阿长与《山海经》的内在联系

来源 :教学月刊·中学版(语文教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlck_dong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  进入《阿长与〈山海经〉》文本,我们发现阿长与《山海经》之间的关系只在于阿长替幼年鲁迅买了该书,从而使鲁迅心存感念,久久难忘。然而跳出文本,比照阿长与《山海经》之间的异同,我们会得到一些有意味的联系。
  一、粗糙质朴的外表
  阿长的粗不仅是长相的粗,“她生得黄胖而矮”,而且生活习惯也粗:“夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤得那么热。”这还只是睡相,生活中的阿长還喜欢“切切察察”,背后论人之是非。
  更深一层的粗是在“我”母亲暗示她之后,她依然没有改变,连孩子都听得懂的暗语,不论阿长懂不懂都体现了她的粗枝大叶。
  这些外在的粗也契合她买了粗制的《山海经》,文中说道:“可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。”
  然而,在这外在的粗糙之下,我们依然能发现其内质的纯一与相似的命运。
  二、单纯无邪的心性
  《山海经》不仅是地理著作,其丰富的神话故事,更是中国先民的性格写照。刘再复在《原形文化与伪形文化》中提出,“《山海经》则是整个中华文化的形象性原形原典。它所凝聚、所体现的是一种‘知其不可为而为之’的中华文化精神,其中的英雄无私无畏、不知算计、不知功利,他们代表着中华民族最原始的精神气质”,“《山海经》所呈现的中国原形文化精神是热爱‘人’、造福人的文化精神,是婴儿般拘囿质朴内心的精神。”
  阿长的内心世界也保持着先民中质朴的要素,她的内心是简单透明、纯朴率真的。以作者着墨最多的买《山海经》为例,对于“我”的渴慕,别人都没有在意,“问别人吧,谁也不肯真实地回答我”,这时只有阿长来关切,文中有个颇有意味但是容易被人忽略的小细节,那就是阿长买书的时间:“过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天。”由此可见,阿长对这件事也是极其上心,过了这样一段时间,依然记得在告假后特意去买这套书。要知道,阿长是一字不识的,她连书名也不知道,说成“三哼经”,可以想象买书过程中也是需要费周折的。
  就是这样一个粗枝大叶的阿长,却这样细心地记着少年鲁迅神往的书,“不知算计、不知功利”地去做这件事,这就是中国人血液中最淳朴的因素,与《山海经》中描绘的先民在精神内核上有共同之处。
  三、卑微飘忽的命运
  阿长与那本《山海经》的命运都如尘埃一般,在他人看来是如此无足轻重。所以文章开头交代阿长的身世时说:“记得她也曾告诉过我这个名称的来历:先前的先前,我家有一个女工,身材生得很高大,这就是真阿长。后来她回去了,我那什么姑娘才来补她的缺,然而大家因为叫惯了,没有再改口,于是她从此也就成为长妈妈了。”
  姓名是一个人的终身符号,在中国人看来姓名是极讲究之事,所以对人尊重的首要表现就是记住他人姓名,而阿长是个无足轻重之人,这个所谓的代号“阿长”也只是另一个人的符号而已,而在阿长自己呢?似乎也没有为自己正名。
  文章结尾说道:“我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历,仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。”
  这是鲁迅式的抒情,熟悉的“大概”“大约”又出现了。是的,鲁迅也许是唯一还记得阿长的人,但这唯一记得她的人,也只能用缥缈的词汇。这是阿长的悲哀,也是鲁迅的悲凉。
  那本《山海经》的命运也是如此,鲁迅结尾提了一笔:“这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。”
  物失人去,物和人都只是风中飘蓬,那些单纯的生命,这样离开时,对于鲁迅而言都是难以把握的悲伤,所以他才会在结尾说出那样凄美的祝福:“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”[□][◢]
  (责任编辑:陆姹妮)
其他文献
浙江省台州中学是浙江省首批语文学科基地之一,学校语文组共有33名成员,其中特级教师1人,浙江省优秀老师1人,浙派名师培养人选2人,浙江省学科带头人培养人选1人,浙江省教坛新
大学语文多媒体教学,应根据非中文专业学生语文学习的特点及要求,运用艺术通感理论,将文学与古典音乐、中国绘画、影视戏曲表演等艺术形式融合,提高学生的语言艺术感悟力以及多种
用不锈钢网为载体,采用浸镀法制备TiO2膜.考察了光催化膜的镀制,TiO2负载量,膜稳定性等因素,并以钨灯为光源,对亚甲蓝酸性溶液的光催化降解进行了初步研究.结果表明,TiO2/不
针对大学生网络道德失范行为问题,探讨了网络道德教育的必要性,提出高校图书馆作为学校的文献信息中心,应充分发挥其在大学生网络道德教育中的作用,通过多种形式的网络道德教
【教学目标】1.学会运用“据形”方法追根溯源,探究字词的本义.2.学会运用“建图”方法梳理词义,探究字词词义演变过程中的相关性与相似性,了解词义的动态发展过程.
摘 要:高考微写作试题具有呈现形式综合、考点多样结合、内容与时俱进等特点。微写作的备考,要在了解微作文特点的基础上,区分不同类型的微写作试题,如实用型微写作试题、论述型微写作试题、文学型微写作试题,并提供对应的指导。  关键词:微写作;语文高考;备考策略  一、高考微写作试题的特点  在生活中,微博、微信、微电影、微课……大行其道,当今的中国已经悄然进入了“微时代”。预示高考风向标的《2017年浙
我国加入WTO指日可待,教育已作为服务产业列入WTO条款,国外高等教育介入我国教育市场将加剧我国高校的人才资源竞争.作为培养人才的基地,高校面临巨大的机遇与挑战.为使高校
20世纪以来,中国的美术史论及美术史教育大都以中国美术和西方美术为方向,而对同为人类绚烂文化遗产重要组成部分的东方其他各国美术却研究甚少、知之甚少,这无疑是一个缺陷.
开放式办学是高校适应现代高等教育发展趋势,主动面向社会,充分开放其教育和科研资源,以服务社会为目标,尽可能满足社会或业界各种需求的一种办学思想。
摘 要:寓言因为具有“哲理性”和“隐喻性”的特点,给读者解读带来了不少困难,而那些形象多、结构复杂的寓言,其寓意往往更是具有多元性。寓言寓意的多元解读可以从寓言形象、写作目的、时代认知等方面入手。  关键词:寓言;寓意;多元解读;《黔之驴》  “寓言”一词最早出现在《庄子·寓言》中:“寓言十九,重言十七,卮言日出,和以天倪。” “注曰:寄之他人,则十言而九见信。疏曰:寓,寄也。”[1]可见,那个时