实力的重要路径，是民族复兴的必然选择，长期以来都是我国发展进步关注的一项重点内容。在新课改背景下，现阶段我国教育体制不断完善。高中美术课程教育在教学期间，着重开展核心素养教育工作，在提升高中学生美术鉴赏和实践操作能力的同时，实现立德树人的教学目标。 【关键词】新课改 高中美术 核心素养教育 【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】1992-
【摘要】 在新课标改革的大背景下，生物教学的教学方式也随之发生了一些变化，而启发式教学则在这样的条件中进入广大高中生物教师的视野。启发式教学，顾名思义，开启学生的思考与发现，这是一种引导，而不是灌输。在目前的高中生物教学中，利用这一教学方式不仅可以提高学生的学习效率，还有助于激发学生对生物的兴趣。不论是从其实施原则还是从它的发展方向而言，启发式教学法对生物教学起到的积极作用不言而喻。 【关键词
【摘要】 近年来，随着我国信息技术水平的不断提升，信息技术模式也逐渐与我国的教育产业相结合，进入了我国日常的教学课堂中。在现有的初中数学教学中，越来越多教师会使用一定的信息技术来进行辅助教学。事实上，适当利用信息技术不但可以提升教学质量，还可以充分激发学生的学习积极性，对于教学是很有帮助的。 【关键词】 信息技术 初中数学 教学策略 【中图分类号】 G633.6 【文
【摘要】 党的十八大提出：把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校教育工作应该把德育放在首要位置和核心地位，特别是在这样一个全民抗击疫情的特殊时期，笔者认为学校应紧抓教育契机，通过深挖疫情素材，培养学生珍爱生命、敬畏生灵的意识;培养学生冷静客观、善于九思的能力;培养学生担当责任，热爱家国的情怀;培养学生健体强身、修身正心的习惯四方面的内容，提升学校德育的实效性
【摘要】 物理是一门自然科学的课程，虽然在中学的课程中它只是简单的一门课，但是它却包含了复杂的科学理论、反复的实验研究和应用。学生们想要真正地学好这门课程首先就需要教师们培养初中生们的科学素养，培养学生们对于科学素养的理念，因此在初中的物理教学中培养学生的科学素养就显得尤为重要。初中教师们致力于研究在教学中如何加强科学素养的实践研究，来帮助学生们更好的学习，从而为孩子们学习科学知识打下坚实的基础。
【摘要】随着新课改在初中教学过程中的实施，它对初中教师提出了更高的要求，特别是对于初中的班主任来说，要想加强对班级的管理，就要做好德育工作。同时由于德育是培养新时代学生标准的重要内容，所以初中班主任一定要采取有效措施对德育的工作方法进行研究，进而为促进学生的全面发展提供保障。 【关键字】初中班主任 德育工作 方法艺术 研究 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1992-
【摘要】生成性教學是指在教学的基础上结合学生的实际反馈信息来制定适合学生学习和终身发展的教学方案，培养其综合素质。对此教师在教学过程中要先正确的预设课堂方案，结合课堂内容和学生在课堂上学情实况来培养其数学思维，引导学生进行探究式学习，也可结合学生做过的错题设计和生成新的教学方案，培养学生举一反三和探究性思维，进而培养学生的数学综合能力。本文结合当前数学教学现状，就高中教师在教学过程中如何给学生进行
【摘要】随着新一轮教育改革的不断深入发展，教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出了：“要积极改变传统教学现状，致力于培养学生的综合素养。”然而我国长期受到传统教学的影响，课堂缺乏生机与生活力，僵化的教育体制影响了课堂改革。针对体重现象我们提出了“慧教育，慧资源，慧应用”的新型教育理念。根据不完全调查研究，目前微课常态使用率可达95.36%，家庭常态化使用率达70.79%。小学体育教学教师要
【摘要】 道德与法治不仅是初中阶段的基本课程，更能给处于迷茫阶段的初中生带来心灵上的指引，引导学生掌握正确的道德意识和法制观念，并将之应用到生活中去，强化学生科学处理突发事件或是日常矛盾的能力。然而当前在进行道德与法治教学时却出现了知识与生活相脱离的现象，学生学到了知识，却不知道如何在生活中应用，导致道德与法治的教学只局限在了课堂教学中，没有起到培养学生能力的目的。基于此，本文就简要概述了初中道德