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【摘
细致“读图” “生动”课堂
【摘 要】
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【摘 要】插图是教材的第二语言，新版PEP教材的插图与教材的结合十分紧密，教师在解读文本和设计教学时应该重视读图，充分发挥插图的作用。教学中，教师解读插图内容，挖掘资源，为创设语境提供线索;梳理插图信息，充实文本，为理解文本提供支架;善用插图细节，趣化情境，为拓展学习增添活力，由此帮助学生更好地理解文本，提高英语学习效率。 【关键词】PEP教材;插图;文本;语境 2013版的PEP小学英语教材
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
简介：是国内第一本系统研究藏传佛教造像艺术的专著。作者在长期对藏传佛教造像艺术进行理论研究和实物观摩的基础上，全面论述了藏传佛教造佛艺术从吐蕃王朝至清朝一千三百余年发展演变的全部历史与背景，同时又具体归纳和分析了不同时期和地域的藏传佛教造像风格与特征。 推荐：全书内容丰富，观点新颖，条理清晰，语言朴实，具有较强的学术性和可读性。适合于宗教、艺术、文物等方面的工作者、爱好者，以及大专院校文科类学生
旺堆说，先要做好人，才能画好画。（秋天/ 摄） 1986年，应堪布格桑的请求，十世班禅大师第二次来到夏鲁寺视察并弘法。堪布格桑领来一位12岁的小僧童，请班禅大师为其剃度，并赐法名。班禅大师看着小僧童十分可爱，为其摸顶后，双手捧着他的小脸蛋，微笑着赐其法名：罗桑次成。 罗桑次成原名旺堆，因其出生在夏鲁村，又在夏鲁寺出家，更多的人还是称他夏鲁旺堆。夏鲁旺堆出身贫寒，大约4岁时丧父，连父亲什么模样也
紫雷龙吟化霹雳雪域诸神佑黎民天外米客，大地之悦约翰·文森特·贝勒沙 西藏天铁是藏族独特的护身符，由可远溯至青铜时代韵铜合金及天体金属材质制成。虽然西藏铜器时代的确切时间尚待考证，但从整个地区各处遗址的考古学研究结果中可以推测大约始于公，元前2000年的早期。西藏制作护身符的传统可以溯回铁器时代与佛教时期，享有着数千年延续不断的文化传承。 西藏考古学研究如今日益繁盛。以往古遗址发掘被认为是禁忌，
印度教信徒吟诵罗摩衍那朝拜冈仁波齐活动随记 在印度，有很多的经典和不同经典的吟诵者，但没有人和帕布一样具有这么大的影响力，也没有人能够代替他或与他相提并论。对于帕布，《罗摩衍那》的故事就是他的生命。 早在2010年入夏之时，冈仁波齐神山西边的河谷里就搭建了一片材料高档、美观实用的活动房屋，其中还有一座接近500平方米的活动大厅。这是为了接待印度教徒的一次特别朝圣活动而安排的。印度著名的史诗《罗
家里人觉得他也不帮家里干活，每天往外面跑，不务正业，村子里甚至有传言说他跑出去是为了找女人，他老婆因为这些闲话还跟他吵过几次。还有人觉得他这么做肯定是图什么。 嘎塔今年61岁了。第一次见他，是在拉萨平措康桑青年旅社的大厅里，那天晚上是他第一次被邀请在公开场合进行分享，主题是《牧民的一天和一年》。从传统饮食习惯到黑帐篷，从夏季的草场到冬天的大雪，嘎塔散文诗般的叙述语调向在场听众细致描绘着他大半辈子
薩迦·索南孜摩于藏历水狗年公元1142年诞生于萨迦圣地曲米湖边，父亲萨钦·更噶宁波，母亲玛久奥仲。他在三岁时就时时谒见文殊菩萨和喜金刚等面容，并授记许多预言。十七岁时讲授密宗十四续部，精通金刚乘一切经论，闻名于印度和藏区各地。之后，将寺院托付于弟弟扎巴坚赞，自己前往前藏，在桑普寺师从恰巴·确吉桑格大师，用十一年时间彻底修习因明量学等知识，智者声名远播，成为四位佛子中闻名的昆·杰斯泽莫大师。藏历火猪
乌兰乌拉湖。 为何要进行青藏高原研究？青藏高原第一次科考和第二次科考有什么区别？湖泊科考主要考察些什么？ 带着这些疑问，西藏人文地理记者在青藏高原湖泊团队可可西里科考途中，专访了中国科学院青藏高原研究所副所长朱立平。 青藏高原面积有260多万平方公里，平均海拔4000米以上，是中国最大、世界海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。 朱立平介绍，青藏高原对气候的动力和热力作用非常大，即地面对大气
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曾经，在不少煽情意味很重的言辞里，说古格王朝是在一夜之间灭亡的，烟消云散，不知所终，只留下千古不解之谜。 这样的说辞当然充满浮夸和感怀，因为古格的灭亡，不仅非一朝一夕之事，而且有准确的史料记载和充分的证据证实。偏袒古格一点的说，罪魁祸首正是其“同胞”拉达克王国，其根本原因是古格王室与喇嘛领袖的王弟代表的宗教势力为争夺权力而对立，其覆灭的导火索，则是由于不明智的国王吸收了西方天主教士的介入。 当