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摘 要：小学语文教学一直扮演着非常重要的角色，作为日常中应用最为广泛的学科，小学语文学科不同于其它学科，作为中国人，语文作为中国语言类的基础学科，课外阅读教学作为拓展语文基础教学的重要方式，与人们生活息息相关，其重要性可想而知。由于大部分教育体系还在开展应试教育，这使得很多教师在教学中忽视了课外阅读的重要性。本文将以课外阅读对于小学语文教育存在哪些重要意义简单谈谈。
关键词：课外阅读;小学语文;教育方式
在进行小学语文教学时，课外阅读需作为重要的教学方案，改正急功近利的教学思想，教学模式应多元化进行，使学生尽早打实语文基础，促使学生更好的融入阅读教学系统中，不仅可以提升学生们的阅读水平，更能使学生们对课文进行更深入的理解。
一、课外阅读对小学语文教学中的作用
语文作为我国最基础语言类教学，对学生阅读理解能力有着一定的要求，在小学，是学生们逐渐形成阅读习惯的关键时期，如果教师没有引起重视也许毁的就是孩子的一生。不能因为应试教育只以考试论成败，关键在于学生是否理解并通顺的阅读下去。不能因为学校在意升学率教师压力大就使用快速提升方式，短时期也许有一定效果，但是学生不能很好的理解掌握，没有形成自身的阅读理解体系，最终还是会功亏一篑，更对学生的一生造成不可逆的影响。教育应当以教学为中心，教育学生为己任，教师应当认识到课外阅读在教学中所起到的重要作用，需加强对课外阅读的训练，根据每个学生个性化、多元化的开展课外阅读教学，巧妙运用多媒体等现代化科技进行教育。促使每个学生都能接受到自身相应的课外阅读教育，以至于提升语文教学质量。每个学生都能建立起自己的语文体系，从根本了解掌握其精髓，从而提升语文教学质量。
二、当下课外阅读教学中存在的问题
（一）忽视课外阅读训练
在语文教学中，因为一些错误的思想观念很多老师忽视了课外阅读训练，认为现代化教学已经可以进行快速教学，只要能够快速的把学生成绩提升上来就是好的教育方法，但是就因为这种思想的泛滥，教师对课外阅读教学不够重视，以至于实际教学只是表面工程、样子货，经不起时间的推敲。久而久之造成的影响是不可忽视的[1]。
（二）课外阅读教育缺乏创新性
课外阅读教育之所以效果并不理想，有一个重要的原因那就是教学理念与方法过于陈旧缺乏创新性，导致学生们没有积极性，甚至产生了抵触心理，这给课外阅读教育带来了不小的难题。尤其现在的小学生，个性十分鲜明，有自己独立、个性的想法这就给教师队伍提出了一定的难题。有些教师由于并未及时察觉到这一变化，依然使用枯燥的教学方法，使得学生对课外阅读失去兴趣，导致课外阅读教育的效果不佳[2]。
三、小学语文教学开展课外阅读教学方法
（一）课外阅读教学使用多媒体进行辅助
随着科技的不断进步，信息化时代已经悄然而至，互联网信息技术辅助小学语文教育进行远程教育，利用各种现代媒体教学设备在语文课外阅读教育中为学生打造精准的教学方案，并且由于现代多媒体教学工具具备远程教学的独特性，打破了时间与空间的限制，教师可以进行远程指导，充分的将学生们零散的时间利用起来，使得课外阅读教育完美融入语文教学中来，很好的提升了语文教学的质量。
例：通过钉钉为学生进行远程指导，让学生在钉钉上面富有感情的阅读课文，有不对的地方及时指导给予更正，通过钉钉软件实时对接，确保学生学习过程中得到正确的指导，在家里学生家长也可以通过教师的意见为学生进行学习上的督导作用[3]。
（二） 课外阅读教育趣味性培养
都说兴趣是孩子最好的老师，所以学习中能够让学生产生兴趣是最为关键的。作为教师需要以教育学生为中心进行不断创新，探索更多样化的教学方法，找到可以吸引学生们的教育方式。让学生们可以真心接受，进一步参与进来，这需要教师在前期工作中学出大量的努力，让学生在课外阅读教育中找到兴趣，积极参与，从而潜移默化的提升阅读理解能力，为语文教学奠定重要基础。设立奖励制度，为表现优异的学生给予奖励，为持续进步的学生设立一样的奖励，提高兴趣的同时，还能够促进学生之间的良性竞争，每天都比昨天好一点，不跟别人比就跟自己比，被同学超过了也不要气馁，只要总比昨天好早晚有一天成为最好的自己。
例：在课外阅读教学上可以举行竞争奖励制度，无论是在学校还是在家，当天完成的阅读量作为综合统计起来，以天或者周为单位计算。当然课外阅读是要写中心思想的，一定要深刻的理解其中的含义。
（三）加强学生阅读创造力培养
当下因为更为注重学生的考试成绩，以考试成绩来决定一个学生是否优秀，以一个考试成绩来决定教师的教学水平是否合理，在这种情况下教师以填鸭式进行进行教育，尽可能让学生掌握更多知识内容，尽可能的把所有考试会用到的知识全部喂给学生，这无疑对考試来说是最有效，最直接的教育方式。但是小学生由于学习压力繁重，所需要学习的知识更多，而且尤其是那些还没有养成良好学习习惯的学生，并不能良好的消化所学到的知识，这不光不能为学生考试上取得有效的成绩，更会进一步的影响学生的学习兴趣。所以减轻学生的学习负担与压力是有必要的。课外阅读教学中让学生进行良好的消化与理解，让学生自身建立完成阅读理解掌握知识的系统，让学生的综合阅读能力得到更好的培养，只有基础牢靠以后的学习才能够更加的轻松愉快。
例：以阅读为基础培养学生的知识面，先从学生理解学习体系开始，每个学生养成自己的学习体系后，再进行对其知识面的教育。不可所有学生同化教育，每个学生都有其个性化的思想，使学生更具备创造力。
（四）课外阅读教育需注重反馈
课外阅读教学中，语文教师需要进行多方位进行教学，课堂上、自媒体上还有学生所反馈的情况上。查学生通过课外阅读教学是否真正掌握其中含义，是否在真正可以通过阅读来理解文中所包含的意义，教师通过学生反馈的情况进行了解，结合学生实际情况进行分析制定不同的学习方案，使学生能够稳扎稳打通过课外阅读教学中掌握学习方法，每一次的课外阅读都是一次对学习的复习总结，在阅读中又一次增加印象，巩固所学到的知识。长此以往建立学习信心使学习不再可怕[4]。
例：为学生每天布置阅读任务，让学生在完成任务后进行反馈，问题反馈与成绩反馈，得到反馈的同时查看问题，并与学生沟通解决问题。在持续反馈中，实时观察学生们所存在的问题，及时引导与更正。
四、总结
课外阅读教学中形成自身的知识消化体系，对学生而言，日积月累进行课外阅读对自身的学习能力提升是非常大的。虽然教师需要在课外阅读教育中付出相当大的精力，但是付出的这些精力都是值得的，为学生的学习能力奠定了殷实的基础，为学生未来的学习发展开拓出一片光明。
参考文献：
[1]郭婧. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 考试周刊， 2018（4）：49-49.
[2]陈云， 王海勇. 浅谈小学语文教学中课外阅读的渗透路径[J]. 中华少年， 2018（8）：105-105.
[3]丁世广. 课外阅读在小学语文教学中的重要性与建议[J]. 中华少年， 2019（4）：53-53.
[4]肖伯强. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中华少年， 2019（12）：74-74.
关键词：课外阅读;小学语文;教育方式
在进行小学语文教学时，课外阅读需作为重要的教学方案，改正急功近利的教学思想，教学模式应多元化进行，使学生尽早打实语文基础，促使学生更好的融入阅读教学系统中，不仅可以提升学生们的阅读水平，更能使学生们对课文进行更深入的理解。
一、课外阅读对小学语文教学中的作用
语文作为我国最基础语言类教学，对学生阅读理解能力有着一定的要求，在小学，是学生们逐渐形成阅读习惯的关键时期，如果教师没有引起重视也许毁的就是孩子的一生。不能因为应试教育只以考试论成败，关键在于学生是否理解并通顺的阅读下去。不能因为学校在意升学率教师压力大就使用快速提升方式，短时期也许有一定效果，但是学生不能很好的理解掌握，没有形成自身的阅读理解体系，最终还是会功亏一篑，更对学生的一生造成不可逆的影响。教育应当以教学为中心，教育学生为己任，教师应当认识到课外阅读在教学中所起到的重要作用，需加强对课外阅读的训练，根据每个学生个性化、多元化的开展课外阅读教学，巧妙运用多媒体等现代化科技进行教育。促使每个学生都能接受到自身相应的课外阅读教育，以至于提升语文教学质量。每个学生都能建立起自己的语文体系，从根本了解掌握其精髓，从而提升语文教学质量。
二、当下课外阅读教学中存在的问题
（一）忽视课外阅读训练
在语文教学中，因为一些错误的思想观念很多老师忽视了课外阅读训练，认为现代化教学已经可以进行快速教学，只要能够快速的把学生成绩提升上来就是好的教育方法，但是就因为这种思想的泛滥，教师对课外阅读教学不够重视，以至于实际教学只是表面工程、样子货，经不起时间的推敲。久而久之造成的影响是不可忽视的[1]。
（二）课外阅读教育缺乏创新性
课外阅读教育之所以效果并不理想，有一个重要的原因那就是教学理念与方法过于陈旧缺乏创新性，导致学生们没有积极性，甚至产生了抵触心理，这给课外阅读教育带来了不小的难题。尤其现在的小学生，个性十分鲜明，有自己独立、个性的想法这就给教师队伍提出了一定的难题。有些教师由于并未及时察觉到这一变化，依然使用枯燥的教学方法，使得学生对课外阅读失去兴趣，导致课外阅读教育的效果不佳[2]。
三、小学语文教学开展课外阅读教学方法
（一）课外阅读教学使用多媒体进行辅助
随着科技的不断进步，信息化时代已经悄然而至，互联网信息技术辅助小学语文教育进行远程教育，利用各种现代媒体教学设备在语文课外阅读教育中为学生打造精准的教学方案，并且由于现代多媒体教学工具具备远程教学的独特性，打破了时间与空间的限制，教师可以进行远程指导，充分的将学生们零散的时间利用起来，使得课外阅读教育完美融入语文教学中来，很好的提升了语文教学的质量。
例：通过钉钉为学生进行远程指导，让学生在钉钉上面富有感情的阅读课文，有不对的地方及时指导给予更正，通过钉钉软件实时对接，确保学生学习过程中得到正确的指导，在家里学生家长也可以通过教师的意见为学生进行学习上的督导作用[3]。
（二） 课外阅读教育趣味性培养
都说兴趣是孩子最好的老师，所以学习中能够让学生产生兴趣是最为关键的。作为教师需要以教育学生为中心进行不断创新，探索更多样化的教学方法，找到可以吸引学生们的教育方式。让学生们可以真心接受，进一步参与进来，这需要教师在前期工作中学出大量的努力，让学生在课外阅读教育中找到兴趣，积极参与，从而潜移默化的提升阅读理解能力，为语文教学奠定重要基础。设立奖励制度，为表现优异的学生给予奖励，为持续进步的学生设立一样的奖励，提高兴趣的同时，还能够促进学生之间的良性竞争，每天都比昨天好一点，不跟别人比就跟自己比，被同学超过了也不要气馁，只要总比昨天好早晚有一天成为最好的自己。
例：在课外阅读教学上可以举行竞争奖励制度，无论是在学校还是在家，当天完成的阅读量作为综合统计起来，以天或者周为单位计算。当然课外阅读是要写中心思想的，一定要深刻的理解其中的含义。
（三）加强学生阅读创造力培养
当下因为更为注重学生的考试成绩，以考试成绩来决定一个学生是否优秀，以一个考试成绩来决定教师的教学水平是否合理，在这种情况下教师以填鸭式进行进行教育，尽可能让学生掌握更多知识内容，尽可能的把所有考试会用到的知识全部喂给学生，这无疑对考試来说是最有效，最直接的教育方式。但是小学生由于学习压力繁重，所需要学习的知识更多，而且尤其是那些还没有养成良好学习习惯的学生，并不能良好的消化所学到的知识，这不光不能为学生考试上取得有效的成绩，更会进一步的影响学生的学习兴趣。所以减轻学生的学习负担与压力是有必要的。课外阅读教学中让学生进行良好的消化与理解，让学生自身建立完成阅读理解掌握知识的系统，让学生的综合阅读能力得到更好的培养，只有基础牢靠以后的学习才能够更加的轻松愉快。
例：以阅读为基础培养学生的知识面，先从学生理解学习体系开始，每个学生养成自己的学习体系后，再进行对其知识面的教育。不可所有学生同化教育，每个学生都有其个性化的思想，使学生更具备创造力。
（四）课外阅读教育需注重反馈
课外阅读教学中，语文教师需要进行多方位进行教学，课堂上、自媒体上还有学生所反馈的情况上。查学生通过课外阅读教学是否真正掌握其中含义，是否在真正可以通过阅读来理解文中所包含的意义，教师通过学生反馈的情况进行了解，结合学生实际情况进行分析制定不同的学习方案，使学生能够稳扎稳打通过课外阅读教学中掌握学习方法，每一次的课外阅读都是一次对学习的复习总结，在阅读中又一次增加印象，巩固所学到的知识。长此以往建立学习信心使学习不再可怕[4]。
例：为学生每天布置阅读任务，让学生在完成任务后进行反馈，问题反馈与成绩反馈，得到反馈的同时查看问题，并与学生沟通解决问题。在持续反馈中，实时观察学生们所存在的问题，及时引导与更正。
四、总结
课外阅读教学中形成自身的知识消化体系，对学生而言，日积月累进行课外阅读对自身的学习能力提升是非常大的。虽然教师需要在课外阅读教育中付出相当大的精力，但是付出的这些精力都是值得的，为学生的学习能力奠定了殷实的基础，为学生未来的学习发展开拓出一片光明。
参考文献：
[1]郭婧. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 考试周刊， 2018（4）：49-49.
[2]陈云， 王海勇. 浅谈小学语文教学中课外阅读的渗透路径[J]. 中华少年， 2018（8）：105-105.
[3]丁世广. 课外阅读在小学语文教学中的重要性与建议[J]. 中华少年， 2019（4）：53-53.
[4]肖伯强. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中华少年， 2019（12）：74-74.