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摘要：近年来，我国经济高速发展，我国各个领域的发展都进入到一个全新阶段，而随着互联网技术的不断进步，软件工程专业也被社会各界所重视。为了提高学生的实践能力以及综合能力，各大高校也在培养着软件工程专业的应用型人才，但是就目前情况而言，目前我国软件工程专业应用型人才培养模式存在不少问题。本文从软件工程人才培养模式的问题入手，提出了軟件工程专业应用型人才培养模式改进的措施进行教学改革，为社会国家输送更多优秀的专业人才。
关键词：软件工程;应用型人才;教学改革
随着互联网技术的不断发展，社会各界对优秀的软件工程专业人才的需求不断扩大，软件工程专业应用型人才的培养备受重视，而在实际中如何进行人才培养，具体如何实施，这些问题也成为如今人才培养方案当中较为重要的关注点。我国各大高校也正在对这些内容进行不断的实践以及总结再实践。
一、软件工程专业人才培养模式的现状与问题
（一）培养目标过于宽泛，没有好的切入点
目前的软件工程培养方案当中，高校的目标还较为笼统并且宽泛，并没有对软件工程的需求进行深入的了解，没有一个好的切入点，这也导致人才与实际当中的社会需求存在差异，社会无法得到相关的应用型人才，造成了不必要的损失。未来高校应当制定出满足社会需求的培养方案，确定好培养目标，找到合适的切入点制定相应的培养计划。
（二）人才培养方案需进一步完善，紧跟行业动态
在确定好培养目标之后，需要针对所制定的目标设定人才培养方案，确保所制定的目标最终能够实现，而培养方案当中关于课程的安排以及师资团队的建设、教材的选取等方面都需要高校详细制定。但是目前软件工程人才培养方案当中一些课程设置的并不合理，一些课程以及教材并不适合软件工程应用型人才的培养，导致学生在毕业之后无法对自己有一个准确的定位，无法跟紧行业动态。
（三）实践教学环节薄弱，缺乏针对性和创新性训练
对于软件工程专业的培养需要看重学生的动手实践能力，目前学校内部的实验实践的教学体系并不能提供给学生一个工程实践的机会，因此为了能够提高学生动手能力以及创新能力，希望学生的综合应用能力能够锻炼，高校应当针对实践教学进行个性，进行有针对性以及创新性的心理，将学生从认识的状态提升到应用掌握的状态。
二、软件工程专业应用型人才培养模式探索
（一）优化课程体系、改革教学模式
高校应当对现有课程体系进行相应的调整，软件工程专业为了培养应用型人才，可以采用特殊的“3+1”的模式，这种模式是让高校的学生在前三年学校相关的专业知识，而在最后一年前往到一些实训企业进行实习，这种模式可以让学生掌握如何运用所学的知识进行实践。另一方面在课程当中消息应当大力开发课程资源。加大对课程体系的转型建设，既满足学生的要求，又帮助学校培养出更多的应用型人才。
（二）教学模式改革
改变传统教学模式方式，传统的软件工程教育更多看重课程理论化的教学，而在软件工程应用型人才培养计划当中，应当将教学模式改变成课程理论与课程是啊见相结合，将各类工程软件的知识理论课程与软件工程实践操作课程进行有机结合。将理论教学与实践工程开发进行搭配，达到培养应用型人才的目的。同时针对软件的设计以及技能训练、企业实践等教学统一安排，通过这些不同模式的教学帮助学生提高自身的动手实践能力。
（三）课程评价方式改革
要培养软件工程的应用型人才应当建立起一套多元化的全新课程评价方式，改变传统的期末评价方式，更加注重过程的评价，进行分段教学进行多次考核，根据多次考核的评价来最终确定学生的学习效果，并且根据学生的实际操作以及技能实训的表现来纳入平时成绩。在最终的评价当中侧重学生的创新能力以及综合能力。避免学生过分看重最终的理论成绩，而忽视平时的实践教学阶段。
（四）实践平台搭建
对于应用型高校来说，相关企业需要针对专业所需，提供科研场所以及一些技术的支持，建立起一个稳定的实践平台，与企业展开长期的合作，为学生建立起一套科学、系统的实训基地，也为专业人才提供一个可以进行互相交流以及学习、合作的实践平台。教师也应当参与到平台的建设当中，正确引导以及鼓励学生参与其中，提高学生的专业能力。
（五）师资队伍建设
应用型高校应当在注重人才培养的同时，加强学习的师资队伍的建立，组建一套具有丰富理论知识以及具备较强实践能力的教师队伍。同时高校也能够通过引进以及聘请等方式引入一些优秀的教师，另一方面对校内教师进行定期培训，根据软件工程应用型人才培养方案有计划的建设一套系统的教师队伍。
三、结语
应用型人才的培养并不是一个简单的工程，随着信息技术的普及，未来软件工程的发展也会被更加重视，社会也会更加需要应用型软件工程人才，因此高校也需要根据实际情况选定培养目标，制定培养方案，改变传统的教育理念以及培养模式，大力提升学生的实际动手能力，为社会输送更多优秀的软件工程人才。
参考文献：
[1]方元，陈利燕，余志超.地方高校软件工程专业应用型人才培养模式[J].黄冈师范学院学报，2010，30（6）：81-82.
[2]张健，安立龙，朱旭东.软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].计算机教育，2010（12）：15-18.
[3]吴海涛.软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].天中学刊，2016，31（6）：133-135.
[4]魏士伟，柯捷，马莉.软件工程专业应用型人才培养模式研究[J].科教导刊，2019（23）：75-76.
关键词：软件工程;应用型人才;教学改革
随着互联网技术的不断发展，社会各界对优秀的软件工程专业人才的需求不断扩大，软件工程专业应用型人才的培养备受重视，而在实际中如何进行人才培养，具体如何实施，这些问题也成为如今人才培养方案当中较为重要的关注点。我国各大高校也正在对这些内容进行不断的实践以及总结再实践。
一、软件工程专业人才培养模式的现状与问题
（一）培养目标过于宽泛，没有好的切入点
目前的软件工程培养方案当中，高校的目标还较为笼统并且宽泛，并没有对软件工程的需求进行深入的了解，没有一个好的切入点，这也导致人才与实际当中的社会需求存在差异，社会无法得到相关的应用型人才，造成了不必要的损失。未来高校应当制定出满足社会需求的培养方案，确定好培养目标，找到合适的切入点制定相应的培养计划。
（二）人才培养方案需进一步完善，紧跟行业动态
在确定好培养目标之后，需要针对所制定的目标设定人才培养方案，确保所制定的目标最终能够实现，而培养方案当中关于课程的安排以及师资团队的建设、教材的选取等方面都需要高校详细制定。但是目前软件工程人才培养方案当中一些课程设置的并不合理，一些课程以及教材并不适合软件工程应用型人才的培养，导致学生在毕业之后无法对自己有一个准确的定位，无法跟紧行业动态。
（三）实践教学环节薄弱，缺乏针对性和创新性训练
对于软件工程专业的培养需要看重学生的动手实践能力，目前学校内部的实验实践的教学体系并不能提供给学生一个工程实践的机会，因此为了能够提高学生动手能力以及创新能力，希望学生的综合应用能力能够锻炼，高校应当针对实践教学进行个性，进行有针对性以及创新性的心理，将学生从认识的状态提升到应用掌握的状态。
二、软件工程专业应用型人才培养模式探索
（一）优化课程体系、改革教学模式
高校应当对现有课程体系进行相应的调整，软件工程专业为了培养应用型人才，可以采用特殊的“3+1”的模式，这种模式是让高校的学生在前三年学校相关的专业知识，而在最后一年前往到一些实训企业进行实习，这种模式可以让学生掌握如何运用所学的知识进行实践。另一方面在课程当中消息应当大力开发课程资源。加大对课程体系的转型建设，既满足学生的要求，又帮助学校培养出更多的应用型人才。
（二）教学模式改革
改变传统教学模式方式，传统的软件工程教育更多看重课程理论化的教学，而在软件工程应用型人才培养计划当中，应当将教学模式改变成课程理论与课程是啊见相结合，将各类工程软件的知识理论课程与软件工程实践操作课程进行有机结合。将理论教学与实践工程开发进行搭配，达到培养应用型人才的目的。同时针对软件的设计以及技能训练、企业实践等教学统一安排，通过这些不同模式的教学帮助学生提高自身的动手实践能力。
（三）课程评价方式改革
要培养软件工程的应用型人才应当建立起一套多元化的全新课程评价方式，改变传统的期末评价方式，更加注重过程的评价，进行分段教学进行多次考核，根据多次考核的评价来最终确定学生的学习效果，并且根据学生的实际操作以及技能实训的表现来纳入平时成绩。在最终的评价当中侧重学生的创新能力以及综合能力。避免学生过分看重最终的理论成绩，而忽视平时的实践教学阶段。
（四）实践平台搭建
对于应用型高校来说，相关企业需要针对专业所需，提供科研场所以及一些技术的支持，建立起一个稳定的实践平台，与企业展开长期的合作，为学生建立起一套科学、系统的实训基地，也为专业人才提供一个可以进行互相交流以及学习、合作的实践平台。教师也应当参与到平台的建设当中，正确引导以及鼓励学生参与其中，提高学生的专业能力。
（五）师资队伍建设
应用型高校应当在注重人才培养的同时，加强学习的师资队伍的建立，组建一套具有丰富理论知识以及具备较强实践能力的教师队伍。同时高校也能够通过引进以及聘请等方式引入一些优秀的教师，另一方面对校内教师进行定期培训，根据软件工程应用型人才培养方案有计划的建设一套系统的教师队伍。
三、结语
应用型人才的培养并不是一个简单的工程，随着信息技术的普及，未来软件工程的发展也会被更加重视，社会也会更加需要应用型软件工程人才，因此高校也需要根据实际情况选定培养目标，制定培养方案，改变传统的教育理念以及培养模式，大力提升学生的实际动手能力，为社会输送更多优秀的软件工程人才。
参考文献：
[1]方元，陈利燕，余志超.地方高校软件工程专业应用型人才培养模式[J].黄冈师范学院学报，2010，30（6）：81-82.
[2]张健，安立龙，朱旭东.软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].计算机教育，2010（12）：15-18.
[3]吴海涛.软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].天中学刊，2016，31（6）：133-135.
[4]魏士伟，柯捷，马莉.软件工程专业应用型人才培养模式研究[J].科教导刊，2019（23）：75-76.