小学班主任如何开展班级德育工作

来源 :传奇故事:百家讲堂 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weihuifrist
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学校的教育工作是以班级为基本单位进行的,只有做好了班级工作,才能够为学校的正常工作提供保障,才能为学生的成长创建一个良好的条件与环境。想要做好班级工作,我们就必须要重视德育工作与班主任工作之间的关系。基于此,笔者将结合多年的管理经验,就小学班主任德育工作的开展进行分析,希望可以为广大小学班主任提供一定的帮助和参考。
其他文献
羊链球菌病由C群马链球菌兽疫亚种感染而引起,主要发生于绵羊,呈地方流行,病羊和隐性带毒羊是该病的主要传染源,冬春季节最为流行;根据临床发病缓急程度,该病分为最急性型、急性型、亚急性型和慢性型4种,病羊以全身败血症为主要表现;预防该病需做好羊场的管理,加强环境消毒,科学对羊群进行免疫;对链球菌敏感的抗生素是治疗该病的最佳药物,推荐使用注射的方式给药,同时配合对症治疗。
数学是小学阶段基础学科之一,也是学生培养数学学习兴趣、养成良好学习习惯、奠定数学学习基础的黄金时期;然而受传统教育教学理念的影响,小学数学教学方式比较单一,教学内容相对局限,影响了小学生学习兴趣和学习积极性的提升。因此如何采用多样化的教学策略和教学方式,提高学生学习积极性,成为目前最为重要的教学目标。
畜牧业的发展面临重大考验,作为畜牧业的典型代表的养猪业的发展则更成为重中之重。同时规模化猪场疫病的问题也日益严重。猪疫病的防治问题也成为畜牧业发展的“拦路虎”。该文从规模化猪场疫病的流行特点,详细讲解危害和具体的防治措施。
规模化鸡养殖产业发展壮大背景下,由于养殖密度不断加大,各类传染性疾病呈现高发流行的态势,其中大肠杆菌病已经成为制约整个养殖产业健康发展的主要传染性疾病。大肠杆菌可危害任何年龄和品种的鸡,且不同年龄的鸡感染大肠杆菌后表现的临床症状存在一定的差异性。养殖管理不当,卫生环境较差,污染严重,粪便长时间堆积,有毒有害气体增加,都会给大肠杆菌尤其是致病性大肠杆菌的繁殖、侵染传播提供条件。需要从改善养殖管理角度入手,将各种病因遏制在萌芽阶段。该文主要论述大肠杆菌的发病原因和诊疗方法。
课标分析:《谁还相信他的话》是统编教材道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》中的第二课《说话要算数》中的第一课时。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中主题一“我的健康成长” 第四条“理解做人要诚实守信,学习做有诚信的人。本课对应的课程标准内容:我的健康成长,理解做人要诚实守信, 学习做有诚信的人。诚实品质是三年级学习内容,本课的学习内容是守信品质。
生物安全体系建设能有效规避重大传染性疾病的传播蔓延,避免病原侵入动物群体而引发疫病高发。对于企业化规模化养殖场,构建完善的生物安全防范体系,能有效控制传染性疾病的传入,同时对推动畜牧养殖业的安全生产,保护动物和人类身体健康具有重要的现实意义。生物安全体系建设的出发点是控制动物疫病的发生,保证动物制品安全。需要广大养殖户充分认识畜牧生产过程,生物安全体系建设的重要性,要结合养殖现状疫病流行态势构建完善的防范体系,避免动物疫病的传入,确保动物养殖安全。该文主要论述畜牧生产中生物安全体系建设的措施。
“假说—演绎法”是必修2教材科学方法显性化呈现与应用的重要方法,以此法为例,引领师生理解科学方法的内涵,认识到科学方法显性化教学的重要性。教师引导学生运用科学方法解决实际生活中的问题,挖掘科学史料中所隐含的科学方法要素,并在日常习题教学中进行应用与体悟,从而发展学生的高阶思维。
学困生是指在学习上遇到困难,付出和别人一样的努力成绩却仍旧不理想的那部分学生。成绩差是这部分学生的主要特点。与学优生相比,学困生在学习上遇到的挑战会更多一些,这不仅严重影响着他们自身的学习积极性,也拉低了全班的平均成绩。因此对于初中教师而言,提升学生的总体成绩,积极转化学困生,是亟待解决的问题。
Top partners are well motivated in many new physics models.Usually,vector like quarks,TL,R,are introduced to circumvent the quantum anomaly.Therefore,it is crucial to probe their interactions with standard model particles.However,flavor changin
目前,提问式教学仍停留在初始阶段,没有得到充分合理的利用,因此也很难让学生进行深刻的思考。而有效的提问可以激发学生求解和探索的欲望,提高学生的独立思考能力,激发学生深入思考,进一步对所学知识进行掌握。为了在小学数学课堂上进行有效提问,下面会对有效提问策略进行详细分析探讨。