【摘 要】
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随着九年义务教育的实施,初中生物学的教育已由应试教育转为素质教育,在教学中如何最大限度地调动起不同层次学生的学习积极性,特别是学困生的学习积极性,是当前摆在教育工作
【机 构】
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大石桥市金桥管理区中学 辽宁营口 115100
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随着九年义务教育的实施,初中生物学的教育已由应试教育转为素质教育,在教学中如何最大限度地调动起不同层次学生的学习积极性,特别是学困生的学习积极性,是当前摆在教育工作者面前的一大难题.我在近几年新课程改革教学中,通过自己不断的探索,在初中生物教学中如何转化学困生、提高教学效果这方面进行了实践.下面是我对学困生的形成的分析及转换的一点体会.
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