有人认为，培育和践行社会主义核心价值观是国家层面政府层面的事情，是“成人世界”的事情，学前教育与此并无太大关联。而笔者认为，这个认识是片面的甚至是错误的。培育和践行社会主义核心价值观，幼儿教育工作者亦须承担起这虽然是基础性但却是不可小视的重要责任。
　　一、幼儿园和幼教工作者在培育和践行社会主义核心价值观过程中理应有所作为
　　幼儿园及幼教工作者在培育和践行社会主义核心价值观的过程中理应有所作为也必须有所作为。要有所作为，就须明确自身的职责，并尽可能在新形势下使这个职责有所突破与延展，进而把培育和践行社会主义核心价值观融入到校园文化的建设之中，使之与幼儿园的保育教育活动高度契合，取得更高效率，达成最好效果。
　　从传统意义上看，幼儿园的职能是什么？幼教工作者的职责又是什么呢？幼儿园承担着影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的责任，幼儿教育工作者即是这种“影响”的具体实施者，而在幼儿园的活动较于家庭教育和社会教育则有着明显的差别，那就是，幼儿园的活动有较强的计划性及系统性。总起来说，其计划性系统性的最终目标，就是要使幼儿在体、智、德、美等各个方面得到发展。
　　幼儿园及幼教工作者在履行职责的过程中，要从“德”的角度出发，培育和践行社会主义核心价值观中的诚信、友善的品质，正好与幼儿园及幼教工作者的职责相契合。故，作为幼儿园及幼教工作者，就须着力于社会主义核心价值观中诚信与友善的培育，在幼儿幼小的心灵中深深地播撒下诚信与友善的种子，并用心浇灌，细心呵护，最终使之融入到孩子们的血液中去，成为他们一生都受用的美好品质。
　　二、幼儿园及幼教工作者须有培育和践行社会主义核心价值观的自觉
　　幼儿教育工作者要做的就是，要把践行和培育爱国、敬业和诚信、友爱的社会主义核心价值观作为校园文化建设的重要内容，有计划有步骤地加以实施；同时，作为幼教工作者，也必须明确自己的责任，努力在培育和践行社会主义核心价值观的过程中有意识地用各种各样的方法向幼儿传达和灌输祖国的概念，传达和灌输诚实守信的理念，营造团结友爱的氛围并让幼儿逐步学会分享，在游戏中感知团队的力量，如此等等，都需要幼儿教育机构及幼儿教育工作者有培育和践行社会主义核心价值观的自觉，有了这种自觉，长期坚持，定能取得成效。
　　要培育和践行诚信友善的社会主义核心价值观，幼儿园及社区、家长要形成统一的认知与认识。幼儿教育，不能只是幼儿园和家长两个方面的责任，社会、幼儿生活的社区等多个方面都有责任。在幼儿中培育诚实友善的社会主义核心价值观，就须幼儿教育工作者、幼儿家长及社区等各方面对社会主义核心价值观有统一的认知，并明确知道自身的责任，这样，才能在统一的认识之下形成统一的目标，也使各方才能担负起了各自的责任，形成全力，朝着共同的目标进发。
　　要培育和践行诚信友善的社会主义核心价值观，幼儿园和幼教工作者要不断探索，并采取多种适合各年龄段幼儿特点的方式方法，以期取得好的效果。诚信、友善，不仅是一种素质，一种文化、一种心态，也是一种能力。不管从哪个角度说，要让诚信与友善成为素质、文化，成为一种心态和一种能力，都不是容易的事情，也不是学校教育的十几年间、更不可能是在学前教育的三年间就可以完成的。这绝对是一个长期艰巨的任务，是一个长期的任务，对于个人来说，甚至是终身的一件事情。
　　要培育和践行诚信友善的社会主义核心价值观，幼教工作者与家长都要做诚信与友善的种子的播撒者，更重要的是要做诚信友善的表率。家长是孩子的第一任老师，幼儿园及幼教工作者在培育和践行社会主义核心价值观的过程中承担着极为重要的责任，社区为幼儿情感、性格等各方面的成长与发展创造着不可或缺的外部环境。那么，我们培育和践行诚实守信和团结友善的社会主义核心价值观，不能只是要求孩子们怎么做，作为孩子第一任教师的家长，作为对孩子认知、情感、性格的成会加以重大影响的幼儿园及幼教工作者，不仅要做诚信与友善的种子的播撒者呵护者，也要做诚信友善的表率。
　　责任编辑 罗 峰