随着新课改的深入推进，课堂教学发生了可喜的变化：注重学生探索活动，注重学生运用能力，注重学生创新精神和实践能力的培养，采取灵活多样的教学方法组织教学，让学生充分动脑、动口、动手……小学数学课堂更是精彩纷呈。
　　小学数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在践行数学精彩课堂上，教师要贯彻“以学生为中心”的教学宗旨，善于捕捉生活中的教学现象。结合课堂教学内容，深入挖掘数学知识的生活内涵，把数学知识应用于生活实践，让学生运用数学知识解决生活中的数学问题。
　　一、创设趣味游戏情境，活跃课堂氛围
　　小学生的思维比较简单，注意力较易分散，而且数学内容本身就有枯燥无趣性，很不利于学生的学习与分析。由此，教师更要注重丰富自己的教学方式，在数学课堂教学中，教师可以巧妙地开展一些趣味性活动，促使学生有效参与，实现快乐学习。小学生爱看动画片、爱做趣味游戏、爱听故事，这是小学生的特点，教师根据这一特点，在课堂教学前，做到充分的教学准备，设计优美的课件，如：动画、小游戏等，创设数学教学情境，最大限度地调动学生学习数学的积极性和主动性。让学生在玩中學，在学中玩，在愉悦的教学环境中，轻松地学习数学知识。游戏是小学生感兴趣的事物，以激活学生的学习欲望，让学生更加主动地进行自主探究学习。为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，以激活学生学习兴趣，促使学生主动参与
　　二、运用多媒体课件，激发学生的学习兴趣
　　在课堂教学中，教学活动的主体是学生，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑孩子的心理特点和需要。现在我们的学生年龄小，上课注意听讲时间短、持久性差，学生的直接兴趣始终是学生学习动机的稳定组成部分。如果教师能用色彩鲜明的画面吸引学生，点燃学生的好奇之火，激发学生学习兴趣，将极大程度地提高学生学习的效率
　　三、优化问题设计绽放精彩课堂
　　问题是数学课堂上必须要有的一个环节，但是在过往的数学教学中，“题海式”的问题设计压得学生无法喘息，最终造成了适得其反的教学效果。因此。作为一名新时代下的小学数学教师，我们要学会优化问题设计，促进学生积极主动地去探究数学知识，进而使学生充分获取到知识与技能，绽放出精彩的小学数学课堂。
　　四、活动设计生活，激发探究热情
　　小学数学生活化就是找到数学学习的新起点，使小学生的思维得到已有经验的支撑，帮助小学生内化所需掌握的知识。从小学特别熟悉的生活情境出发，提取生活中的数学问题进行教学设计。教师不能老是拘泥于数学知识这狭小的圈子，要从数学中走出来去理解数学，要善行运用生活知识去启发学生，沟通数学知识。让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的创新思维，使学生善学、乐学、会学。
　　五、联系现实生活绽放精彩课堂
　　数学是一门工具学科，数学的发展使得我们的生活变得愈来愈精彩，同时将数学教学和生活联系在一起也应当是新的教学环境下教师所必备的职业素养。因此，作为一名小学数学教师，我们要学会联系现实生活，使学生在课堂中发现数学于生活中的价值，进而增强学生的学习动力，提高学生应用数学知识的能力，以求顺利完成小学数学课堂的精彩绽放。
　　总之，将成功教育引进数学课堂，是一个长期的过程。学习不可能一蹴而就，从帮忙学生成功到学生自主成功，需要教师和学生一起付出许多努力，要逐渐从教师主导，转向学生为主导。创设思维情境有利于学生对所学新知识的思考，有利于学生思维能力的提高，同时，恰当地创设思维情境有利于提高学生的学习兴趣，也有利于提高教育教学质量。使数学课堂更加精彩。相信在成功教育理念的指引下，我们的数学课堂一定能更精彩。