【摘 要】
：
倘若把文章主题比作人的灵魂,把文章材料比作人的血肉,那么文章结构就恰似人的骨骼.只有骨骼健壮而完整,才能让灵魂有所寄托,让血肉有所依附.正因为如此,“结构严谨”成为2019年成都市中考作文评分标准里的硬指标之一,也是读者评判文章优劣高下的重要标志,所以考生必须予以高度重视,写作时按照恰当的方式安排文章内容,使其成为一个有头有尾、层次分明、过渡自然、照应紧密的有机整体.
论文部分内容阅读
倘若把文章主题比作人的灵魂,把文章材料比作人的血肉,那么文章结构就恰似人的骨骼.只有骨骼健壮而完整,才能让灵魂有所寄托,让血肉有所依附.正因为如此,“结构严谨”成为2019年成都市中考作文评分标准里的硬指标之一,也是读者评判文章优劣高下的重要标志,所以考生必须予以高度重视,写作时按照恰当的方式安排文章内容,使其成为一个有头有尾、层次分明、过渡自然、照应紧密的有机整体.
其他文献
真学课堂主要指教师在教学过程中,将课堂真正交还于学生,彰显学生主体地位,促使学生可在充分发挥自身主观能动性的前提下,积极探索知识,掌握知识,并深化对于文本知识的理解,推动学生良好语文思维能力的形成.在此过程中,还可增进师生及生生间的沟通及互动,营造活跃的课堂教学氛围,提高课堂教学效率.
少年想逃走,他为此做了足足半年的准备.rn阳光照在大地上,红土地便色彩缤纷起来.少年觉得自己的体温正在火速地上升,他的脸很烫,汗很快就淌下来.他用手胡乱地抹了一把,手上立刻黏糊糊,湿漉漉,他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉.
阅读是语文学科中的重要组成部分,阅读对话教学模式是一种先进的教学理念,同时也是对教学合理化的一种追求.它改变了传统的以学生自主阅读为主的阅读教学模式,更倾向于学生与学生、学生与教师之间的互动和交流,目的在于培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力.
语文教学的本质不仅仅是知识的传授,也不能局限于能力的训练,而要积极开展语言实践活动,帮助学生积累丰富的语言运用经验.歌德说过:“内容人人看得见,内涵只有有心人得之,而形式对于大多人是一个秘密.”因此,教师要充分运用语言材料中的构式特征,推动学生语言经验的发展.
凡说理之文必讲逻辑,而真正有力之逻辑又必讲辩证,否则便易成狡辩.从文本解读的角度看,寻找文中的逻辑并理解思维之辩证性,就应当成为教师的一个重要任务,也应当成为引领学生解读文本的一个重要方向.韩愈曾说:“大凡物不得其平则鸣.”很显然,《马说》便是其抒发不平之鸣的篇章之一.《马说》一文短小精悍,寥寥三段,通过对“千里马”与“伯乐”“食马者”与“执策者”关系的分析,写透了当时社会为什么出不了“千里马”,又为什么没有“伯乐”的原因.那么,这样的认识如何成为学生的自主建构呢?愚以为,以辩证思维为主线,可以引导学生入
为了传承和弘扬传统文化,统编教材编排了不少小古文.这些小古文篇幅较短,字数较少,语言较为简洁.组织学生进行学习,不仅可以初步理解小古文言语表达形式,而且还能从中培养语感.遗憾的是不少教师尽管意识到小古文教学的重要性,但教学方法较为单一,学生兴趣缺乏,效果不尽如人意.本文结合实际,通过三步走,浅析小古文教学优化策略,以供参考.
经典文本中往往都会有经典的人物,而经典的人物又会有一个鲜明的性格.林冲是《水浒传》中形象刻画十分鲜明的人物之一,他从一个声名赫赫的八十万禁军教头转变成一位威风凛凛的农民起义军首领,由一个心存幻想、逆来顺受、委曲求全的人转变成一个与统治阶级势不两立、殊死搏斗的英雄人物.在这种转变的背后,应如何解读林冲这样的一个人物呢?很显然,解读林冲本质上就是解读林冲的性格.
在鲁迅先生的诸多作品中,所塑造、所描写的人物形象,可谓是脍炙人口.大凡熟悉鲁迅先生或者读过先生作品的人,都能够对一些人物形象说出个一二三.但是相比较而言,有一作品中的人物形象似乎显得有些单薄,这个作品就是《记念刘和珍君》.这是鲁迅先生重要的作品之一,从该文的描述来看,鲁迅先生自身的责任心和道义感等复杂的思想感情都得到了充分的体现.这些感情充分体现在这样的几个方面:对黑暗社会的无情批判与充分揭露,对杀害刘和珍等青年学生的刽子手的声讨,以及对刘和珍等死难青年的钦敬和无限怀念.如果让谁说出刘和珍君的形象,似乎除
思维的发展和提升,是语文核心素养的重要维度.皮亚杰说:语言是思维的载体.换言之,思维则是语言的内核.有怎样的思维,就有着怎样的语言.语文教学该如何训练学生的思维能力呢?笔者以统编版四上《王戎不取道旁李》一文的教学为例,谈谈自己的尝试和思考.
初中是培养学生写作能力的重要阶段,但初中语文教学的大部分时间都是用在对课文的学习上,专门的作文教学时间相对较少,又因农村较自由的生长环境和家长的文化程度限制,学生不能阅读充足的课外书籍以开阔视野,陶冶情操,这些因素制约了学生的想象力和思维的广度、深度,很难写出好作文.因此,初中作文应从以下两方面对学生的写作进行长期的训练和培养,从而提高学生的写作兴趣和写作水平.