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摘要： 在新课程改革的深入发展的大背景下，初中物理的地位越来越重要。如何让学生在短时间内达到更好的效果，激发学生学习兴趣，提高教学质量是困扰老师和家长的问题，也是当前物理教学的发展方向。与之相伴的，初中物理教学也就更需要注重课堂高效性。传统的教学方法并不能达到这样的效果，所以需要通过打造高效课堂来创新教学模式，提高学生学习素质和能力。所以，本文探索和分析了初中物理高效课堂的探索与实践。
关键词： 初中物理；高效课堂；探索实践
引言：打造高效课堂已经成为新课改背景下的重要问题。初中物理教师可以通过打造高效课堂来完善教学理论与实践，进而帮助解决之前教学存在的问题。初中物理是学生学习物理道路上的重要阶段，为以后的物理学习打下了重要基础。物理是一门以实验和观察为基础的自然学科。高效课堂要求教师在解读教学大纲时，注重学生个性化发展。这样的高效物理课堂，既可以创新发展了教学模式，也可以提高学生的学习质量。
一、高效课堂的概念
高效课堂是指课堂教学通过一些改变来提高课堂效率和课堂质量，即在课堂上用最少的时间与精力达到最佳的效果。教师需要从以往的教学的弊端中积累经验，需要科学运用教学时间，优化配置教学资源，以此帮助达到更好的教学效果。高效课堂有利于促进教师和学生之间积极交流，平等互动；有利于巩固学生在课堂上的主体地位，改变传统的教学观念，促进课堂教学质量的提高。
二、初中物理高效课堂的方法分析
1.转变教师传统的教学观念
教师在课堂上的教学内容是学生学习物理的主要途径。所以教师在物理课堂上扮演着重要的角色。所以打造初中高效物理课堂尤其需要转变教师的教学观念。最重要的就是要转变传统的教学思路和模式，将课堂的主动权转交到学生手中，教师从领导者的角色转变教学活动的组织者，这样学生就有更多的时间去独立思考、探索、解答问题，这样还可以培养学生的合作能力。学生通过实践活动将书本上的知识应用于实际生活，增强学生对于物理知识的理解运用能力。
2.优化课堂教学内容，调整课堂教学结构
（1）注意创设教学情境。在初中物理课堂上，老师可以应用情景教学的方法，它不仅可以激发学生学习积极性，还可以提高他们思考的能力、实践的能力。例如可以运用实验操作、气氛渲染、动作模拟等方法来营造一种教学情境，来完成教学目标。如，在讲授大气压强时，老师可以创设针筒下面挂板等情境实验，引起学生兴趣，进而教师启发学生分析：空气是有重力的，所以空气也是会像液体一样对浸在里面的物体产生相应的压强。教师在这样的情境创设中，设置一些问题，引导学生探讨，这样学生既能感受到学习物理的乐趣，也能让他们充分理解和掌握知识。
（2）注重学生小组合作能力的培养。在初中物理课堂上，老师可以通过学生之间的小組合作来帮助调动学生学习兴趣，来巩固学生的主体地位。在小组学习进行问题探讨的过程中，可以帮助激发学生学习的积极性，帮助提高自主分析解决问题的能力。例如：在学习用滑动变阻器改变灯泡的亮度时，老师可以把学生分成小组，共同完成实验，并做好测验结果的报告。然后，每个小组上台进行相关实验操作的展示，其它小组提出相应的问题。既促进同学之间情感交流也可以培养学生合作能力，提高课堂质量。
（3）采用生活化的教学方法。初中物理和日常生活是息息相关的，物理学科是对生活中的客观事实进行规律性的总结。所以老师可以将生活中活生生的例子和教学结合起来。例如：在讲解电与磁章节时，可以让学生回忆晚上脱衣服时产生的静电现象，然后在此基础上，讲解电磁的有关知识。这样可以让学生很快地融入到课堂教学中，也可以教导他们做生活中的有心人，用物理知识来解释生活中的自然现象。又例如：在讲解光的直线传播知识的时候，老师利用身边的器材来进行模拟，如把水杯模拟成地球、把手电筒模拟成太阳、把乒乓球模拟成月亮，然后对相应的月食和日食的成因进行展示。这样化抽象的知识为日常可见的现象，用物理知识分析自然现象。当然，还有很多有如借助信息技术平台等有效策略，来帮助打造初中物理高效课堂。
（4）优化课堂教学结构。过于活跃的课堂气氛会使得大部分教师丧失课堂教学主动权，很难控制教学纪律，这就导致学生在学习中不能够准确地记住课堂学习的内容，而是在课堂上大声喧哗，这还会造成其他部分学生没法很好地投入到学习中。所以教师在物理课堂上必须牢牢把握课堂气氛与纪律。其次，优化课堂教学结构，可以采取分层次教学和定期模拟测试的方法，分层次教学可以根据学生个性和知识水平因材施教。定期模拟测试可以提高学生紧张性，增强自我学习意识，帮助反思教学内容，从而提高学生学习效率。
三、结语
随着中考难度的增加，越来越多的人注重初升高这一过程，也就更注重学生的学习素质。在初中物理教学中，高效课堂起着举足轻重的作用。初中物理课堂高效化发展，需要围绕新课标的要求来一一落实，教师要有效地理解教学理念，也要提高课堂内容质量，让学生充分地更好地参与到课堂活动中来，这是新课程改革下运用的行之有效的教学方法，可以提高教学质量、促进学生全面发展、发挥学生主体地位。由此可见，高效课堂的打造对初中物理教学发展起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]颜运飞.浅谈初中物理高效课堂的构建[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013，03：101-102.
[2]魏煜.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J]. 新课程（中）， 2014，11：103.
[3]胡正宝.初中物理高效课堂教学模式的探索[J].中学物理，2014.6：42-43
[4]范莉.对“初中物理高效课堂”教学几点思考[J].文理导航（中旬），2015.3：46.
（作者单位：江西省赣州市于都县葛坳初中 342326）
关键词： 初中物理；高效课堂；探索实践
引言：打造高效课堂已经成为新课改背景下的重要问题。初中物理教师可以通过打造高效课堂来完善教学理论与实践，进而帮助解决之前教学存在的问题。初中物理是学生学习物理道路上的重要阶段，为以后的物理学习打下了重要基础。物理是一门以实验和观察为基础的自然学科。高效课堂要求教师在解读教学大纲时，注重学生个性化发展。这样的高效物理课堂，既可以创新发展了教学模式，也可以提高学生的学习质量。
一、高效课堂的概念
高效课堂是指课堂教学通过一些改变来提高课堂效率和课堂质量，即在课堂上用最少的时间与精力达到最佳的效果。教师需要从以往的教学的弊端中积累经验，需要科学运用教学时间，优化配置教学资源，以此帮助达到更好的教学效果。高效课堂有利于促进教师和学生之间积极交流，平等互动；有利于巩固学生在课堂上的主体地位，改变传统的教学观念，促进课堂教学质量的提高。
二、初中物理高效课堂的方法分析
1.转变教师传统的教学观念
教师在课堂上的教学内容是学生学习物理的主要途径。所以教师在物理课堂上扮演着重要的角色。所以打造初中高效物理课堂尤其需要转变教师的教学观念。最重要的就是要转变传统的教学思路和模式，将课堂的主动权转交到学生手中，教师从领导者的角色转变教学活动的组织者，这样学生就有更多的时间去独立思考、探索、解答问题，这样还可以培养学生的合作能力。学生通过实践活动将书本上的知识应用于实际生活，增强学生对于物理知识的理解运用能力。
2.优化课堂教学内容，调整课堂教学结构
（1）注意创设教学情境。在初中物理课堂上，老师可以应用情景教学的方法，它不仅可以激发学生学习积极性，还可以提高他们思考的能力、实践的能力。例如可以运用实验操作、气氛渲染、动作模拟等方法来营造一种教学情境，来完成教学目标。如，在讲授大气压强时，老师可以创设针筒下面挂板等情境实验，引起学生兴趣，进而教师启发学生分析：空气是有重力的，所以空气也是会像液体一样对浸在里面的物体产生相应的压强。教师在这样的情境创设中，设置一些问题，引导学生探讨，这样学生既能感受到学习物理的乐趣，也能让他们充分理解和掌握知识。
（2）注重学生小组合作能力的培养。在初中物理课堂上，老师可以通过学生之间的小組合作来帮助调动学生学习兴趣，来巩固学生的主体地位。在小组学习进行问题探讨的过程中，可以帮助激发学生学习的积极性，帮助提高自主分析解决问题的能力。例如：在学习用滑动变阻器改变灯泡的亮度时，老师可以把学生分成小组，共同完成实验，并做好测验结果的报告。然后，每个小组上台进行相关实验操作的展示，其它小组提出相应的问题。既促进同学之间情感交流也可以培养学生合作能力，提高课堂质量。
（3）采用生活化的教学方法。初中物理和日常生活是息息相关的，物理学科是对生活中的客观事实进行规律性的总结。所以老师可以将生活中活生生的例子和教学结合起来。例如：在讲解电与磁章节时，可以让学生回忆晚上脱衣服时产生的静电现象，然后在此基础上，讲解电磁的有关知识。这样可以让学生很快地融入到课堂教学中，也可以教导他们做生活中的有心人，用物理知识来解释生活中的自然现象。又例如：在讲解光的直线传播知识的时候，老师利用身边的器材来进行模拟，如把水杯模拟成地球、把手电筒模拟成太阳、把乒乓球模拟成月亮，然后对相应的月食和日食的成因进行展示。这样化抽象的知识为日常可见的现象，用物理知识分析自然现象。当然，还有很多有如借助信息技术平台等有效策略，来帮助打造初中物理高效课堂。
（4）优化课堂教学结构。过于活跃的课堂气氛会使得大部分教师丧失课堂教学主动权，很难控制教学纪律，这就导致学生在学习中不能够准确地记住课堂学习的内容，而是在课堂上大声喧哗，这还会造成其他部分学生没法很好地投入到学习中。所以教师在物理课堂上必须牢牢把握课堂气氛与纪律。其次，优化课堂教学结构，可以采取分层次教学和定期模拟测试的方法，分层次教学可以根据学生个性和知识水平因材施教。定期模拟测试可以提高学生紧张性，增强自我学习意识，帮助反思教学内容，从而提高学生学习效率。
三、结语
随着中考难度的增加，越来越多的人注重初升高这一过程，也就更注重学生的学习素质。在初中物理教学中，高效课堂起着举足轻重的作用。初中物理课堂高效化发展，需要围绕新课标的要求来一一落实，教师要有效地理解教学理念，也要提高课堂内容质量，让学生充分地更好地参与到课堂活动中来，这是新课程改革下运用的行之有效的教学方法，可以提高教学质量、促进学生全面发展、发挥学生主体地位。由此可见，高效课堂的打造对初中物理教学发展起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]颜运飞.浅谈初中物理高效课堂的构建[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013，03：101-102.
[2]魏煜.关于初中物理高效课堂的探索与实践[J]. 新课程（中）， 2014，11：103.
[3]胡正宝.初中物理高效课堂教学模式的探索[J].中学物理，2014.6：42-43
[4]范莉.对“初中物理高效课堂”教学几点思考[J].文理导航（中旬），2015.3：46.
（作者单位：江西省赣州市于都县葛坳初中 342326）