新学期开始的时侯，我接任四年级的数学教学工作，并担任这个班的班主任。不久，我就发现了我班的一个叫俊轩的学生，简直是班里的“异类”：他衣着邋里邋遢，天天灰头土脸;课堂上，眼睛总是无神的、呆呆的，好像老师的讲课与他无关，小组活动更是置身事外。我试着让他回答问题，每次都是点名两、三次后才慢吞吞的、歪歪斜斜的站起来，然后便是一言不发，无论我怎样提示、怎样鼓励，都不会引起他面部表情或是语言的一点变化，面对他，我真是充满了挫败感。课外，他整日独来独往、畏畏缩缩，郁郁寡欢，从不参与同学们的娱乐、游戏，屈指可数的几次与同学互动，竟是因为怀疑同学们笑话他、议论他而与同学拳脚相向。课后从不见他做作业，迟到更是家常便饭;放学时，经常是全校的同学都走光了，还不见他家长来接，我一边陪着他等待，一边询问原因。每次当我刚问一句，他就会走开十几步远，默默地看着路口。十几年的班主任经验告诉我，在这个学生身上，一定有我不知道的悲剧，而这个悲剧，使他陷入了深深的自卑当中。
　　通过从侧面了解情况，我知道：俊轩父母离异后一直跟爷爷、奶奶生活在一起，由于他妈妈曾将奶奶的两根肋骨打断，因此，俊轩的爷爷、奶奶将他视为不共戴天的仇人，平时，见面就打，更不允许她来看孩子，在俊轩的耳边，每日听到的就是妈妈如何心狠手辣、如何无情、如何嫌弃他。俊轩的爸爸整日闷闷不乐，酗酒之后对他拳打脚踢，清醒之后甩给他几十元钱，然后一连几天不见踪影，这种情况已经持续了两年多。我心里明白，想让俊轩改头换面，重树自信，做回正常的孩子，真的是一场艱巨的“持久战”，这不仅需要我对他持续不断地关心、指导、鼓励，需要班里同学的帮助，更需奥家长的支持。虽然他的家里人让我打怵，但为了孩子，我准备找一个适当的时机见见他的家长。
　　就在我尚未准备充分时，一场意外使我不得不提前面对他的家长：俊轩的妈妈思念儿子，一天傍晚，她提前来到学校门口，准备等孩子一放学就将他接走。恰在这时，俊轩的爷爷也赶到了，于是，只有在电影上才能看到的一幕出现了：他揪住俊轩妈妈的头发，一边怒骂、一边拳打脚踢。那男性强有力的拳头落在瘦小的女人身上，叫人不忍心看。俊轩的妈妈也不甘示弱，虽然头发被揪住抬不起头，但还是伸出尖尖的十指又撕又挠。俊轩浑身哆嗦、脸色苍白，豆大的泪珠无声的滚落，每一滴，都会在胸前留下一个大大的，湿湿的圆圈。忽然，他将书包狠狠地摔在地上，扭头就向公路对面冲去。我一看事情不好，顾不得劝架，几步冲过去，一把将俊轩搂在怀里。他在我怀里拼命挣扎，我死死的搂着他不敢松开一分一毫。终于，在我浑身大汗、气喘吁吁的快要晕过去时，力气耗尽的他也渐渐停了下来。
　　在学校领导和老师们的帮助下，我将已经停战、但仍互相谩骂不止的两位家长请到了办公室，我开诚布公的告诉他们孩子在性格、习惯、学习、人际交往、心理上出现的问题，然后语重心长的告诉他们：“不管你们大人之间有什么恩怨，孩子是无辜的，也是你们双方的心头肉，你们当着这么多家长和学生的面争吵，想过孩子的感受和自尊吗？今天孩子的过激行为你们也看到了，我真的担心孩子出什么意外。我不希望孩子继续这样下去，否则，我不敢想象孩子的未来是什么样子，我想帮他找回他该有的自信和快乐，想让他和其他的孩子一样，无论是身体、智力还是品格，都能健康的发展，但这需要你们家长的配合和支持。”也许是我的话戳到了他们的痛处，长时间的沉默之后，双方都表示不再当着孩子的面争吵，积极配和学校纠正孩子的缺点，并表示以后无论孩子在谁那儿，都会积极、正确的教育孩子，督促他完成作业。听着俊轩家长的话，想想孩子再也不用面对争吵、暴力和尴尬，终于有一个正常的家庭环境，我心里的大石头才落了地。
　　为了让俊轩丢掉自卑，重树自信，我组织了以“还他一串清脆的笑声”为主题的系列班队活动，建议同学们用自己的方式献出爱心，让他感受到班集体的温暖。在我的暗示下，同学们在课堂上给了他真诚地帮助和鼓励：当他听课发呆时，同桌会悄悄的提醒他;小组活动时，同学们会问“俊轩你怎么想的？”“俊轩你觉得他说的对不对？”“俊轩你来做我们小组的展示代表好吗？”;课堂评价时，更是鼓励多多：“俊轩能发表自己的看法，这是很大的进步呀、”“俊轩的课堂语言比以前流利了、”“俊轩的想法很特别” ……。课外，同学们主动邀请他“俊轩一块来玩、”“我们一起做游戏好吗？”“俊轩，你的水平可以做文体委员了，到我们这边来吧” ……。放学时，同村的学生会提前约他：“你来我家写作业吧、”“我们一块做作业，做完还能互相检查一下” ……。一颗颗滚烫的心、一份份炽热的爱融化了结冰的心，同学们的真诚和热情终于使他明白了：没有人鄙视他，没有人嘲笑他，他跟大家一样，该有自己的自尊和骄傲，会得到大家的尊重和友谊。看着俊轩敞开心扉，点点滴滴的融入到集体生活中，我长长的出了一口气。
　　我知道，自信是一个人成功快乐的秘诀。想要加强俊轩的自信心理建设，作为班主任和数学授课老师的我，要随时随地、利用一切契机来引导他：于是，无论课上、课下，无论是学习还是生活，我总是用积极的语言暗示鼓励他，提醒他要自信、能自信;当他出现错误的时候，我提醒家长和同学们，要宽容他、相信他、鼓励他;当发现他身上的“发光点”之后，我就把优点不断放大，让他体验成功、珍视成功、增强自信;给他讲现实生后中自信取得成功的小故事，树立学习的榜样……。功夫不负有心人，随着与俊轩交流、沟通的增多，使我更深刻的体会到了“亲其师，信其道”这句话的含义，现在他张口就是“老师说……”，也经常将更多的小秘密、小心思悄悄告诉我。
　　现在的俊轩，每天衣着整洁的来到学校。课堂上，常见他高高举起的小手，传出他声音洪亮、口齿清楚的回答;课间，常听到他快乐的笑声;校园里，常常出现他帮助同学、助人为乐的身影……。去掉自卑、重树自信的他，活的是那么的多姿多彩、那么的鲜活亮丽。俊轩，我为你喝彩！