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【摘 要】近年高职教育迅猛发展，加强和改进高职学生的思想政治教育，是摆在各高职院校及思想政治教育工作者面前的一项重要任务。但在当前条件下，由于种种原因，思想政治教育在此类院校中存在着不少问题，成为制约高职发展的重要因素。本文从当前高职院校思想政治教育的现状出发，依据高职大学生特点和发展需求，结合高等职业教育人才培养目标，提出加强高职学生思想政治教育的对策和措施。大力推动教育观念、内容、方法、机制等方面的创新，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
【关键词】高职；思想政治；教育；改革
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）（以下简称《意见》）明确指出，高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养一批高素质技能型、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
高职院校学生思想政治教育作为人才培养的一项重要工作，作用发挥的好坏直接关系到高职院校人才培养质量，为此，作为高职院校学生思想政治教育工作者要重视研究和探索高职院校思想政治教育工作的新方法、新途径，杜绝各种形式主义，坚持“重在建设，务求实效”的原则，用改革创新的精神，解决高职院校学生的思想政治教育工作方面的新老问题，探索新机制，寻求新载体，开辟新领域，开创新局面。切实把握思想政治教育方法的新特点，探索和寻求符合规律性、富有时效性的思想政治教育工作新方法。笔者认为包括以下几个部分：
一、古为今用，变“传统”方法为“现代”方法
江泽民同志曾指出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”现代传媒技术、信息技术及人工智能的发展给思想政治教育工作提供了全新的方法和工具。新形势下大学生的思维方式发生了深刻变化，逐步由静态的、狭隘的、封闭的思维方式向动态的、系统的、开放的思维方式转变，大学生的眼界更宽，思维更活跃，思维方式更复杂。面对这种变化了的新情况，传统的思想政治教育方法必须向现代的思想政治教育方法转变。高校思想政治教育工作者要借助现代科技成果，提高思想政治教育工作的科技含量，努力实现思想政治教育工作的科学化和现代化。
二、寓教于乐，变“全面灌输”方法为“全面渗透”方法
传统的思想政治教育工作往往侧重于“填鸭式”的灌输，只注重将概念和观念“灌”在学生脑海里，而忽视潜移默化、春风化雨式的渗透式教育。向大学生灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，历来是高职院校思想政治教育工作的一个重要任务，即使在新的历史时期，灌输这一传统的方法仍然具有重要意义。但是，灌输往往出现“欲速则不达”现像，容易引起大学生的逆反心理，思想政治教育的实际效果也会被削弱。为了适应新形势下大学生的心理和思想特征，高校思想政治教育工作在强调灌输理论的同时，更应该注重思想渗透，把思想政治教育工作渗透到大学生生活的各个方面，渗透到丰富多彩的文化娱乐活动中。如开展文娱晚会、演讲比赛、智力竞赛、作品欣赏、影视评论、专题论坛、报刊选读等活动，在教学、管理、服务、文化活动等各个环节，形成渗透型的教育方法。
三、多措并举，变“单一”方法为“系统”方法
新时期的思想政治教育工作要从大学生的思想实际出发，坚持共性与个性相结合，精神鼓励与物质鼓励相结合，教育与管理相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合等。大胆地借鉴其他学科的方法和国外的先进教育方法，如道德认知发展法、角色换位法、心理咨询法、思想品德评价法等，不断提高思想政治教育的实效，开创高职院校思想政治教育工作的新局面。
四、言传身教，变“理论宣传”方法为“实践教育”方法
思想政治教育离不理论宣传。同时，思想政治教育工作者自身的人格魅力是一种极为重要的示范力量，对思想政治教育工作效果起着极为关键的作用。如果一个思想政治教育工作者不信仰马列主义，也没有崇高的理想，仅仅因职业的需要，才去做思想政治教育工作，或讲一套，思想和行动上又是一套，表现出虚伪的人格，就无法净化学生的心灵，指导学生走上正路，甚至会使学生反感和厌恶，更谈不上什么取得良好的思想政治教育的效果了。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，高校思想政治教育工作者要注意自身主观世界的改造，提高自身的理论素养和道德修养，在工作中自觉以身作则，率先垂范，用实际行动去体验和展示自己正确的人生观、价值观，在道德、人格、心灵和思想等各方面成为大学生效仿的榜样。
五、平等交流，变“强制约束”方法为“管理引导型”方法
在对大学生进行思想政治教育的过程中制定一些必要的学习、生活制度和纪律来规范大学生的行为，对于培养学生严谨的作风，文明的校风，维护学校的秩序稳定是必要的。但是，部分高职院校思想政治教育工作者往往把目光局限于或偏重于大学生的日常行为及遵纪守法方面，不愿意做深入细致的引导工作，把塑造性、教育性很强的思想政治工作搞成了防范学生“不出事，不闹事”的看管工作，形成以“强制约束”为主的工作方法。显然，这种方法很难适应新形势的要求。随着网络技术的发展，大学生获取知识的途径越来越多样化，对教师的依赖性也随之减弱。同时，大学生的自主意识和自主能力逐渐增强，以“强制约束”为主的工作方法已经不再是有效进行思想政治教育的法宝了。为此，高校思想政治教育工作必须注意从强制约束方法向管理引导型方法转变，更好地做好新形势下大学生的思想政治教育工作。
参考文献：
[1]程道光.高职院校大学生思想政治教育方法的创新研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010（01）
[2]蒋宏大.论网络环境下大学生思想政治教育方法创新[J]. 学校党建与思想教育.2010（23）
【关键词】高职；思想政治；教育；改革
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16 号）（以下简称《意见》）明确指出，高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养一批高素质技能型、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
高职院校学生思想政治教育作为人才培养的一项重要工作，作用发挥的好坏直接关系到高职院校人才培养质量，为此，作为高职院校学生思想政治教育工作者要重视研究和探索高职院校思想政治教育工作的新方法、新途径，杜绝各种形式主义，坚持“重在建设，务求实效”的原则，用改革创新的精神，解决高职院校学生的思想政治教育工作方面的新老问题，探索新机制，寻求新载体，开辟新领域，开创新局面。切实把握思想政治教育方法的新特点，探索和寻求符合规律性、富有时效性的思想政治教育工作新方法。笔者认为包括以下几个部分：
一、古为今用，变“传统”方法为“现代”方法
江泽民同志曾指出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。”现代传媒技术、信息技术及人工智能的发展给思想政治教育工作提供了全新的方法和工具。新形势下大学生的思维方式发生了深刻变化，逐步由静态的、狭隘的、封闭的思维方式向动态的、系统的、开放的思维方式转变，大学生的眼界更宽，思维更活跃，思维方式更复杂。面对这种变化了的新情况，传统的思想政治教育方法必须向现代的思想政治教育方法转变。高校思想政治教育工作者要借助现代科技成果，提高思想政治教育工作的科技含量，努力实现思想政治教育工作的科学化和现代化。
二、寓教于乐，变“全面灌输”方法为“全面渗透”方法
传统的思想政治教育工作往往侧重于“填鸭式”的灌输，只注重将概念和观念“灌”在学生脑海里，而忽视潜移默化、春风化雨式的渗透式教育。向大学生灌输马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，历来是高职院校思想政治教育工作的一个重要任务，即使在新的历史时期，灌输这一传统的方法仍然具有重要意义。但是，灌输往往出现“欲速则不达”现像，容易引起大学生的逆反心理，思想政治教育的实际效果也会被削弱。为了适应新形势下大学生的心理和思想特征，高校思想政治教育工作在强调灌输理论的同时，更应该注重思想渗透，把思想政治教育工作渗透到大学生生活的各个方面，渗透到丰富多彩的文化娱乐活动中。如开展文娱晚会、演讲比赛、智力竞赛、作品欣赏、影视评论、专题论坛、报刊选读等活动，在教学、管理、服务、文化活动等各个环节，形成渗透型的教育方法。
三、多措并举，变“单一”方法为“系统”方法
新时期的思想政治教育工作要从大学生的思想实际出发，坚持共性与个性相结合，精神鼓励与物质鼓励相结合，教育与管理相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合等。大胆地借鉴其他学科的方法和国外的先进教育方法，如道德认知发展法、角色换位法、心理咨询法、思想品德评价法等，不断提高思想政治教育的实效，开创高职院校思想政治教育工作的新局面。
四、言传身教，变“理论宣传”方法为“实践教育”方法
思想政治教育离不理论宣传。同时，思想政治教育工作者自身的人格魅力是一种极为重要的示范力量，对思想政治教育工作效果起着极为关键的作用。如果一个思想政治教育工作者不信仰马列主义，也没有崇高的理想，仅仅因职业的需要，才去做思想政治教育工作，或讲一套，思想和行动上又是一套，表现出虚伪的人格，就无法净化学生的心灵，指导学生走上正路，甚至会使学生反感和厌恶，更谈不上什么取得良好的思想政治教育的效果了。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，高校思想政治教育工作者要注意自身主观世界的改造，提高自身的理论素养和道德修养，在工作中自觉以身作则，率先垂范，用实际行动去体验和展示自己正确的人生观、价值观，在道德、人格、心灵和思想等各方面成为大学生效仿的榜样。
五、平等交流，变“强制约束”方法为“管理引导型”方法
在对大学生进行思想政治教育的过程中制定一些必要的学习、生活制度和纪律来规范大学生的行为，对于培养学生严谨的作风，文明的校风，维护学校的秩序稳定是必要的。但是，部分高职院校思想政治教育工作者往往把目光局限于或偏重于大学生的日常行为及遵纪守法方面，不愿意做深入细致的引导工作，把塑造性、教育性很强的思想政治工作搞成了防范学生“不出事，不闹事”的看管工作，形成以“强制约束”为主的工作方法。显然，这种方法很难适应新形势的要求。随着网络技术的发展，大学生获取知识的途径越来越多样化，对教师的依赖性也随之减弱。同时，大学生的自主意识和自主能力逐渐增强，以“强制约束”为主的工作方法已经不再是有效进行思想政治教育的法宝了。为此，高校思想政治教育工作必须注意从强制约束方法向管理引导型方法转变，更好地做好新形势下大学生的思想政治教育工作。
参考文献：
[1]程道光.高职院校大学生思想政治教育方法的创新研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010（01）
[2]蒋宏大.论网络环境下大学生思想政治教育方法创新[J]. 学校党建与思想教育.2010（23）