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摘 要：对于小学体育教学课堂教学来讲，如何通过有效的素质拓展训练提升小学体育课堂教学的效率已越来越受到一线教师们的关注，就目前的小学体育素质拓展训练现状来看，还是存在着一定的问题的。本文通过查阅相关资料，并结合当前小学体育课堂教学实际出发，探索相关的素质拓展训练的策略，为提升小学生整体素质提供一定的参考。
关键词：素质拓展训练;小学生;体育教学
前言
随着教学時代的不断发展，很多小学教师已经慢慢转变了传统的教学观念，越来越看重小学生的体能素质锻炼。随着这些年素质教育的逐步推进，在小学生的体育素质改革方面也取得了不小的进步，但是在小学的体育教学中还存在一定的局限性，以至于没有完全发挥素质拓展训练在小学体育教学中的重要作用，本文根据素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究进行了一系列的深入分析，并在分析的基础上提出了相应的有效策略。
1、素质拓展训练融入小学体育教学中的重要意义
1.1 增加体育课堂的趣味性，激发学生参与课堂的热情
在体育教学中，素质拓展训练中的许多教学内容相对于小学生来说都是非常新颖的一些活动，很多训练小学生都没有见到过，这就一定程度上满足了小学生的新鲜感，让小学生可以试着进行尝试素质拓展训练中的一些小型游戏。除此之外，在进行素质拓展训练的过程中，很多游戏还具备着传统的严格规定和要求，有些游戏不仅仅需要学生的体能素质还需要学生开动脑筋去思考，例如：孤岛求生、密室逃脱等，这些游戏不仅仅可以增强学生的兴趣，还可以培养学生的思维能力和身体素质，在学生能够保持愉悦心情的同时让小学生感受到体育课的锻炼魅力。
1.2科学合理变得训练强度，实现增强学生体魄的目的
在现代的教学中，教师已经不再将注意力完全集中在小学生的专业课知识的学习上，而是将注意力慢慢转向学生的身体素质，良好的身体状况才是生活和学习的前提，所以在进行素质拓展训练中要秉承增强学生体魄为目的，采取一些学生感兴趣的教学方式，素质拓展教学的引入不仅仅能促进学生身体素质的提升，还可以拓展学生的灵活性和趣味性，从而使学生的生理发展和心理发展需求得到积极的满足。
2、在小学的体育教学中融入素质拓展训练的策略
2.1 转变体育教师传统的思想意识
对于学生来说，教师是体育课堂中的领导者，很多学生都是跟随着教师的进度进行学习，所以在转变学生的体育思想观念之前首先要转变体育教师的思想意识和教学方法。由于教师受到传统应试教育的影响，在小学体育教学中的很多教师仍然采取传统的教学方式，按照传统的教学手段进行课堂教学。在课堂中只是单纯的教授学生一些简单的体育常识，进行一些简单的体育锻炼，在现阶段的体育教学中无法进行体育创新。久而久之，学生就会慢慢的讨厌体育课，认为体育课非常无聊。所以，对于学校和教育部门来说，转变体育教师的教学思想和教学态度就是当前最重要的，在进行教学改革中不仅仅要增强小学生对体育课堂的吸引力还要多为体育教师开展一些体育素质教育课程，将最新型的体育设施和体育教学方式传授给体育教师们，为体育教师积极引进新型的教学思想和教学理论，例如：学校可以在课余时间中，带领体育教师去到其他的学校中与体育教师进行切磋学习，将先进的体育教学引入到自己的教学课堂中，学校还可以聘请一些专业的体育教师来到学校中对体育教师进行一系列的全方面教学辅导，从而使小学的体育教师将素质拓展训练引入到小学的体育课堂中，让小学生能够慢慢的喜欢上体育课堂，从而提升小学生的身体素质。
2.2 通过开展素质拓展训练，有效激发学生对体育锻炼的兴趣和热情
在小学的体育课堂中大力引进素质拓展训练，让小学生可以在体育课堂中提升自身的身体素质，吸引学生的学习兴趣，为学生提供多样化、轻松的体育课堂。在进行体育课堂教学的过程中，教师可以在体育课堂中设置几个小游戏。例如：体育在进行体育教学的过程中，可以指导学生进行信任背摔游戏，首先将学生能够分为几组，一组大约 10 个学生，首先教师要让小学生将身上所佩戴的金属物品等配件摘下来，以免在进行游戏的过程中不小心伤害到其他学生，然后选择一名同学为联系方，剩下的同学为保护方。刚开始的时候，练习者站在 1 米的高台上，然后站直身体，将手攥拳，保持着交叉相握的姿势，同时将双肘向内收仅仅靠在胸前。而对于保护者来说，在一定的区域内两两相站，掌心向上，将手指并拢，头向上看，将练习者的躺卧空间预留出来，然后大家一起集中注意力，当教师一声令下，练习者可以大喊：“我来了。”同时听到保护者回应：“我们保护你，来吧！ ”再确认后练习者便以身体直立的方式向后倒下，再有保护者接住。利用这个体育活动 ，不仅可以练习学生们的团结协作的能力，还可以在学生之间建立一种信心度，拉进学生与学生之间的友谊。在进行素质拓展训练的过程中 ，教师也可以加入到学生的训练之中，与学生一起参与游戏活动，拉近教师与学生之间的距离，让学生可以感受到教师与学生是一种朋友之间的合作关系3 结语综上所述，在现阶段的小学体育教学中，大力引进素质拓展训练，不仅可以让小学生在学习专业课之余加强体能锻炼，还可以培养学生德智体美全面发展，所以说，身体是革命的本钱，学生只有拥有好的身体素质才会在未来的学习中取得优异的成绩，从而成为全方面优秀型人才。
参考文献
[1]夏光祥、张歌、尹伟、郑晓梅，素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2014-06-05
[2]刘际航，浅谈中学阶段实施素质拓展训练的策略[J].科学咨询（教育科研），2015-06-13
[3]赵金，素质拓展活动“基地式”探究[J].中国校外教育，2016-10-10
[4]刘建军，素质拓展在职校素质教育活动中的有效实践 [J].职教通讯，2016-09-15
[5]伍凤芝，心理素质拓展训练对初中生人际交往的影响研究[J].亚太教育，2015-04-15
（作者单位：浙江省丽水市缙云县第二实验）
关键词：素质拓展训练;小学生;体育教学
前言
随着教学時代的不断发展，很多小学教师已经慢慢转变了传统的教学观念，越来越看重小学生的体能素质锻炼。随着这些年素质教育的逐步推进，在小学生的体育素质改革方面也取得了不小的进步，但是在小学的体育教学中还存在一定的局限性，以至于没有完全发挥素质拓展训练在小学体育教学中的重要作用，本文根据素质拓展训练融入小学体育教学的应用研究进行了一系列的深入分析，并在分析的基础上提出了相应的有效策略。
1、素质拓展训练融入小学体育教学中的重要意义
1.1 增加体育课堂的趣味性，激发学生参与课堂的热情
在体育教学中，素质拓展训练中的许多教学内容相对于小学生来说都是非常新颖的一些活动，很多训练小学生都没有见到过，这就一定程度上满足了小学生的新鲜感，让小学生可以试着进行尝试素质拓展训练中的一些小型游戏。除此之外，在进行素质拓展训练的过程中，很多游戏还具备着传统的严格规定和要求，有些游戏不仅仅需要学生的体能素质还需要学生开动脑筋去思考，例如：孤岛求生、密室逃脱等，这些游戏不仅仅可以增强学生的兴趣，还可以培养学生的思维能力和身体素质，在学生能够保持愉悦心情的同时让小学生感受到体育课的锻炼魅力。
1.2科学合理变得训练强度，实现增强学生体魄的目的
在现代的教学中，教师已经不再将注意力完全集中在小学生的专业课知识的学习上，而是将注意力慢慢转向学生的身体素质，良好的身体状况才是生活和学习的前提，所以在进行素质拓展训练中要秉承增强学生体魄为目的，采取一些学生感兴趣的教学方式，素质拓展教学的引入不仅仅能促进学生身体素质的提升，还可以拓展学生的灵活性和趣味性，从而使学生的生理发展和心理发展需求得到积极的满足。
2、在小学的体育教学中融入素质拓展训练的策略
2.1 转变体育教师传统的思想意识
对于学生来说，教师是体育课堂中的领导者，很多学生都是跟随着教师的进度进行学习，所以在转变学生的体育思想观念之前首先要转变体育教师的思想意识和教学方法。由于教师受到传统应试教育的影响，在小学体育教学中的很多教师仍然采取传统的教学方式，按照传统的教学手段进行课堂教学。在课堂中只是单纯的教授学生一些简单的体育常识，进行一些简单的体育锻炼，在现阶段的体育教学中无法进行体育创新。久而久之，学生就会慢慢的讨厌体育课，认为体育课非常无聊。所以，对于学校和教育部门来说，转变体育教师的教学思想和教学态度就是当前最重要的，在进行教学改革中不仅仅要增强小学生对体育课堂的吸引力还要多为体育教师开展一些体育素质教育课程，将最新型的体育设施和体育教学方式传授给体育教师们，为体育教师积极引进新型的教学思想和教学理论，例如：学校可以在课余时间中，带领体育教师去到其他的学校中与体育教师进行切磋学习，将先进的体育教学引入到自己的教学课堂中，学校还可以聘请一些专业的体育教师来到学校中对体育教师进行一系列的全方面教学辅导，从而使小学的体育教师将素质拓展训练引入到小学的体育课堂中，让小学生能够慢慢的喜欢上体育课堂，从而提升小学生的身体素质。
2.2 通过开展素质拓展训练，有效激发学生对体育锻炼的兴趣和热情
在小学的体育课堂中大力引进素质拓展训练，让小学生可以在体育课堂中提升自身的身体素质，吸引学生的学习兴趣，为学生提供多样化、轻松的体育课堂。在进行体育课堂教学的过程中，教师可以在体育课堂中设置几个小游戏。例如：体育在进行体育教学的过程中，可以指导学生进行信任背摔游戏，首先将学生能够分为几组，一组大约 10 个学生，首先教师要让小学生将身上所佩戴的金属物品等配件摘下来，以免在进行游戏的过程中不小心伤害到其他学生，然后选择一名同学为联系方，剩下的同学为保护方。刚开始的时候，练习者站在 1 米的高台上，然后站直身体，将手攥拳，保持着交叉相握的姿势，同时将双肘向内收仅仅靠在胸前。而对于保护者来说，在一定的区域内两两相站，掌心向上，将手指并拢，头向上看，将练习者的躺卧空间预留出来，然后大家一起集中注意力，当教师一声令下，练习者可以大喊：“我来了。”同时听到保护者回应：“我们保护你，来吧！ ”再确认后练习者便以身体直立的方式向后倒下，再有保护者接住。利用这个体育活动 ，不仅可以练习学生们的团结协作的能力，还可以在学生之间建立一种信心度，拉进学生与学生之间的友谊。在进行素质拓展训练的过程中 ，教师也可以加入到学生的训练之中，与学生一起参与游戏活动，拉近教师与学生之间的距离，让学生可以感受到教师与学生是一种朋友之间的合作关系3 结语综上所述，在现阶段的小学体育教学中，大力引进素质拓展训练，不仅可以让小学生在学习专业课之余加强体能锻炼，还可以培养学生德智体美全面发展，所以说，身体是革命的本钱，学生只有拥有好的身体素质才会在未来的学习中取得优异的成绩，从而成为全方面优秀型人才。
参考文献
[1]夏光祥、张歌、尹伟、郑晓梅，素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2014-06-05
[2]刘际航，浅谈中学阶段实施素质拓展训练的策略[J].科学咨询（教育科研），2015-06-13
[3]赵金，素质拓展活动“基地式”探究[J].中国校外教育，2016-10-10
[4]刘建军，素质拓展在职校素质教育活动中的有效实践 [J].职教通讯，2016-09-15
[5]伍凤芝，心理素质拓展训练对初中生人际交往的影响研究[J].亚太教育，2015-04-15
（作者单位：浙江省丽水市缙云县第二实验）