【摘 要】
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幼儿教师的专业能力是影响学前教育质量的关键点,幼儿教师的领域教学知识(PCK)是其专业能力的主要构成部分,职前对准幼儿教师的数学领域教学知识的培养是幼儿教师数学PCK提升
【基金项目】
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广州市增城区教育科学“十三五”规划(2017年度)立项课题“基于PCK视角的中职‘幼儿数学活动指导’校本教材开发与应用的研究”(课题编号:ZC2017072)的研究成果
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幼儿教师的专业能力是影响学前教育质量的关键点,幼儿教师的领域教学知识(PCK)是其专业能力的主要构成部分,职前对准幼儿教师的数学领域教学知识的培养是幼儿教师数学PCK提升的首要阶段,为了更好地实现人才培养,切实提高学生的专业能力,在开展"幼儿数学活动指导"课程教学时,紧密结合幼儿教师职业能力需求、学生学习特点及课程特点,基于PCK视角对课程教学进行改革和实践,有效地整合、选择、设计和组织"幼儿数学活动指导"课程的教学内容、教学方法、教学实践和课程考核方式。
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