关注学生的行为体验,提升作文情感的自然美

来源 :现代语文(教学研究版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:pacochan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美,是所有艺术的一种自然优势,而自然美则是艺术的最上乘境界。尤·鲍列夫说:“美,是事物的一种崇高精神……它是社会及其活动唤起的。”也就是说,审美的核心是“情感”与“行为”的有机结合。如果把“情感”和“行为”结合起来,审美主体就有了依托,有了动感和形象之美:如果把“行为”和“思维”结合起来,审美主体就有了内涵和思想之美;
其他文献
摘要:教书先育人,学生只有有了好的思想,将来才能更好地为人类建设服务。所以在地理教学中,首先,注重德育;其次只有联系生活、动手操作,学以致用,学生才会产生兴趣;再次,只有学生思维活跃了,成绩提高了,自信心增强了,教学的目的才能达到。  关键词:学用 结合 提高 地理 水平    俗语说:“学的知识不用等于耕地不下种。”在地理教学中,如果不把教学内容和日常生活中的地理现象相结合,学生很快就会遗忘。为
通过对导电填料炭黑(CB)进行官能化,在CB表面引入羧基官能团,利用CB表面的羧基等活性官能团与端异氰酸酯基聚氨酯预聚物反应得炭黑接枝水性聚氨酯(CB-g-WPU),采用乳液共混法制备得CB
中学语文教学最纠结的问题,莫过于对高中语文和高考语文的认识和争辩。高考要从娃娃抓起,上高中的目的就是要上大学,若不上大学,上高中干什么?这是许多家长和老师的共识。所以
一、教学理念须更新  新课程标准已经实施多年了,但有的教师仍然没能很好地落实其中的要求,面对新教材,却仍然墨守陈规,不思改革,还有的甚至认为实施新课程标准就是把教学大纲换换,把教材的内容换换。这些教师在讲课时,把课文的内容肢解成很零碎的一个个知识点,破坏了课文的整体性,而且还不能摆脱应试教育思想的束缚,奉守“苦读”“勤教”“应试第一,分数至上”的教学信条,不能以人为本,只是把学生当作给自己挣“绩效
近几年,随着语文教学改革的浪潮迭起,语文教学的确是变出了许多新花样,但总是吃力不讨好。一则社会对语文教学贬多于褒,二则学生的语文素养一级不如一级,学生对语文的怨声大
如何发挥教材优势,引导学生爱学、乐学地理.是我们老师长期探索研究的课题。只有充分发挥教材优势,积极培养学生“乐学”情绪,引导他们步入“乐学”的情境,才能充分调动学生学习地
介绍了一种模拟塑料熔体填充过程的流程图分析方法;介绍了生成流程图的理论基础及绘制流程图的具体步骤。通过绘制盒形制品流程图,表明理论流程图跟实际是一致的。
她曾想着,长大多好,有主见,像《杜拉拉升职记》中的拉拉,逐渐走向成熟,实现自己的梦想;她曾想着,暗恋多好,像《初恋这件小事》中的小水,暗恋十一年,和阿亮学长终成眷属;她曾想着,当个侠女
选择了多种偶联剂对氢氧化镁(MH)进行表面处理;研究了表面处理对LDPE/MH体系的力学、加工和分散性能的影响。结果表明,偶联剂能显著提高材料的断裂伸长率,但会略微降低其拉伸强度。