如何让小学数学课堂评价语更有“味”

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在小学数学教学中,课堂评价语有积极作用,也有消极作用,部分评价语无作用.针对当前小学数学教学中课堂评价语规范性缺失、艺术性不足、语言暴力等现象,小学数学教师应当紧密结合新课改的教育思想,借助“趣味”“情味”“嚼味”等评价语的应用,优化课堂教学,提高教学质量.
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