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摘要：随着社会的发展，国民素质也在不断提升，对社会的进步具有重要意义。随着新课程标准改革的不断深入，学校开始重视小学生的班级管理问题。由于我国小学阶段的学生们正处在成长阶段，班级的有效管理能够保障学生们的健康成长和安全，促进小学生的健康发展。所以，小学教师应该才有有效的管理手段，加强学生们的班级管理问题，以人为本，采取人性化的管理手段，改变传统的班级管理模式，促进小学生的全面发展。本文针对人性化管理在小学班级管理中的应用进行分析，探讨人性化管理对小学管理管理的重要意义。
关键词：小学班级管理;人性化管理;应用探究
引言：
随着我国教育新课改的不断深入，要求教育必须以人为本，改变传统的教育观念，对学生实施人性化管理，才能适应时代的发展，满足学生们的成长需求。所以，教师们应该转变班级管理思路，采取人性化的管理方式，加强小学班级的管理工作，促进小学生们健康的成长，制定完善的管理体系，明确小学生的教学目标，培养小学教师们的思想观念，加强学生们的安全管理，提高小学生的道德意识和思想观念，对小学生的发展具有重要意义。
一、小学班级人性化管理的重要意义
对于小学生的班级工作来说，由于传统的管理模式比较单一，导致管理效率比较低，所以教师们应该开展人性化的管理，让学生们感觉不到被管理的束缚感，才能发挥出更好的效果。所以，在管理过程中，以学生为主体，采用引导的方式进行渗透，切实的提高小学生的管理质量，对小学生的发展具有重要意义。教师在管理过程中还应该运用言传身教的教学方式，我们常说：想要自己的孩子或者学生成为什么样的人，首先自己需要成为什么的人。所以，教师在实施班级教育管理工作中，做到言传身教，通过注意自己的仪容仪表、积极乐观向上的心态、不断提高自身水平等不断影响学生。从而，教师在学生心中起到模范作用，让学生有敬佩之心。此外，班主任应不断提高自身修养，平时注意言谈举止，尊重他人，让学生知道“己所不欲，勿施于人”的道理。
二、树立小学生尊师重道的思想观念
对于小学班级管理来说，依赖于小学老师的管理，如果想要小学班级管理活动取得良好的效果，首先应该树立小学生尊重教师的品行，尊重教师的劳动成果，从而听从于教师的管理。在传统的班级管理过程中，教师只作为一个管理者出现，并没有得到学生们的信服，很大程度的打消了教師们的管理积极性，随着教育的不断改革，教育提倡以人为本，在小学班级管理中开展人性化管理手段，以学生们为主体，加强学生们的管理手段，让小学生树立尊重教师的思想观念，促进班级管理的效率。
三、构建和谐的师生关系
在小学的班级管理工作中，为了实现更好的管理效果，教师应该拉近与学生之间的距离，与学生们成为朋友，帮助小学生解决问题，对小学生开展针对式的管理。在实际的管理过程中，教师应该做到不歧视任何一个小学生，对学生们一视同仁，多一些交流和沟通，及时的掌握每位同学的成长变化，同时还要善于倾听，争取到学生们的信任，认真的听取学生们的内心，积极引导和帮助学生们解决困难。教师也可以开展多样化的班级活动，充分调动学生们的积极性，提高学生们的团结意识。
四、深化班级民主化管理
采取人性化的班级管理策略，就一定要做到民主化，让每个学生都有话语权，集思广益，实现学生和教师的共同管理，促进学生们的积极性，从而提高班级管理效果。在实际管理中，可以在以下几个方面实现民主化管理：第一，在班干部的选取过程中，教师传统的任命方式，采取人性化的投票选取，选择值得学生们信服的班干部，并愿意接受教师协调班干部们的管理;其次，建立班级监督小组，监督班干的工作，确保班干部能够服务与学生，最后鼓励学生们为班级管理制度提出意见，尊重大家的民主想法，采纳有效的建议和意见。
五、加强小学生安全管理
在小学班级管理工作时，小学生的安全管理问题也是至关重要的，首先要具备完善的安全管理制度，教师应该结合实际情况，建立人性化的学生管理制度，并进行安全管理制度的宣传，培养小学生们自觉遵守规则制度的内容，明确管理制度中哪些行为会造成什么样的危害。同时也应该建立完善的惩罚机制，杜绝学生们打破校园安全规范，引导学生们掌握自我保护意识，明确哪些事该做哪些事不该做。同时学校也应该明确管理人员的岗位职责，加强校园安全管理人员的培训工作，让他们认识到自己岗位所肩负的责任和职责，加强校园安全管理手段，在发生问题时做出及时的回应，防止事情朝着恶劣的方向发展，提高小学生安全管理水平。
六、结束语
综上所述，传统的班级管理已经不能满足学生们的需求，学校和教师应该顺应时代的发展，开展班级人性化管理策略，以人为本，提高班级管理效率，通过人性化的管理手段，引导学生们的管理意识，构建和谐的师生关系，提高学生们的民主意识，从而实现高效的班级管理，促进学生们的健康成长。
参考文献
[1]董珍书范振海.浅谈小学班级工作创新策略[J].中国校外教育，2017，（20）.
[2]李裕怀.小学班主任做好班级管理的实践策略解读[J].考试周刊，2018，（20）.
关键词：小学班级管理;人性化管理;应用探究
引言：
随着我国教育新课改的不断深入，要求教育必须以人为本，改变传统的教育观念，对学生实施人性化管理，才能适应时代的发展，满足学生们的成长需求。所以，教师们应该转变班级管理思路，采取人性化的管理方式，加强小学班级的管理工作，促进小学生们健康的成长，制定完善的管理体系，明确小学生的教学目标，培养小学教师们的思想观念，加强学生们的安全管理，提高小学生的道德意识和思想观念，对小学生的发展具有重要意义。
一、小学班级人性化管理的重要意义
对于小学生的班级工作来说，由于传统的管理模式比较单一，导致管理效率比较低，所以教师们应该开展人性化的管理，让学生们感觉不到被管理的束缚感，才能发挥出更好的效果。所以，在管理过程中，以学生为主体，采用引导的方式进行渗透，切实的提高小学生的管理质量，对小学生的发展具有重要意义。教师在管理过程中还应该运用言传身教的教学方式，我们常说：想要自己的孩子或者学生成为什么样的人，首先自己需要成为什么的人。所以，教师在实施班级教育管理工作中，做到言传身教，通过注意自己的仪容仪表、积极乐观向上的心态、不断提高自身水平等不断影响学生。从而，教师在学生心中起到模范作用，让学生有敬佩之心。此外，班主任应不断提高自身修养，平时注意言谈举止，尊重他人，让学生知道“己所不欲，勿施于人”的道理。
二、树立小学生尊师重道的思想观念
对于小学班级管理来说，依赖于小学老师的管理，如果想要小学班级管理活动取得良好的效果，首先应该树立小学生尊重教师的品行，尊重教师的劳动成果，从而听从于教师的管理。在传统的班级管理过程中，教师只作为一个管理者出现，并没有得到学生们的信服，很大程度的打消了教師们的管理积极性，随着教育的不断改革，教育提倡以人为本，在小学班级管理中开展人性化管理手段，以学生们为主体，加强学生们的管理手段，让小学生树立尊重教师的思想观念，促进班级管理的效率。
三、构建和谐的师生关系
在小学的班级管理工作中，为了实现更好的管理效果，教师应该拉近与学生之间的距离，与学生们成为朋友，帮助小学生解决问题，对小学生开展针对式的管理。在实际的管理过程中，教师应该做到不歧视任何一个小学生，对学生们一视同仁，多一些交流和沟通，及时的掌握每位同学的成长变化，同时还要善于倾听，争取到学生们的信任，认真的听取学生们的内心，积极引导和帮助学生们解决困难。教师也可以开展多样化的班级活动，充分调动学生们的积极性，提高学生们的团结意识。
四、深化班级民主化管理
采取人性化的班级管理策略，就一定要做到民主化，让每个学生都有话语权，集思广益，实现学生和教师的共同管理，促进学生们的积极性，从而提高班级管理效果。在实际管理中，可以在以下几个方面实现民主化管理：第一，在班干部的选取过程中，教师传统的任命方式，采取人性化的投票选取，选择值得学生们信服的班干部，并愿意接受教师协调班干部们的管理;其次，建立班级监督小组，监督班干的工作，确保班干部能够服务与学生，最后鼓励学生们为班级管理制度提出意见，尊重大家的民主想法，采纳有效的建议和意见。
五、加强小学生安全管理
在小学班级管理工作时，小学生的安全管理问题也是至关重要的，首先要具备完善的安全管理制度，教师应该结合实际情况，建立人性化的学生管理制度，并进行安全管理制度的宣传，培养小学生们自觉遵守规则制度的内容，明确管理制度中哪些行为会造成什么样的危害。同时也应该建立完善的惩罚机制，杜绝学生们打破校园安全规范，引导学生们掌握自我保护意识，明确哪些事该做哪些事不该做。同时学校也应该明确管理人员的岗位职责，加强校园安全管理人员的培训工作，让他们认识到自己岗位所肩负的责任和职责，加强校园安全管理手段，在发生问题时做出及时的回应，防止事情朝着恶劣的方向发展，提高小学生安全管理水平。
六、结束语
综上所述，传统的班级管理已经不能满足学生们的需求，学校和教师应该顺应时代的发展，开展班级人性化管理策略，以人为本，提高班级管理效率，通过人性化的管理手段，引导学生们的管理意识，构建和谐的师生关系，提高学生们的民主意识，从而实现高效的班级管理，促进学生们的健康成长。
参考文献
[1]董珍书范振海.浅谈小学班级工作创新策略[J].中国校外教育，2017，（20）.
[2]李裕怀.小学班主任做好班级管理的实践策略解读[J].考试周刊，2018，（20）.