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摘要：“立德树人”理念向来是学校教育工作的重点，在当今新课改大背景下，高中班主任的德育工作理念及方法有着其独特的意义和价值，对我国教育事业的发展有重要作用。另一方面，德育工作的开展，也是对传统教育理念的践行，并在此基础上的创新，有利于培养学生正确的思想观、人生观和价值观，是一举多得的做法。与此同时，注重学生的德育教育，能够在潜移默化中浸润学生的心灵，从而影响学生的行为举止，提高学生的综合素质。本文将针对新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法进行探讨和研究。
关键词：高中班主任;德育工作;方法
前言：
德育教育的顺利开展，有利于学生的身心健康，让每一个学生成长在良好的校园氛围里。促进学生德智体美劳全面发展，培养综合型人才。新课改背景下的高中德育教育，正是基于这一点，不断完善德育教育体系，加强对学生德育方面的教导，把德育工作落到实处。这会对学生的品性和价值观产生好的影响，对其一生的发展有着关键作用和特殊意义。
一、新课改背景下高中班主任在德育工作的定位
中班主任在学生德育教育中承担着引导者的角色，是学生的引路人，因此对高中班主任要精准定位。这也对高中班主任自身的素质和能力提出了更高的要求。一方面，班主任自身应该以身作则，用良好的行为习惯来影响自己的学生，为学生树立标杆，成为学生的榜样。当学生看到老师的行为规范符合标准时，自己也会去自觉地学习老师。另一方面，高中班主任能够直接深刻理解新课改的内涵，从而制定出符合高中学生的德育教育目标。比如，不能像对待小学生一样耳提面命，以一个命令者的角色来对待他们，而是处在一个亦师亦友的状态，与学生多多交流沟通，多谈心，了解学生真正的需求。韩愈曾经在《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也”，其实归根结底说的就是这个意思，教师在与学生的沟通的基础上，去解答学生的疑惑，启迪学生的心灵，培养学生的德行。
二、新课改背景下高中班主任德育工作的方法探析转变教育方式，开展隐形教育
对学生的德育教育要注意方式方法，俗话说：良好的开端是成功的一半。德育教育的全面开展要开一个好头，例如组织关于德育的校园活动，加强校园德育文化建设，营造良好的校园氛围。与此同时，老师对学生的德育教育也不仅限于课堂，可以带领学生走到户外，进行趣味教学法。多向学生灌输孔孟思想，让学生去体会古代先贤的思想精髓。充分地理解中国传统思想价值体系，从而使学生的德育教育达到更好的效果。课堂氛围的营造，需要教师和学生的双向互动，在提问问题和回答问题上，要创新师生之间的互动方式。同时，对待学生的态度应该和蔼可亲，亲切有加，让学生从内心深处能够认可教师的言行举止，这不仅有利于树立教师的威信，也有助于同学们向教師看齐，形成良好的班风、学风。
要不断地转变德育教育方式，根据学生的特点，针对学生的现实要求，使学校的教育方式适应学生的个性化需求。同时将德育教育内容渗透到课堂教学当中，教师可以采用多媒体电子设备，利用图片、影像视频等，向学生播放有益于宣传德育的宣传片，使学生感受德育的魅力。“以德治人”必须是贯彻德育教育的基本方针，每一所校园、每一名老师都应该积极做好对学生的德育工作，将新课改的理念落到实处。树立正确的教书育人观，对人的教化是润物细无声的，教师要无时无刻地谨记这一点。并将德育的初衷和理念切实地融入到日常的生活和工作当中。
三、加强实践探究，培养学生综合素质
校园德育教育工作中，实践活动的进行和探究，有利于加强学生的综合素质。摒弃过去单一的实践模式，创新形式多样化的德育活动，适当的让学生走进社会，在社会中学习为人处世之道，感悟德育的真谛之处。通过形式各样的社会实践活动，让学生得到锻炼，知道何可为，何不可为，对待任何事情都有清楚的原则和底线。增强德育教育的实际效果和成效，使学校的社会影响力在这个过程中得以扩大。同时，为学生组建展示自我的平台，使学生能够自主地去深入了解道德教育。以现实生活作为出发点和落脚点，引导学生关注社会新近发生的事情，紧跟时代的步伐，使德育教育工作更具有针对性。
我们知道，国民教育中必然要融入社会价值体系，学生综合素质的全面提高，需要从各个方面入手。作为人民教师，更应该给学生灌输积极健康的思想，培养学生阳光向上的心态和健全的人格，这是义不容辞的责任，也是为人师表的义务所在。尊重学生个性发展的同时，教会学生如何做人也同等重要，为人处世之道是一门艺术，让自己舒服，也让他人觉得愉悦，道德的光芒便在其中绽放，德育是教育永远的主题。另外，要注重对学生的心理咨询和心理疏导，及时了解学生的思想动态，能够使老师更加有效地掌握学生的情况，促进老师工作的有效进行。学生综合素质的提高不可能一蹴而就，而须久久为功。学校和老师需要从基础抓起，从一点一滴的小事做起，在不断地积累中，使学生的综合素质得到全面的提高。
四、注重家庭教育
家庭教育对孩子的成长至关重要。父母是孩子的第一任教师，对孩子的成长和教育有着重要的影响。在平时的生活当中，家长应该用自己的行为习惯来影响孩子。当前社会中，有许多父母有着“望子成龙，望女成凤”的思想，对自己的孩子寄予厚望，这无可厚非，但不可给他们过分的压力和溺爱，而是给他们自由成长的空间。家庭教育应该是和谐而有爱的，一个成长在充满爱的家庭的孩子，必然是大方开朗、热情奔放的。与此同时，父母对孩子也起到榜样的作用。许多孩子喜欢模仿父母的言语和行为，并应用到自己的日常生活中，因此作为父母，应该格外注意自己的一言一行，给孩子做好榜样。父母要不断教导孩子，学会感恩，学会关爱他人等，这些美好的品德，何尝不是德育的体现。父母是孩子最为亲近的人，也是他们最相信的人。所以，作为父母，也应该多与孩子交流谈心，走进孩子的内心，让孩子时时刻刻感受到来自家庭的温暖，让父母的言传身教影响孩子，为孩子一生的发展奠定基础。
总结：
新课改背景下对高中班主任德育工作的理念和方法提出了更多的要求和责任，班主任自身要不断开拓新的教育模式，与学生的学习和生活紧密结合，不断开拓和创新，把德育工作尽最大的努力做到最好。学生的发展，我们不可否认，学习成绩固然重要，但学会做人，以德育人更为重要。古语有言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”因此，对学生的教育一定要全方位落实，最总达到德育教育的目标。
参考文献
[1]肖燕.论新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J]理论研究2016（25）：75-76.
[2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J]理论研究2016（19）：66-67.
[3]代贤凤.新课程下高中班主任德育工作理念与方法初探[J]理论研究2016（35）：92-93.
关键词：高中班主任;德育工作;方法
前言：
德育教育的顺利开展，有利于学生的身心健康，让每一个学生成长在良好的校园氛围里。促进学生德智体美劳全面发展，培养综合型人才。新课改背景下的高中德育教育，正是基于这一点，不断完善德育教育体系，加强对学生德育方面的教导，把德育工作落到实处。这会对学生的品性和价值观产生好的影响，对其一生的发展有着关键作用和特殊意义。
一、新课改背景下高中班主任在德育工作的定位
中班主任在学生德育教育中承担着引导者的角色，是学生的引路人，因此对高中班主任要精准定位。这也对高中班主任自身的素质和能力提出了更高的要求。一方面，班主任自身应该以身作则，用良好的行为习惯来影响自己的学生，为学生树立标杆，成为学生的榜样。当学生看到老师的行为规范符合标准时，自己也会去自觉地学习老师。另一方面，高中班主任能够直接深刻理解新课改的内涵，从而制定出符合高中学生的德育教育目标。比如，不能像对待小学生一样耳提面命，以一个命令者的角色来对待他们，而是处在一个亦师亦友的状态，与学生多多交流沟通，多谈心，了解学生真正的需求。韩愈曾经在《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也”，其实归根结底说的就是这个意思，教师在与学生的沟通的基础上，去解答学生的疑惑，启迪学生的心灵，培养学生的德行。
二、新课改背景下高中班主任德育工作的方法探析转变教育方式，开展隐形教育
对学生的德育教育要注意方式方法，俗话说：良好的开端是成功的一半。德育教育的全面开展要开一个好头，例如组织关于德育的校园活动，加强校园德育文化建设，营造良好的校园氛围。与此同时，老师对学生的德育教育也不仅限于课堂，可以带领学生走到户外，进行趣味教学法。多向学生灌输孔孟思想，让学生去体会古代先贤的思想精髓。充分地理解中国传统思想价值体系，从而使学生的德育教育达到更好的效果。课堂氛围的营造，需要教师和学生的双向互动，在提问问题和回答问题上，要创新师生之间的互动方式。同时，对待学生的态度应该和蔼可亲，亲切有加，让学生从内心深处能够认可教师的言行举止，这不仅有利于树立教师的威信，也有助于同学们向教師看齐，形成良好的班风、学风。
要不断地转变德育教育方式，根据学生的特点，针对学生的现实要求，使学校的教育方式适应学生的个性化需求。同时将德育教育内容渗透到课堂教学当中，教师可以采用多媒体电子设备，利用图片、影像视频等，向学生播放有益于宣传德育的宣传片，使学生感受德育的魅力。“以德治人”必须是贯彻德育教育的基本方针，每一所校园、每一名老师都应该积极做好对学生的德育工作，将新课改的理念落到实处。树立正确的教书育人观，对人的教化是润物细无声的，教师要无时无刻地谨记这一点。并将德育的初衷和理念切实地融入到日常的生活和工作当中。
三、加强实践探究，培养学生综合素质
校园德育教育工作中，实践活动的进行和探究，有利于加强学生的综合素质。摒弃过去单一的实践模式，创新形式多样化的德育活动，适当的让学生走进社会，在社会中学习为人处世之道，感悟德育的真谛之处。通过形式各样的社会实践活动，让学生得到锻炼，知道何可为，何不可为，对待任何事情都有清楚的原则和底线。增强德育教育的实际效果和成效，使学校的社会影响力在这个过程中得以扩大。同时，为学生组建展示自我的平台，使学生能够自主地去深入了解道德教育。以现实生活作为出发点和落脚点，引导学生关注社会新近发生的事情，紧跟时代的步伐，使德育教育工作更具有针对性。
我们知道，国民教育中必然要融入社会价值体系，学生综合素质的全面提高，需要从各个方面入手。作为人民教师，更应该给学生灌输积极健康的思想，培养学生阳光向上的心态和健全的人格，这是义不容辞的责任，也是为人师表的义务所在。尊重学生个性发展的同时，教会学生如何做人也同等重要，为人处世之道是一门艺术，让自己舒服，也让他人觉得愉悦，道德的光芒便在其中绽放，德育是教育永远的主题。另外，要注重对学生的心理咨询和心理疏导，及时了解学生的思想动态，能够使老师更加有效地掌握学生的情况，促进老师工作的有效进行。学生综合素质的提高不可能一蹴而就，而须久久为功。学校和老师需要从基础抓起，从一点一滴的小事做起，在不断地积累中，使学生的综合素质得到全面的提高。
四、注重家庭教育
家庭教育对孩子的成长至关重要。父母是孩子的第一任教师，对孩子的成长和教育有着重要的影响。在平时的生活当中，家长应该用自己的行为习惯来影响孩子。当前社会中，有许多父母有着“望子成龙，望女成凤”的思想，对自己的孩子寄予厚望，这无可厚非，但不可给他们过分的压力和溺爱，而是给他们自由成长的空间。家庭教育应该是和谐而有爱的，一个成长在充满爱的家庭的孩子，必然是大方开朗、热情奔放的。与此同时，父母对孩子也起到榜样的作用。许多孩子喜欢模仿父母的言语和行为，并应用到自己的日常生活中，因此作为父母，应该格外注意自己的一言一行，给孩子做好榜样。父母要不断教导孩子，学会感恩，学会关爱他人等，这些美好的品德，何尝不是德育的体现。父母是孩子最为亲近的人，也是他们最相信的人。所以，作为父母，也应该多与孩子交流谈心，走进孩子的内心，让孩子时时刻刻感受到来自家庭的温暖，让父母的言传身教影响孩子，为孩子一生的发展奠定基础。
总结：
新课改背景下对高中班主任德育工作的理念和方法提出了更多的要求和责任，班主任自身要不断开拓新的教育模式，与学生的学习和生活紧密结合，不断开拓和创新，把德育工作尽最大的努力做到最好。学生的发展，我们不可否认，学习成绩固然重要，但学会做人，以德育人更为重要。古语有言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”因此，对学生的教育一定要全方位落实，最总达到德育教育的目标。
参考文献
[1]肖燕.论新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[J]理论研究2016（25）：75-76.
[2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J]理论研究2016（19）：66-67.
[3]代贤凤.新课程下高中班主任德育工作理念与方法初探[J]理论研究2016（35）：92-93.