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伴随着新课改的实施与各相关领导的重视，教育部门对高中美术教学提高了要求，然而，就目前高中美术教学情况来看，理论与实践存在着一定的矛盾。高中的学生面临着高考的巨大压力，一方面想通过学习美术这门课程开拓思维，另一方面希望能取得优异的成绩考入自己理想的大学。因此，高中美术教育应当引起足够的重视，教师应当合理的将美术教学与其他学科的教学联系到一起，避免头重脚轻的现象。
一、高中美术教育现状分析
1、对美术教学重视度不高。由于受国内长期应试教育的影响，高中教学中的美术课程往往被忽视，课堂教学的重视度远远低于其他学科，领导的不重视也严重打击美术老师的积极性，导致有些美术老师和学生认为美术课程可有可无，不能给与美术课应有的重视。尽管近几年由于新课改的实施，各大高校提高了对学生的素质教育，较之前对高中美术教育有所重视，加强了全面发展学生能力的力度，但是根深蒂固的传统教学理念仍然在当下的美术教学中蔓延，传统的教学理念仍被多数高校应用在当下的美术教学中，并没有完全摆脱。诸多的老师和同学存在敷衍了事的心理，并没有真正意识到高中美术教育的重要性，因此导致美术教学的质量不高，效果不理想，不能起到美术教学的真正作用。
2、美术学习中教学目标不明确。现阶段，虽然新课改对美术教学提出了新的教学要求，但是高中教师在进行美术教学时，往往没有进行准确的教学定位，加之受传统教学理念的影响，大部分学校没有充分认识到美术教育对学生未来发展的重要性，学生在美术课堂的学习过程中也没有认识到美术学习对自身成长的重要作用。此外，部分学校受社会潮流的影响，在美术课堂上设置了过多的无关内容，导致学生学得多掌握得少。之所以出现这些问题，主要是由高中美术教学定位不清晰，美术教师的教学目标不明确造成的。为此，教育工作者应该充分认识到高中进行美术教育不是仅仅让学生掌握绘画技艺，而是通过美术教育开阔他们的思维，促进学生综合能力的发展。
3、高中生无力学习美术。进入高中后，学生面临着家长和学生的双重压力，天天陷在题海战术中，学业负担繁重，而且就家长与学校而言，只有考上大学，才是最重要，长此以往，学生忙于各种考试，忙于关心成绩，根本无暇顾及美术的学习，而且对美术的兴趣也在繁重的学业负担下日渐变得淡薄，这均直接影响到美术课程的教学效果。
二、针对美术教学中存在的问题采取的对策
1、激发学生美术学习的兴趣。只有建立在兴趣基础上的学习才是快乐、有效的学习，对此教师在高中美术教学中必须想方设法地提高学生的学习兴趣。学生只有对美术产生兴趣，才会真正主动、积极地投入美术教学中，其主体地位才能表现出来。
例如，我在高中美术教学中除了因材施教外，还融入了一些时代性的元素，即将一些时事融入教材内容，以此吸引学生的注意力。如讲授“现代设计艺术”这一章节时，我引入了奥运会这个学生较为感兴趣的内容，首先通过多媒体技术向学生展示历届奥运会的会徽，让学生在赏析过程中进行分组讨论，选择心中最佳的奥运会会徽。在学生选出心中最佳的奥运会会徽后，我向学生提出一个问题：“假如你有机会设计北京奥运会会徽，你会怎么设计呢？请大家动手将你最棒的奥运会会徽画出来。”在这个环节中，由于所选择的是学生较为感兴趣的内容，因此可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，而让学生自行设计，不仅可以提高学生的想象能力，而且可以增强学生的动手能力。
2、选择科学的美术教育教学模式。很多普通高中因不重视美术教育，其美术教学师资较缺、条件差、所占课程比较少，尤其是在经济比较落后、教育水平差的贫苦高中表现尤为突出。针对这种现象，最好是开设一些重点课程，比如《绘画》、《美术鉴赏》、《书法》等；相比之下《美术鉴赏》较为重要，要作为选修之中的必须，通过该课让学生了解美术发展的脉络，提升他们的审美能力与审美意识。而《绘画》可以让学生学习国画、素描以及漫画等等比较基础知识，掌握它们的基本技能，为学生参加美术考试做好准备工作。开设《书法》能够有效的提高学生的书法，掌握汉字结构、笔画等要领，锻炼他们文字的规范、美观、整齐。
3、充分利用多媒体进行美术教学。摆脱单一的教学方法，在有限的教学时间内达到预期的教学效果，就得开发利用课内外资源。新课改实施以后，虽然各地区的部分学校采用不同版本的美术教材并且配备了电脑、投影仪等多媒体设备，但是有关调查结果显示，高中美术教师并不能很好地利用现有的多媒体设备，不能达到预期的教学效果。归根结底就是因为高中美术任课教师在多媒体应用方面不能发挥多媒体的优越性，仅仅是处于图片播放阶段，不能很好的调动学生的积极性。如若高中美术任课教师能够充分利用多媒体教学，发挥多媒体本身的优越性，课上为学生们搜寻美术资源，课下组织学生们参观，丰富高中的视野，提升审美感的同时激发学生对美术学习兴趣。又比如课上老师在讲冷暖色一节时，可以将颜色的填充和转化通过多媒体来给学生演示，让学生自己感知冷暖色调，通过多媒体展示的图片、音乐、色彩等，可以让学生在愉快的环境下学到知识，这样既增加了师生间的互动，又提高了学生的积极性，达到预期的教学效果。
高中美术教学在提高高中生综合素质方面发挥着重要作用，因此，教育部门应该进一步注重发展高中美术教育，加大对美术的教育宣传，促进美术教育事业的发展。相关教育工作者也应该客观认识到高中美术中存在的问题，并积极采取正确的对策加以应对，不断提高高中美术教学的质量，提高高中學生的综合素质。
一、高中美术教育现状分析
1、对美术教学重视度不高。由于受国内长期应试教育的影响，高中教学中的美术课程往往被忽视，课堂教学的重视度远远低于其他学科，领导的不重视也严重打击美术老师的积极性，导致有些美术老师和学生认为美术课程可有可无，不能给与美术课应有的重视。尽管近几年由于新课改的实施，各大高校提高了对学生的素质教育，较之前对高中美术教育有所重视，加强了全面发展学生能力的力度，但是根深蒂固的传统教学理念仍然在当下的美术教学中蔓延，传统的教学理念仍被多数高校应用在当下的美术教学中，并没有完全摆脱。诸多的老师和同学存在敷衍了事的心理，并没有真正意识到高中美术教育的重要性，因此导致美术教学的质量不高，效果不理想，不能起到美术教学的真正作用。
2、美术学习中教学目标不明确。现阶段，虽然新课改对美术教学提出了新的教学要求，但是高中教师在进行美术教学时，往往没有进行准确的教学定位，加之受传统教学理念的影响，大部分学校没有充分认识到美术教育对学生未来发展的重要性，学生在美术课堂的学习过程中也没有认识到美术学习对自身成长的重要作用。此外，部分学校受社会潮流的影响，在美术课堂上设置了过多的无关内容，导致学生学得多掌握得少。之所以出现这些问题，主要是由高中美术教学定位不清晰，美术教师的教学目标不明确造成的。为此，教育工作者应该充分认识到高中进行美术教育不是仅仅让学生掌握绘画技艺，而是通过美术教育开阔他们的思维，促进学生综合能力的发展。
3、高中生无力学习美术。进入高中后，学生面临着家长和学生的双重压力，天天陷在题海战术中，学业负担繁重，而且就家长与学校而言，只有考上大学，才是最重要，长此以往，学生忙于各种考试，忙于关心成绩，根本无暇顾及美术的学习，而且对美术的兴趣也在繁重的学业负担下日渐变得淡薄，这均直接影响到美术课程的教学效果。
二、针对美术教学中存在的问题采取的对策
1、激发学生美术学习的兴趣。只有建立在兴趣基础上的学习才是快乐、有效的学习，对此教师在高中美术教学中必须想方设法地提高学生的学习兴趣。学生只有对美术产生兴趣，才会真正主动、积极地投入美术教学中，其主体地位才能表现出来。
例如，我在高中美术教学中除了因材施教外，还融入了一些时代性的元素，即将一些时事融入教材内容，以此吸引学生的注意力。如讲授“现代设计艺术”这一章节时，我引入了奥运会这个学生较为感兴趣的内容，首先通过多媒体技术向学生展示历届奥运会的会徽，让学生在赏析过程中进行分组讨论，选择心中最佳的奥运会会徽。在学生选出心中最佳的奥运会会徽后，我向学生提出一个问题：“假如你有机会设计北京奥运会会徽，你会怎么设计呢？请大家动手将你最棒的奥运会会徽画出来。”在这个环节中，由于所选择的是学生较为感兴趣的内容，因此可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，而让学生自行设计，不仅可以提高学生的想象能力，而且可以增强学生的动手能力。
2、选择科学的美术教育教学模式。很多普通高中因不重视美术教育，其美术教学师资较缺、条件差、所占课程比较少，尤其是在经济比较落后、教育水平差的贫苦高中表现尤为突出。针对这种现象，最好是开设一些重点课程，比如《绘画》、《美术鉴赏》、《书法》等；相比之下《美术鉴赏》较为重要，要作为选修之中的必须，通过该课让学生了解美术发展的脉络，提升他们的审美能力与审美意识。而《绘画》可以让学生学习国画、素描以及漫画等等比较基础知识，掌握它们的基本技能，为学生参加美术考试做好准备工作。开设《书法》能够有效的提高学生的书法，掌握汉字结构、笔画等要领，锻炼他们文字的规范、美观、整齐。
3、充分利用多媒体进行美术教学。摆脱单一的教学方法，在有限的教学时间内达到预期的教学效果，就得开发利用课内外资源。新课改实施以后，虽然各地区的部分学校采用不同版本的美术教材并且配备了电脑、投影仪等多媒体设备，但是有关调查结果显示，高中美术教师并不能很好地利用现有的多媒体设备，不能达到预期的教学效果。归根结底就是因为高中美术任课教师在多媒体应用方面不能发挥多媒体的优越性，仅仅是处于图片播放阶段，不能很好的调动学生的积极性。如若高中美术任课教师能够充分利用多媒体教学，发挥多媒体本身的优越性，课上为学生们搜寻美术资源，课下组织学生们参观，丰富高中的视野，提升审美感的同时激发学生对美术学习兴趣。又比如课上老师在讲冷暖色一节时，可以将颜色的填充和转化通过多媒体来给学生演示，让学生自己感知冷暖色调，通过多媒体展示的图片、音乐、色彩等，可以让学生在愉快的环境下学到知识，这样既增加了师生间的互动，又提高了学生的积极性，达到预期的教学效果。
高中美术教学在提高高中生综合素质方面发挥着重要作用，因此，教育部门应该进一步注重发展高中美术教育，加大对美术的教育宣传，促进美术教育事业的发展。相关教育工作者也应该客观认识到高中美术中存在的问题，并积极采取正确的对策加以应对，不断提高高中美术教学的质量，提高高中學生的综合素质。