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在全面推行素质教育的今天，作为步入教育尚浅的我却深深地体会到：孩子们今天是祖国的花朵，而明天将是社会的栋梁，没有高尚品德的人 是难以挑起伟大祖国 未来的。那么，作为班主任的我们，更 应着力做好如下几方面 ：
一、要尊重学生，关爱学生
“没有爱就没有教育”，教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，如何育人？我认为，爱学生是根本， 一些同学的父母或外出打工或忙于生意或忙于工作，对孩子缺乏关爱，孩子属于完全的“自由成长”，但作为老师我们不能失职，因为这是我们的工作。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一樣，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。作过十七年的班主任，我深刻的认识到，当一个学生在被你认同、尊重后，他会给你意想不到的惊喜，包含在这惊喜当中的是他们巨大的进步。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、要严爱相济
严师出高徒，爱心固然是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的，我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要动之以情，晓之以理 。我现在带的班级我已连续任了三年的班主任，每一位同学深深的感受到我是多么严格，但没有一个人责怪我，因为他们感受到了这种严爱相济的好处，体会到我的良苦用心。
四、不要忌讳学生犯错
作为教师，我们希望所有的学生是完美的，但这只是美好的愿望及我们的努力方向而已，没有不犯错误的学生，但我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任 自流，并不是缺乏必要的批评和指导。错应该分大小，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理，或严厉的批评或循循善诱的指导，对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。作为老师我们要动之以情，晓之以理，如果我们老师不能宽容，过分苛求，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了，所以切记不要以爱的名义让孩子的身心受伤。
五、为人师表，以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
六、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事.如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.
七、与家长密切配合
随着通讯技术的不断发展，家访已不是做好家校配合工作的唯一途径。无论家长是否在家，都能做到及时的联系，让学校、家长、学生这条联系的纽带丝毫不脱节，在家长会时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。这就要求定期召开家长会，开会时，家长和科任教师用谈话的方式互相回答老师或回答家长提出的问题，取得良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，让不健康的思想或错误的行为消灭在萌芽状态。
八、治标先治本
对学生出现的错误，不要头疼医头，脚疼医脚，而要做好学生的思想工作，对症下药。
九，言必信，行必果
“尊重是沟通的基础，平等是亲情的纽带，示范是教育的良方。”诚信，其实就是一本通行证，亦是架在老师、家长在与孩子之间的沟通桥梁，我们既然对孩子许下诺言，就应该努力做到。即便是因为特殊原因当时没有兑现，事后也应该给孩子道歉，并想办法通过其他形式弥补。这样，孩子便会从我们自身的行为上，学习到“言而有信”的道德理念，努力做一名“一言既出，驷马难追”的正人君子。
常言说“一诺千金”，对孩子们信守诺言，就是爱和关怀的高度表现。真正关爱孩子的老师，是不会以工作忙或其他种种托词为借口不遵守诺言，更不能随便说说哄骗孩子。“言必信，行必果。”记住对孩子的承诺，做言出必行的长辈，才能把孩子培养成为一个诚实守信的人！
总之，班主任工作任重而道远，但只要我们能俯下身和学生说话，用爱心，耐心，细心去关爱，呵护每个学生，我们就能成为打开学生心灵窗口的钥匙。真正成为他们成长的引路人。
一、要尊重学生，关爱学生
“没有爱就没有教育”，教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，如何育人？我认为，爱学生是根本， 一些同学的父母或外出打工或忙于生意或忙于工作，对孩子缺乏关爱，孩子属于完全的“自由成长”，但作为老师我们不能失职，因为这是我们的工作。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一樣，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。作过十七年的班主任，我深刻的认识到，当一个学生在被你认同、尊重后，他会给你意想不到的惊喜，包含在这惊喜当中的是他们巨大的进步。
二、对学生进行耐心教育，多表扬少批评
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
三、要严爱相济
严师出高徒，爱心固然是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的，我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要动之以情，晓之以理 。我现在带的班级我已连续任了三年的班主任，每一位同学深深的感受到我是多么严格，但没有一个人责怪我，因为他们感受到了这种严爱相济的好处，体会到我的良苦用心。
四、不要忌讳学生犯错
作为教师，我们希望所有的学生是完美的，但这只是美好的愿望及我们的努力方向而已，没有不犯错误的学生，但我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任 自流，并不是缺乏必要的批评和指导。错应该分大小，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理，或严厉的批评或循循善诱的指导，对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。作为老师我们要动之以情，晓之以理，如果我们老师不能宽容，过分苛求，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了，所以切记不要以爱的名义让孩子的身心受伤。
五、为人师表，以身作则
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
六、培养正确舆论和良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事.如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.
七、与家长密切配合
随着通讯技术的不断发展，家访已不是做好家校配合工作的唯一途径。无论家长是否在家，都能做到及时的联系，让学校、家长、学生这条联系的纽带丝毫不脱节，在家长会时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。这就要求定期召开家长会，开会时，家长和科任教师用谈话的方式互相回答老师或回答家长提出的问题，取得良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为，让不健康的思想或错误的行为消灭在萌芽状态。
八、治标先治本
对学生出现的错误，不要头疼医头，脚疼医脚，而要做好学生的思想工作，对症下药。
九，言必信，行必果
“尊重是沟通的基础，平等是亲情的纽带，示范是教育的良方。”诚信，其实就是一本通行证，亦是架在老师、家长在与孩子之间的沟通桥梁，我们既然对孩子许下诺言，就应该努力做到。即便是因为特殊原因当时没有兑现，事后也应该给孩子道歉，并想办法通过其他形式弥补。这样，孩子便会从我们自身的行为上，学习到“言而有信”的道德理念，努力做一名“一言既出，驷马难追”的正人君子。
常言说“一诺千金”，对孩子们信守诺言，就是爱和关怀的高度表现。真正关爱孩子的老师，是不会以工作忙或其他种种托词为借口不遵守诺言，更不能随便说说哄骗孩子。“言必信，行必果。”记住对孩子的承诺，做言出必行的长辈，才能把孩子培养成为一个诚实守信的人！
总之，班主任工作任重而道远，但只要我们能俯下身和学生说话，用爱心，耐心，细心去关爱，呵护每个学生，我们就能成为打开学生心灵窗口的钥匙。真正成为他们成长的引路人。