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摘要：学术语言来华留学生专业学习适应的重要因素，越来越受到人们的关注。在界定学术语言概念的基础上，对学术语言的维度进行分析并指出学术语言具有准确性，层次性，抽象性及逻辑性等四个特点。
关键词：来华留学生；学术语言；界定；维度；特点
2010年我国教育部发布《留学中国计划》，提出“到2020年使我国成为亚洲最大的留学目的地国家”之后，越来越多外国学生选择到中国留学，不仅仅只为学习汉语本身，他们更希望可以更好地适应专业学习，获得中国高等教育的学位以便取得更好的個人发展，而学术语言作为教师和学生共同学习的资源或工具，在专业学习适应这一过程扮演着重要的角色。我们常常谈论学术语言的重要性，可是究竟什么是学术语言？在过去几十年里，语言教育界也一直不断地定义学术语言的概念，却很少有人能够有准确的界定。伴随着国际化趋势的推动，来华留学生教育越来越受到人们的关注，学术语言作为留学生教育质量重要影响因素，我们着实需要好好探讨学术语言是什么？。
一、学术语言的界定
语言教育界一直不断地定义学术语言的概念，但是其界定模糊[1]。许多研究者根据自己的研究需要进行了不同的界定，Margo Gottlieb等人认为学术语言一般指在学校中使用以获取对内容的新的或更深入的理解以及对他人的理解的语言，其重要目标是支持和促进思考，并以更抽象技术和更深层次的方式交流的问题[2]。Pierre Bourdieu提到，学术语言是用来破译学术和知识的，通过学术语言，学生才能更好地适应专业学习，获得知识[3]；宋丽珏将学术语言界定为，“阐述、说明、研究那种专业性、系统性的学术知识而运用的语言[4]”。
除此之外，最近几项研究表明，学术语言的理解是一种具有挑战性的内容区域词汇或者是难词，学术语言是一个复杂的概念，目的、受众、语境的差异，在词汇的选择、句式的结构和语篇等方面都有着明显的差异。
二、学术语言的维度
Margo Gottlieb等人将学术语言划分为词汇或表达水平、句子水平和语篇水平3个层次，范围不断扩大，层层包含。研究者发现，学术语言在传递信息时往往是“简洁”和“准确”的。一般使用专业科学的词汇进行讲述或者写作，能直达主题，减少信息传递中的重复，不使用即兴表达的冗语和艺术化的修饰。简而言之，使用简单、准确并且符合表达主题内容需要的词汇，这是学术语言的第一结构要素。第二个层次为句子水平，集中于短语及句子的类型与表达，理解语言中连续性词语组合的意义。Halliday曾经分析英语的学术语言句式特点，他发现英语学术语言比较多使用从句表达，特别是嵌入式从句的方式，因为这样的句法结构使得表述内容关系具有一致性和整体性，相应，对于汉语的学习，句子的类型也是非常重要。学术语言需要的不仅仅是单个词汇的知识，而是描述复杂概念、思维过程，抽象的思想和关系的语言，并与学科相结合，包括不同的语言域和内容域。由此Margo Gottlieb等人将学术语言的第二层次句法以及第三层次的语篇紧密相联的，语篇作为语言的组织、连贯性和凝聚力更大的主体，不仅涉及到在不同的语境中的逻辑思维的表达，还涉及文本类型、段落的衔接以及想法等内容.
如图1：
来源：Adapted from Gottlieb & Ernst-Slavit，2013
三、学术语言的特点
学术语言与我们日常交流所使用的语言有着质的区别，有其准确性、层次性、抽象性以及逻辑性等自身特点。
1.准确性
学术语言的准确性是以客观性和真实性为基础的，从狭义来讲，是指用字用词、计量单位、公式等语言符号的准确、客观、真实。从广义上来说，则是指文本语言在整体上力求概念明晰、判断准确、逻辑推理严密、语法合乎规范、结论鲜明，是对审美对象真实、客观的表达。所以就要求作为文化载体的语言抑或是作为审美客体的语言，能够正确反映自然和社会生活的本质。
2.层次性
学术语言的层次性特点指具有结构层次性，不仅体现在句与句之间，段与段之间，上下文之间，整体与部分之间，语体和语言风格之间表层结构是由深层结构转换而成的。深层结构说明作为表层结构基础的语法关系，一个句子的表层结构可以表达不同的深层结构，一个深层结构可以由不同的表层结构表达出来，学术语言的深层结构可以使句子的意义更加明确。
3.抽象性
学术语言的抽象性是相对于文艺作品语言的形象性而言的。学术语言主要运用抽象思维进行抽象语言的表达。语言的过程也是判断、推理、归纳和演绎的过程。学术语言的抽象性的语言个性在于它是学术的语言，专业化的语言，小众化的语言，能够描绘那些不容易被描述的观点；
4.逻辑性
学术语言逻辑性特点主要是指文本以及口语表达的逻辑思维。研究发现大量来华留学研究生语篇逻辑思维混乱，在撰写开题报告和毕业论文写作时几乎不能准确表达自己的观点，老师在阅读其开题报告和毕业论文的时候也不能完整接收到学生所要表述的意思，即使他们有很好的想法，也很难在写作中有逻辑地表达出来。
学术语言的界定关系到学术语言分类及应用，学术语言运用得当与否直接影响来华留学生的学习收获，而以上学术语言的特点也都会通过其交流或写作的遣词造句、文法表达等语言手段，从词汇、句法和语篇等各个层面体现出来，这对与来华留学生专业学习适应来说是一个巨大的挑战。当下，我国已经成为亚洲地区最大的留学目的地国，来华留学研究生在留学生中的数量不断增加，其教育质量也越来越受到人们的关注，对于学术语言需要引起我们足够的重视。
参考文献：
[1]刘芳.学术语言及其发展趋势[J].河北师范大学学报（哲学社会科学版），2008，31（1）：87-90.
[2]Margo G， Publishers C. Academic Language in Diverse Classrooms[J]. 2014：4-19.
[3]张士奇.浅谈语言水平对中国留英学生学术成就的影响[J].教育观察，2017，6（6）：14-15.
[4]宋丽珏.学术口语语言与学术书面语言的比较研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2011（6）：52-54.
关键词：来华留学生；学术语言；界定；维度；特点
2010年我国教育部发布《留学中国计划》，提出“到2020年使我国成为亚洲最大的留学目的地国家”之后，越来越多外国学生选择到中国留学，不仅仅只为学习汉语本身，他们更希望可以更好地适应专业学习，获得中国高等教育的学位以便取得更好的個人发展，而学术语言作为教师和学生共同学习的资源或工具，在专业学习适应这一过程扮演着重要的角色。我们常常谈论学术语言的重要性，可是究竟什么是学术语言？在过去几十年里，语言教育界也一直不断地定义学术语言的概念，却很少有人能够有准确的界定。伴随着国际化趋势的推动，来华留学生教育越来越受到人们的关注，学术语言作为留学生教育质量重要影响因素，我们着实需要好好探讨学术语言是什么？。
一、学术语言的界定
语言教育界一直不断地定义学术语言的概念，但是其界定模糊[1]。许多研究者根据自己的研究需要进行了不同的界定，Margo Gottlieb等人认为学术语言一般指在学校中使用以获取对内容的新的或更深入的理解以及对他人的理解的语言，其重要目标是支持和促进思考，并以更抽象技术和更深层次的方式交流的问题[2]。Pierre Bourdieu提到，学术语言是用来破译学术和知识的，通过学术语言，学生才能更好地适应专业学习，获得知识[3]；宋丽珏将学术语言界定为，“阐述、说明、研究那种专业性、系统性的学术知识而运用的语言[4]”。
除此之外，最近几项研究表明，学术语言的理解是一种具有挑战性的内容区域词汇或者是难词，学术语言是一个复杂的概念，目的、受众、语境的差异，在词汇的选择、句式的结构和语篇等方面都有着明显的差异。
二、学术语言的维度
Margo Gottlieb等人将学术语言划分为词汇或表达水平、句子水平和语篇水平3个层次，范围不断扩大，层层包含。研究者发现，学术语言在传递信息时往往是“简洁”和“准确”的。一般使用专业科学的词汇进行讲述或者写作，能直达主题，减少信息传递中的重复，不使用即兴表达的冗语和艺术化的修饰。简而言之，使用简单、准确并且符合表达主题内容需要的词汇，这是学术语言的第一结构要素。第二个层次为句子水平，集中于短语及句子的类型与表达，理解语言中连续性词语组合的意义。Halliday曾经分析英语的学术语言句式特点，他发现英语学术语言比较多使用从句表达，特别是嵌入式从句的方式，因为这样的句法结构使得表述内容关系具有一致性和整体性，相应，对于汉语的学习，句子的类型也是非常重要。学术语言需要的不仅仅是单个词汇的知识，而是描述复杂概念、思维过程，抽象的思想和关系的语言，并与学科相结合，包括不同的语言域和内容域。由此Margo Gottlieb等人将学术语言的第二层次句法以及第三层次的语篇紧密相联的，语篇作为语言的组织、连贯性和凝聚力更大的主体，不仅涉及到在不同的语境中的逻辑思维的表达，还涉及文本类型、段落的衔接以及想法等内容.
如图1：
来源：Adapted from Gottlieb & Ernst-Slavit，2013
三、学术语言的特点
学术语言与我们日常交流所使用的语言有着质的区别，有其准确性、层次性、抽象性以及逻辑性等自身特点。
1.准确性
学术语言的准确性是以客观性和真实性为基础的，从狭义来讲，是指用字用词、计量单位、公式等语言符号的准确、客观、真实。从广义上来说，则是指文本语言在整体上力求概念明晰、判断准确、逻辑推理严密、语法合乎规范、结论鲜明，是对审美对象真实、客观的表达。所以就要求作为文化载体的语言抑或是作为审美客体的语言，能够正确反映自然和社会生活的本质。
2.层次性
学术语言的层次性特点指具有结构层次性，不仅体现在句与句之间，段与段之间，上下文之间，整体与部分之间，语体和语言风格之间表层结构是由深层结构转换而成的。深层结构说明作为表层结构基础的语法关系，一个句子的表层结构可以表达不同的深层结构，一个深层结构可以由不同的表层结构表达出来，学术语言的深层结构可以使句子的意义更加明确。
3.抽象性
学术语言的抽象性是相对于文艺作品语言的形象性而言的。学术语言主要运用抽象思维进行抽象语言的表达。语言的过程也是判断、推理、归纳和演绎的过程。学术语言的抽象性的语言个性在于它是学术的语言，专业化的语言，小众化的语言，能够描绘那些不容易被描述的观点；
4.逻辑性
学术语言逻辑性特点主要是指文本以及口语表达的逻辑思维。研究发现大量来华留学研究生语篇逻辑思维混乱，在撰写开题报告和毕业论文写作时几乎不能准确表达自己的观点，老师在阅读其开题报告和毕业论文的时候也不能完整接收到学生所要表述的意思，即使他们有很好的想法，也很难在写作中有逻辑地表达出来。
学术语言的界定关系到学术语言分类及应用，学术语言运用得当与否直接影响来华留学生的学习收获，而以上学术语言的特点也都会通过其交流或写作的遣词造句、文法表达等语言手段，从词汇、句法和语篇等各个层面体现出来，这对与来华留学生专业学习适应来说是一个巨大的挑战。当下，我国已经成为亚洲地区最大的留学目的地国，来华留学研究生在留学生中的数量不断增加，其教育质量也越来越受到人们的关注，对于学术语言需要引起我们足够的重视。
参考文献：
[1]刘芳.学术语言及其发展趋势[J].河北师范大学学报（哲学社会科学版），2008，31（1）：87-90.
[2]Margo G， Publishers C. Academic Language in Diverse Classrooms[J]. 2014：4-19.
[3]张士奇.浅谈语言水平对中国留英学生学术成就的影响[J].教育观察，2017，6（6）：14-15.
[4]宋丽珏.学术口语语言与学术书面语言的比较研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2011（6）：52-54.