【摘 要】
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“反思”是区别于直接认识的间接认识事物的人类认识真理的一种高级形式,其在人类认识发展的过程中有着巨大的作用.作为传授间接知识为主的学校教育教学活动,“反思”对教育
【机 构】
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贵州省道真自治县民族中学 贵州道真 563500遵义师范学院附属实验学校 贵州遵义 563000;
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“反思”是区别于直接认识的间接认识事物的人类认识真理的一种高级形式,其在人类认识发展的过程中有着巨大的作用.作为传授间接知识为主的学校教育教学活动,“反思”对教育工作者及学生都具有重要的价值和意义.本文结合在一线的教学实践与思考,就数学教师为提升其自身课堂教学的质量而开展“教学反思”的策略作了力所能及的探析.
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