论文部分内容阅读
摘要：为了响应国家新课改的号召，各个学科都在进行教学理念和方法的改革，各种新型的教学模式也在初中英语教学中出现和兴起，微课就是其中一种。微课作为互联网信息时代的重要产物，有着明显的网络化特征，更加符合现代学生学习的习惯。教师可以将英语教学与信息技术结合在一起，把课堂教学录制成视频的形式，实现英语教学的创新，在教学中起着不可估量的作用，值得研究和探索。
关键词：微课;英语教学;作用;策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-142
随着经济的不断发展，网络的飞速发展，信息技术已经遍布全球各个角落。为了响应国家新课改的号召，各个学科都在进行教学理念和方法的改变，各种新型的教学模式也在初中英语教学中出现和兴起，那么信息技术也将不断引入教学中，微课就是其中的一种。传统的英语课堂都是满堂灌和填鸭式的教学，微课作为互联网信息时代的重要产物，有着明显的网络化特征，更加符合现代学生学习的习惯，教师可以将英语教学跟信息技术结合在一起，把课堂教学录制成视频的形式，实现英语教学的创新，在教学中起着不可估量的作用，值得研究和探索。以下是微课在英语教学中产生的作用和教学策略，希望对英语教学改革有一定的益处。
一、微课在英语教学中起着重要的作用。
1.传统的教学方法，教师让学生死记硬背单词，往往效果不佳。随着微课模式的到来，教师可将英语单词形象化，使英语单词以动态的形式呈现在学生面前，通过刺激学生的视觉和听觉，加深学生对单词的印象。同时微课具备短、小、精的特点，里面有重点单词的讲解，学生还可反复播放，更有利于学生学习单词。
2.微课可帮助学生获得英语应试技巧。虽然现在教育要求素质教育，不要受应试教育的影响，但是必要的应试技巧教学还是应该有的。教师可通过微课视频，把常见的题型和容易混淆和出错的题型、解答技巧录制下来，让学生观看学习。学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习，微课里可以出现一些克服考试紧张心理的方法等，让学生在考试中做到不紧张，以便更好地提高自己的英语成绩。
3.微课可帮助学生学习英语语法。英语的语法很重要，在进行日常口语表达和写作时都需要用到语法。平常，学生学习语法时，往往感到难度较大。但是如果教师通过微课的形式展示出来，重点讲解知识点，分解和归类语法，那么学生学习起来就会容易很多。传统课堂教学，学生只能在课堂上做笔记，如果没有及时做笔记，就会漏掉教师讲解的内容。但是微课的形式，学生遇到难以理解的内容时，可以多观看几次视频，也可以来回重复播放，这样学生吸收知识的完全度就会提高，也能进行高质量的语法学习。
二、微课教学的主要策略。
1.教师应创立英语教学情境。情境教学模式是目前最高效的一种教学模式，教师在进行教学时，微课的内容一定要和教材相符合，不可脱离教材内容或者出现偏差，一定要做到因材施教。要提供良好的英语情境，确保学生容易接受更感兴趣，才能达到良好的效果。以教材为例，教师要提高学生学习的积极性，可以邀请学生参与微课视频的制作，对学生进行分组，让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理，教师可以选择经典的英语课文，在教师的指导下，录制英语课文的情境视频，让学生扮演里面的人物，全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下，英语的教学情境就会显得非常真实，学生也能更好地投入到情境学习中。我在上人教版七年级下册Unit7It’s raining！时，录制的微课视频：我是天气预报员，深受学生喜欢，成为本节课亮点，利用真实的情境，学生的语言才能得到实际的运用。
2.教师应培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力需要激发和培养，要让他们学会学习方法，养成良好的学习习惯。微课的学习比较自由，不受时间、地点的限制，这一点正好符合学生的要求，学生可以自主学习。所以，教师上传课程教学视频，要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来，对重点和难点进行深入研究，并为学生有针对性的学习做好充分的准备，这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松，学习效果也得到很大的提高。
3.教会学生用微课这一教学模式进行自主预习。对于初中英语教师而言，完全可以在新课开始之前就做好微课课件，再通过合理途径将其传送给学生，引导学生们根据微课课件进行新课的预习。比如，在人教版八年级英语上册Unit4 What's the best movie theater？这一课的新课开始之前，教师可以制作一个包括该课涉及到的形容词，副词的最高级形式等一些相关的重要知识点的课件，以录制微课视频的形式实现。在该视频当中，内容可以包括老师自己录入的讲解录音以及引导学生如何高效地进行自主预习方法。比如，老师给出了一个这样的例子：In our class，Xu Min is the tallest.然后老师在视频中可以围绕着“tallest”这个单词来解释形容词的最高级形式，以达到学生更好的掌握形容词最高级形式的构成。为了讓学生更好地巩固自主预习的内容，教师可以留下一道合适的练习题作为作业，让学生独立完成：用形容词的最高级形式形容一位女生，如Though Lin Hong is the shortest girl in the party，she is the smartest dancer.学生通过微课的形式进行自主预习，不但使得自己的自主学习能力得到了提高，而且为新课的学习奠定了基础，对教师的新课教学有重要作用。
4.归纳总结，分析试题。当经历一段时间的学习后，教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结，和学生一起探讨试题的解题方法，提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析，掌握英语习题的方法和技巧，可以有效进行对比和总结。把同类题型的解题方法都归类，把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比，面对这类题型要不断深入和研究。只有学生不断归纳和总结，才能提高自己的分析能力和解题能力，在以后的英语试题中也能运用自如，考出好的成绩。微课在初中英语中起到了不可估量的作用，英语教师对微课的研究力度和运用力度，还应结合教材内容，结合学生实际情况，真正运用到教学中，成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来，运用到英语教学中，使英语教学达到最优化。
总之，微课在初中英语中起到了不可估量的作用，英语教师对微课的研究力度和运用力度，还应该结合教材内容，结合学生实际情况，真正的运用到教学中，成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来，运用到英语教学中，使得英语教学达到最优化。
参考文献
[1]王鸣，《微课在初中英语教学中的应用》，校园英语;
[2]潘婉玉，《浅析微课在初中英语教学中的作用》，赤子（上中旬）;[3]宋俊良，《初中英语语法教学中微课的应用及推广》，学周刊;
[4]徐凌欢，《初中英语阅读课有效词汇教学策略》，科学大众;
[5]王芳芳，《初中英语教学中的词汇教学》，新课程（中学）.
贵州省晴隆县第四中学 贵州 晴隆 561400
关键词：微课;英语教学;作用;策略
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-04-142
随着经济的不断发展，网络的飞速发展，信息技术已经遍布全球各个角落。为了响应国家新课改的号召，各个学科都在进行教学理念和方法的改变，各种新型的教学模式也在初中英语教学中出现和兴起，那么信息技术也将不断引入教学中，微课就是其中的一种。传统的英语课堂都是满堂灌和填鸭式的教学，微课作为互联网信息时代的重要产物，有着明显的网络化特征，更加符合现代学生学习的习惯，教师可以将英语教学跟信息技术结合在一起，把课堂教学录制成视频的形式，实现英语教学的创新，在教学中起着不可估量的作用，值得研究和探索。以下是微课在英语教学中产生的作用和教学策略，希望对英语教学改革有一定的益处。
一、微课在英语教学中起着重要的作用。
1.传统的教学方法，教师让学生死记硬背单词，往往效果不佳。随着微课模式的到来，教师可将英语单词形象化，使英语单词以动态的形式呈现在学生面前，通过刺激学生的视觉和听觉，加深学生对单词的印象。同时微课具备短、小、精的特点，里面有重点单词的讲解，学生还可反复播放，更有利于学生学习单词。
2.微课可帮助学生获得英语应试技巧。虽然现在教育要求素质教育，不要受应试教育的影响，但是必要的应试技巧教学还是应该有的。教师可通过微课视频，把常见的题型和容易混淆和出错的题型、解答技巧录制下来，让学生观看学习。学生根据教师讲解的解题方法和思路进行学习，微课里可以出现一些克服考试紧张心理的方法等，让学生在考试中做到不紧张，以便更好地提高自己的英语成绩。
3.微课可帮助学生学习英语语法。英语的语法很重要，在进行日常口语表达和写作时都需要用到语法。平常，学生学习语法时，往往感到难度较大。但是如果教师通过微课的形式展示出来，重点讲解知识点，分解和归类语法，那么学生学习起来就会容易很多。传统课堂教学，学生只能在课堂上做笔记，如果没有及时做笔记，就会漏掉教师讲解的内容。但是微课的形式，学生遇到难以理解的内容时，可以多观看几次视频，也可以来回重复播放，这样学生吸收知识的完全度就会提高，也能进行高质量的语法学习。
二、微课教学的主要策略。
1.教师应创立英语教学情境。情境教学模式是目前最高效的一种教学模式，教师在进行教学时，微课的内容一定要和教材相符合，不可脱离教材内容或者出现偏差，一定要做到因材施教。要提供良好的英语情境，确保学生容易接受更感兴趣，才能达到良好的效果。以教材为例，教师要提高学生学习的积极性，可以邀请学生参与微课视频的制作，对学生进行分组，让每个小组都对所学习的资料都进行搜集和整理，教师可以选择经典的英语课文，在教师的指导下，录制英语课文的情境视频，让学生扮演里面的人物，全程用英语进行对话练习。这样在微课视频的辅助下，英语的教学情境就会显得非常真实，学生也能更好地投入到情境学习中。我在上人教版七年级下册Unit7It’s raining！时，录制的微课视频：我是天气预报员，深受学生喜欢，成为本节课亮点，利用真实的情境，学生的语言才能得到实际的运用。
2.教师应培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力需要激发和培养，要让他们学会学习方法，养成良好的学习习惯。微课的学习比较自由，不受时间、地点的限制，这一点正好符合学生的要求，学生可以自主学习。所以，教师上传课程教学视频，要让学生利用这些视频进行预习和复习。教师可以把这些时间利用起来，对重点和难点进行深入研究，并为学生有针对性的学习做好充分的准备，这样教师教起来轻松、学生学习起来也轻松，学习效果也得到很大的提高。
3.教会学生用微课这一教学模式进行自主预习。对于初中英语教师而言，完全可以在新课开始之前就做好微课课件，再通过合理途径将其传送给学生，引导学生们根据微课课件进行新课的预习。比如，在人教版八年级英语上册Unit4 What's the best movie theater？这一课的新课开始之前，教师可以制作一个包括该课涉及到的形容词，副词的最高级形式等一些相关的重要知识点的课件，以录制微课视频的形式实现。在该视频当中，内容可以包括老师自己录入的讲解录音以及引导学生如何高效地进行自主预习方法。比如，老师给出了一个这样的例子：In our class，Xu Min is the tallest.然后老师在视频中可以围绕着“tallest”这个单词来解释形容词的最高级形式，以达到学生更好的掌握形容词最高级形式的构成。为了讓学生更好地巩固自主预习的内容，教师可以留下一道合适的练习题作为作业，让学生独立完成：用形容词的最高级形式形容一位女生，如Though Lin Hong is the shortest girl in the party，she is the smartest dancer.学生通过微课的形式进行自主预习，不但使得自己的自主学习能力得到了提高，而且为新课的学习奠定了基础，对教师的新课教学有重要作用。
4.归纳总结，分析试题。当经历一段时间的学习后，教师可以让学生对微课里面的知识点进行归纳和总结，和学生一起探讨试题的解题方法，提高学生的解题技巧。教师要让学生养成定期复习的习惯。通过把微课中的经典题型进行分析，掌握英语习题的方法和技巧，可以有效进行对比和总结。把同类题型的解题方法都归类，把相似或者容易混淆的题型都要做好分析和对比，面对这类题型要不断深入和研究。只有学生不断归纳和总结，才能提高自己的分析能力和解题能力，在以后的英语试题中也能运用自如，考出好的成绩。微课在初中英语中起到了不可估量的作用，英语教师对微课的研究力度和运用力度，还应结合教材内容，结合学生实际情况，真正运用到教学中，成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来，运用到英语教学中，使英语教学达到最优化。
总之，微课在初中英语中起到了不可估量的作用，英语教师对微课的研究力度和运用力度，还应该结合教材内容，结合学生实际情况，真正的运用到教学中，成为课堂教学的重要渠道和手段。教师还要将微课具有的教学功能完全挖掘出来，运用到英语教学中，使得英语教学达到最优化。
参考文献
[1]王鸣，《微课在初中英语教学中的应用》，校园英语;
[2]潘婉玉，《浅析微课在初中英语教学中的作用》，赤子（上中旬）;[3]宋俊良，《初中英语语法教学中微课的应用及推广》，学周刊;
[4]徐凌欢，《初中英语阅读课有效词汇教学策略》，科学大众;
[5]王芳芳，《初中英语教学中的词汇教学》，新课程（中学）.
贵州省晴隆县第四中学 贵州 晴隆 561400