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【摘要】笔者以为农村学校的教学工作，英语教育是个十分薄弱的环节。我们要建设社会主义新农村，大力发展农村经济，就要培养大批懂外语的新型农业人才。建议各级教育部门制定相应的优惠政策，加大对农村英语基础教育的投资力度。
【关键词】农村英语教育 薄弱环节 新型的农业人才 优惠政策 投资力度
Talk about the English education’s present situation and the countermeasure of the middle schools in China’ countryside
Gao Xiongzhuang
【Abstract】I think the English education is a very weak link in the teaching of the countryside schools. If we build a new socialist countryside, we must develop energetically the economy of the countryside. We must train large numbers of new type of countryside talents with English. I advise the leaders of educational edpartment to draw up the relevant favourable policy that strengthen hard the dynamics of the investment in the English education of the countryside.
【Keywords】The English education in the countrysideThe weak linkNew type of countryside talentsFavourable policy The dynamics of the investment
随着改革开放的深入，我国与世界各国之间的合作与交流日益频繁，英语与英语人才的需求与日俱增。如何加强英语的基础教育，尤其是农村中学的英语教育，这是摆在我们面前亟需解决的问题。
目前，农村学校的教学工作，英语教育是个特别薄弱的环节。国家对农村教育投入少，地方财政又不能有效给予财政资助，农村学校资金来源没有保障。学校除了比以往多一台录音机以外，上课还是“一本书，一张口，一支笔”的旧模式，缺乏现代化的教学设备和教学手段，跟不上时代的潮流，影响了教学质量。由于农村工作条件差，很多教师不愿意去，已经在农村任教的老师也千方百计地把工作调走。农村英语教师大部分没有受过英语教育的专业训练。在农村，大多数农村家长自身素质不高，而且许多家长忙于农活或常年在外打工，很少有时间关心孩子的学习和成长。由于农村的特殊性，很多学生还要帮助家里干农活，当城市的孩子在假期上网、看电影，上各种补习班时，农村的孩子则跟父母一起收麦子、收玉米，在地里拔草或给庄稼施肥，很自然农村孩子的英语水平与城市孩子的英语水平的差距就越来越大了。当前我们使用的英语教材背离农村学校的现实需要，初中英语与小学英语严重脱节。现行的英语教材是适用于有一定英语基础的学生学习的。在农村地区，小学阶段因为种种原因，没有开设英语课，即使有些小学开设了英语课，也只是为了应付上级的检查。教师的课堂教学随意性很大，教学进度和教学内容都不统一。小学没有升学压力，教师的目标性就不是很明确。教师在教学方法上也非常单调机械，除了领读和抄写以外似乎就没有其它方法了，学生学习英语的兴趣不浓。这给初中英语老师带来不少的麻烦，老师们只能从头再来教ABC，不仅造成了师生时间上的浪费，效果也非常不好。学生面对着一个单词朗读不同的发音，也不知该以哪个为标准。由于升学的压力，学校不得不分快慢班。这样被打入差班的学生就可想而知了。有的学生学了三年英语，看不懂农药瓶上的英文说明；学了三年的英语，自家院子里的三轮车却不知英语怎么说；学了三年的英语，中学毕业后回家发现一句也用不上，这也就怪不得他们会认为学英语除了考试没有任何其它作用。
我国目前仍旧是一个农民占大多数的农业大国，国民整体素质的提高有赖于农民的整体素质提高。我们要建设社会主义的新农村，要大力发展农村经济，就要培养大批的新型懂外语的农业人才。建议各级教育部门制定相应的优惠政策，加大对农村英语基础教育的投资力度，使投入制度化。充分利用现代信息技术，优化不平衡结构，修改现行教材，提高教师待遇，充实农村英语教师队伍。主管部门应积极制定师资培训计划，抓好教师在职培训。要求教师转变观念，改进教法，更新知识。每学期以学校为单位，开展一次英语优质课评选活动，充分调动英语教师对英语教育教学改革的积极性。提倡学校开展丰富多彩的英语课外活动，如英语歌曲比赛、英语诗歌朗诵或演讲比赛、表演话剧等，这样既能够开阔学生的视野，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，又能够锻炼学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生素质的提高。
总之，尽管农村英语教育中还存着诸多的问题，但只要我们为之努力，相信我们在不久的将来，农村的英语教育一定会焕发出无限的生机。
【关键词】农村英语教育 薄弱环节 新型的农业人才 优惠政策 投资力度
Talk about the English education’s present situation and the countermeasure of the middle schools in China’ countryside
Gao Xiongzhuang
【Abstract】I think the English education is a very weak link in the teaching of the countryside schools. If we build a new socialist countryside, we must develop energetically the economy of the countryside. We must train large numbers of new type of countryside talents with English. I advise the leaders of educational edpartment to draw up the relevant favourable policy that strengthen hard the dynamics of the investment in the English education of the countryside.
【Keywords】The English education in the countrysideThe weak linkNew type of countryside talentsFavourable policy The dynamics of the investment
随着改革开放的深入，我国与世界各国之间的合作与交流日益频繁，英语与英语人才的需求与日俱增。如何加强英语的基础教育，尤其是农村中学的英语教育，这是摆在我们面前亟需解决的问题。
目前，农村学校的教学工作，英语教育是个特别薄弱的环节。国家对农村教育投入少，地方财政又不能有效给予财政资助，农村学校资金来源没有保障。学校除了比以往多一台录音机以外，上课还是“一本书，一张口，一支笔”的旧模式，缺乏现代化的教学设备和教学手段，跟不上时代的潮流，影响了教学质量。由于农村工作条件差，很多教师不愿意去，已经在农村任教的老师也千方百计地把工作调走。农村英语教师大部分没有受过英语教育的专业训练。在农村，大多数农村家长自身素质不高，而且许多家长忙于农活或常年在外打工，很少有时间关心孩子的学习和成长。由于农村的特殊性，很多学生还要帮助家里干农活，当城市的孩子在假期上网、看电影，上各种补习班时，农村的孩子则跟父母一起收麦子、收玉米，在地里拔草或给庄稼施肥，很自然农村孩子的英语水平与城市孩子的英语水平的差距就越来越大了。当前我们使用的英语教材背离农村学校的现实需要，初中英语与小学英语严重脱节。现行的英语教材是适用于有一定英语基础的学生学习的。在农村地区，小学阶段因为种种原因，没有开设英语课，即使有些小学开设了英语课，也只是为了应付上级的检查。教师的课堂教学随意性很大，教学进度和教学内容都不统一。小学没有升学压力，教师的目标性就不是很明确。教师在教学方法上也非常单调机械，除了领读和抄写以外似乎就没有其它方法了，学生学习英语的兴趣不浓。这给初中英语老师带来不少的麻烦，老师们只能从头再来教ABC，不仅造成了师生时间上的浪费，效果也非常不好。学生面对着一个单词朗读不同的发音，也不知该以哪个为标准。由于升学的压力，学校不得不分快慢班。这样被打入差班的学生就可想而知了。有的学生学了三年英语，看不懂农药瓶上的英文说明；学了三年的英语，自家院子里的三轮车却不知英语怎么说；学了三年的英语，中学毕业后回家发现一句也用不上，这也就怪不得他们会认为学英语除了考试没有任何其它作用。
我国目前仍旧是一个农民占大多数的农业大国，国民整体素质的提高有赖于农民的整体素质提高。我们要建设社会主义的新农村，要大力发展农村经济，就要培养大批的新型懂外语的农业人才。建议各级教育部门制定相应的优惠政策，加大对农村英语基础教育的投资力度，使投入制度化。充分利用现代信息技术，优化不平衡结构，修改现行教材，提高教师待遇，充实农村英语教师队伍。主管部门应积极制定师资培训计划，抓好教师在职培训。要求教师转变观念，改进教法，更新知识。每学期以学校为单位，开展一次英语优质课评选活动，充分调动英语教师对英语教育教学改革的积极性。提倡学校开展丰富多彩的英语课外活动，如英语歌曲比赛、英语诗歌朗诵或演讲比赛、表演话剧等，这样既能够开阔学生的视野，陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，又能够锻炼学生的口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣，促进学生素质的提高。
总之，尽管农村英语教育中还存着诸多的问题，但只要我们为之努力，相信我们在不久的将来，农村的英语教育一定会焕发出无限的生机。