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【摘要】
基于“情境——问题——探究”模式培养生物学科核心素养
【摘 要】
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【摘要】 “情境——问题——探究”教学模式，以情境引入，增强学生学习兴趣，设置情境应用，解决生活中的问题，承担社会责任;联系抽象的生物学知识和生活实际，以问题驱动的形式，带领学生合作探究，培养科学思维能力;最后整理知识碎片建立生物学概念模型，归纳遗传图谱的判断方法，培养生命观念，全面提升生物学科核心素养。 【关键词】 伴性遗传 科学探究 核心素养 【中图分类号】 G633.91
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年13期
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