《语文课程标准》指出，语文是工具性与人文性相统一的学科，同时强调学生人文品格的培养，重视语文教学中的人文精神，这体现了语文教学观念的转变。但是仅仅依靠课本上的几十篇课文是难以达到人文教育这个目标的。我认为学生需要阅读文学名著，作家赵丽宏说：“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。是文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径”。
　　一、阅读名著是时代的呼唤
　　现时的语文教学培养的人才应当有丰厚的人文修养，有热爱生活、关注社会和人生的积极的生活态度，有积极参与生活、立志改造生活、甘愿为他人、为社会献身的人生理想，有勇于竞争、善于合作的胆识和才干。这样的人才哪里来？我认为在中学时代必须用古今中外最优秀的人文成果来熏陶，特别是用文学名著来滋润。以前应试教育下语文教育突出的是语文的工具性，忽视的是人文精神与情感灵性，而新时代呼唤关怀人、尊重人、解放人、提升人的人文精神，因此阅读名著是时代的呼唤。
　　二、名人成长的经历证明阅读名著的重要性
　　从一些名人成长的历程看，大量名著的阅读，是他们获得广博而深厚的人文知识最直接、最迅速、最方便的途径，是他们迈向成功的必由之路。大多数作家在青少年时代就有过大量的自由阅读的经历，大文豪高尔基说：“我爱读书，犹如饥饿的人见到面包”;池田大作是日本有名的作家，一辈子嗜书如命;我国的刘绍棠、丛维熙、叶义玲等一批作家就是通过大量阅读名著走上写作的道路的。通过大量地持续地阅读名著，他们领会了作品的深层意蕴，感受到语言文字中所包含的道德和情感的震慑力，品味出作家对社会、对人生、乃至人类发展趋向的评判与深思，从而在潜移默化中塑造自己的灵魂，丰富自己的思想，提高自己的人文素养。
　　三、名著自身具有独特的人文魅力
　　名著充满人文情怀，具有独特的魅力，对所有读者都是一种教育和启迪。名著是它产生的那个时代的人文精华，也是当时社会语言运用的典范，更是人类最美好愿望的表达。名著是经过长期的历史积淀而形成的人类最珍贵的精神财富。名著中有思想之根，有道德之根，有情感之根。阅读名著对于提高人的素养，丰富人的情感，增加人的知识以及形成人的健康的个性，都有着重要的意义。
　　四、学生要在阅读名著过程中弘扬人文精神
　　首先，要强化学生阅读名著的自主意识，珍视学生独到的阅读感受。因为阅读是非常自我、非常个性化的过程，完完全全靠自己融人、思考、感悟、获得。在这个过程中学生要用自己的头脑想，用自己的眼睛看，用自己的语言来表达，于是就逐步形成较强的自主意识。在阅读中教师要引导学生挖掘名著思想精髓、文化内涵，修炼阅读品格，提高阅读品位，达到自我教育的目的。其次，名著阅读拓展了学生的思维空间，使学生在记忆力最好的年龄段积累知识，促进智力发展，让学生一生受用不尽。名著的科学性、知识性、人文性并重，阅读名著使学生认识古今中外的社会，扩大了学生的视野，使学生走进了丰富多彩的世界，体会了作品的历史及现实意义，使学生的情感得到了升华。再次，阅读名著培养了学生的创造力，学生背诵了大量的诗词，阅读了大量的文章，积累了大量的语言材料，他们在读书中比较，联想，感悟，从而产生创造的欲望，自然会迸发出创造性思维的火花，学生的创造潜能就能发挥出来。由于阅读中有独到的感悟，作文写得轻松自然流畅，观点鲜明有情趣，极富个性与灵性，学生在阅读中茁壮成长。我们可以开展一些读书交流、作文竞赛、主题演讲等各种活动，给每个学生提供了表现自我的机会，让每个学生展示自我阅读的能力，让每个学生都有成功的感觉，身心获得愉悦，让学生在阅读中走向成功。
　　五、阅读名著是因为学生阅读现状的需要
　　多读书，读好书对人的成长非常重要，学生需用人类文明的成果来充实自己的头脑。但是审视学生的阅读现状，情况不容乐观。尽管学生学习压力很大，但他们读的课外书并不多，新课标规定的课外阅读指标难以完成。而语文教学的一个重要目的就是养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能，而语感的形成、作文能力的培养、人文精神的熏陶，除了多读书，读名著外，没有捷径可走。
　　小说在当代文学中所占的分量也最重，因为它跟人的生存、存在的关系最为直接。中国本来是一个诗歌大国，从《诗经》开始，在唐代进入高峰，一直到清代，都是以诗歌为文学主流。但小说这一文学形式，从新文化运动开始，到新中国成立后，尤其是改革开放以来，具有了与诗歌一样的地位，成了最主要的文学形式，中国也逐渐成为一个小说大国。回顾西方文学史，经历了由神本到人本的转变，在进人人本主义阶段以后，现实主义蓬勃发展，既描绘环境、场景，也讲故事，但到了20世纪，一战、二战的巨大破坏力以及科技的高速发展等改变了人们的价值观，由此催生了现代主义的兴起。不可否认，19世纪的西方现实主义小说和20世纪的现代主义小说都对中国作家产生了很大的影响。但同时他也指出，小说的地位并非不可撼动，随着时代的推移演进，必然会出现此消彼长的情况，至于哪种文体占据主流，一定是和时代的需要分不开的。
　　结语
　　阅读名著是学生最好的自我教育和自我完善。少年的自我教育是從读一本好书开始的。名著可以让学生领略人生的美妙，懂得自然的奥秘，感受强者的人格力量，审视伟人的精神之美。名著就像一条充满真、善、美思想的潺潺小溪，滋润着学生干渴的心灵。引导学生阅读文学名著吧！让学生与无数的先哲前贤、与无数伟大的心灵对话，让学生汲取人类文化的精华，展开生命的翅膀，在人生广阔的天地间自由自在地翱翔。我们要从现在起就要在学生心中培植读书的欲念，用文学名著来滋润学生的心田。