【摘 要】
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本地有着丰富的乡土资源,因地制宜地将其作为课程资源的素材,在语文教学中加以开发和利用,不仅能丰富语文课堂内容,激发学生学习语文的兴趣,而且对兼顾教育的地域性差异,培养
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本地有着丰富的乡土资源,因地制宜地将其作为课程资源的素材,在语文教学中加以开发和利用,不仅能丰富语文课堂内容,激发学生学习语文的兴趣,而且对兼顾教育的地域性差异,培养学生的乡土观念,促使他们了解、认识家乡,热爱家乡,发挥语文学科独特的德育功能,进而推进语文课程的改革具有不可替代的作用。
The local area is rich in native resources and is used as a resource for curriculum resources in local teaching. Therefore, it can be developed and used in Chinese teaching. It not only enriches the contents of Chinese classrooms but also arouses students’ interest in learning Chinese. In addition, it also cultivates both regional differences in education Students’ native ideas promote them to understand, know their hometown, love their hometown, exert their unique moral education function and promote the reform of Chinese curriculum.
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调,今后十年我国教育改革发展要贯彻优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的方针。所以,教育要面向全体
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