【摘 要】
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本文以统编版教材四年级上册第六单元写作《记一次游戏》为例,探讨交际语境下的小学习作任务设计.文章认为,优化”小学习作任务设计”,应通过创设交际语境、发挥交际功能,以关注习作交际语境源动力;通过明晰任务要素、强化要素意识,以落实习作任务各要素具体化.最终达到激活学生习作内驱力,使习作不再困难,走向真实的表达与交流,有效改善传统的”文章制作”所产生的”空话、假话、套话”现象.
【基金项目】
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本文系福建省教育科学”十三五”规划2019年度立项课题”交际语境视域下的小学习作教学的实践研究”(批准号为FJJKXB19-860),
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本文以统编版教材四年级上册第六单元写作《记一次游戏》为例,探讨交际语境下的小学习作任务设计.文章认为,优化”小学习作任务设计”,应通过创设交际语境、发挥交际功能,以关注习作交际语境源动力;通过明晰任务要素、强化要素意识,以落实习作任务各要素具体化.最终达到激活学生习作内驱力,使习作不再困难,走向真实的表达与交流,有效改善传统的”文章制作”所产生的”空话、假话、套话”现象.
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