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[摘 要]对文科实践平台进行研究，是社会经济发展的需要，是理论教学质量与实践教学质量的需要。本次研究立足于天津商业大学，通过文献、问卷、网络等调研方法对本校文科实践平台现状和存在问题进行了调查分析，同时借鉴相关高校的先进经验，从学校、社会、企业三个角度对我校文科实践平台进行完善，以提升学生实践能力与综合素质，提高整体教学质量，从而努力探索解决文科专业大学生就业难的问题。
[关键词]实践平台 就业难 复合人才 教学模式
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）18-0112-02
[收稿时间]2013-06-01
[基金项目]关于高校文科实践平台的研究——以天津商业大学为例（课题编号：2012094）。
[作者简介]赵超（1992-），男，甘肃兰州人，研究方向：高校教育理论研究。
一、引言
据调查，大学生求职被拒主要是因为缺乏经验、综合素质不强、专业能力欠缺。因此，提高和完善高校实践平台成为各高校完善其教学系统的重要一环。
二、天津商业大学现有人文社科实践平台及现有问题汇总
本次调查，依据创办者、形式的规范性、活动的内容等把我校文科实践平台分为专业实践平台和非专业实践平台。其中专业实践平台指由学校主导的通过直接或间接的方式为学生提供与其所学专业相关的实践平台。非专业实践平台指由为学生提供的与所学专业知识不相关的实践平台。
我小组利用问卷、查阅文献、网络等方式分别对其进行了调查。由于受时间和人力限制，本小组主要在天津商业大学内部进行了问卷调查，采取随机抽样的调查方法，本次调查共发放了300份问卷，回收率为98%，有效率约为93.5%。因此本小组认为，本次调查问卷数据是比较客观公正的。经过汇总分析并结合其他调查方法，本小组得出我校现有实践平台现状及现有问题汇总（详见表1）。
（一）我校专业实践平台
1.实训基地
目前我校多项专业已设立了专业的实训基地，例如我校公共事业管理专业“正信班”，就是与正信集团合作开办的特色教学班，有针对性地培养专业人才。
2.专业性认知实践
在教学过程中，我校老师带领学生到企业中调研、走访、参观，以专业实习报告的形式，加强对专业的认识和理解。比如行政管理专业组织学生去天士力集团进行认知实践，对该企业文化价值观、工作流程有了具体的了解和认知。
3.校友推荐制
即通过以往优秀的校友推荐工作来拓宽我校学生的实践面的机制，利用现有人脉资源整合的方式来推动在校学生进行实践学习。如我校各个学院会定期邀请一些成功的优秀学长来到母校进行经验交流。
（二）非专业实践平台
1.学生社团
这是我校参与人数最多的一种实践模式，通过加入不同类型社团例如商业社团类，专业型社团如广播台，服务类社团如学生会等，为学生提供了大量的实践机会，这种模式是我校非专业性实践平台的主体。
2.创业实践基地
我校设置了学生创业基地，为学生自主创业提供了场所，有兴趣的同学可以经营，在为学校师生服务的同时，也为广大创业学生提供了一定的创业经验。
3.公益性实践
我校大学生自发组成的公益组织，通过支教、志愿者等形式展开。公益性活动是近几年来我校新兴起的一个大学生自主实践平台。我校比较受学生青睐的公益性社团有天商爱心支教团、大学生志愿者服务协会、红十字会等。
表1：天津商业大学实践平台优缺点汇总
三、国内研究现状及文献综述
（一）理论研究方面
对于如何加强和提高当代高校大学生的社会实践能力和水平，国内外学者专家都进行过专门的研究。有的学者专门对大学生社会实践的现状进行研究，有的学者则对大学生社会实践发展方向进行研究。很多学者认为大学生参加社会实践是为了提高大学生综合素质和实践能力。
（二）国内大学的实践
山东大学威海分校开展的“全程式多样化”社会实践模式，在规范开展项目式团队化精品实践活动基础上，根据不同年级学生生涯发展需要，组织开展不同类型的实践活动。上海交通大学通过精品项目、挂职锻炼等途径培养学生实践的创新性，对提高学生社会实践的效果和积极性都是非常有帮助的。
四、现有文科实践平台提高及完善建议
（一）学校方面
继续发挥本校原有实践平台优势，根据自身实际情况，适当借鉴国内高校的先进经验，进一步建设和完善学生实践平台。
1.根据山东大学威海分校开展的“全程式多样化”社会实践模式的经验，学校应针对不同年级学生的特点，有针对性地开展一些符合学生自身实际情况的实践活动。这样可以使学生参加多样化的实践活动，有利于学生的多元化全面发展。
2.努力提高学校的社会知名度，坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略，积极与校外企事业单位联系与合作，引进其丰富的实践经验为学生的社会实践活动创造条件；同时组织学生走出校门参与社会实践。
3.努力建立一支规范化和职业化的指导老师团队。使指导教师能在多学科领域给予指导；聘请相关单位、职业培训机构等对学生进行专业实践指导。鼓励学生在参与专业性实践活动时，可以开展一些丰富多彩的非专业实践形式，如演讲比赛等。
4.组建专门为学生参与实践活动服务的机构，其主要职能是提供相关实践信息，起到中介作用，做学生社会实践过程中的合法权益的维护者。充分利用校园网、校报等媒介，为学生提供相关信息，解决信息不对称等问题。
5.进一步完善对实践活动的监察和考核机制，建立一支专门的考核队伍，制定明确的考核办法及实施细则，以督促学生更好地完成实践工作，并且为了让学生充分重视社会实践，使其与学分直接挂钩。
6.重视开展大学生创业教育。我校是名符其实的商科院校，商业氛围起到了至关重要的作用，学生从有创业意识到构思创业计划，再到创业伙伴选择，最终到创业实践，这一过程是具有复杂性和不稳定性的，学校应适度加大对学校实践平台建设的经费投入，并举办一些论坛活动，邀请成功企业家来校做讲座，介绍相关经验。
（二）社会方面
学校要加强与学生家庭的联系，并与学生家庭建立一种反馈机制，与学生家长们共同对学生实践予以支持与监督。在政策层面上，政府应制定一些鼓励大学生参与社会实践的方针政策，并加强对相关企业的监督，以保护大学生的合法权益。
（三）企业方面
企业也有责任为大学生实践提供支持。如北京零点研究咨询集团与上海市大学生科技创业基金会发起了黑苹果零点青年公益创业发展中心这样一个非营利性社会服务组织。该组织自建立后累计有数千名大学生参与了其举办的活动，在社会上引起了巨大的反响，也为促进大学生社会化做出了应有的贡献。
五、展望
对我校文科实践平台进行研究及完善，一方面有助于提高我校理论与实践教学质量，另一方面也有助于提高我校的人才核心竞争力。这使得在我校人才培养计划上，能够真正培养出适应社会需求、商学素养与专业能力结合、知识学习与实践能力并重的复合型应用人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 姜革非.远程开放教育经管学科实践性教学模式研究——以黑龙江电大为例[J].海南广播电视大学学报，2010，（3）.
[2] 陈海宁，李湘健.试论教学研究型大学实践教学多元化模式的建构[J].中国高教研究，2004，（10）.
[3] 郭永福，李翠梅等.加强校企合作，构建地方工科院校大学生创新人才实践平台[C].//Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）， 上海， 2012-05-20.
[4] 吴国英.高校人文社科专业实践教学体系的构建研究[D].天津大学，2010.
[5] 汤阅弦，柯春媛.国内外实践教学体系与实训基地的建设[J].民营科技，2012，（1）.
[责任编辑：碧 瑶]
[关键词]实践平台 就业难 复合人才 教学模式
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）18-0112-02
[收稿时间]2013-06-01
[基金项目]关于高校文科实践平台的研究——以天津商业大学为例（课题编号：2012094）。
[作者简介]赵超（1992-），男，甘肃兰州人，研究方向：高校教育理论研究。
一、引言
据调查，大学生求职被拒主要是因为缺乏经验、综合素质不强、专业能力欠缺。因此，提高和完善高校实践平台成为各高校完善其教学系统的重要一环。
二、天津商业大学现有人文社科实践平台及现有问题汇总
本次调查，依据创办者、形式的规范性、活动的内容等把我校文科实践平台分为专业实践平台和非专业实践平台。其中专业实践平台指由学校主导的通过直接或间接的方式为学生提供与其所学专业相关的实践平台。非专业实践平台指由为学生提供的与所学专业知识不相关的实践平台。
我小组利用问卷、查阅文献、网络等方式分别对其进行了调查。由于受时间和人力限制，本小组主要在天津商业大学内部进行了问卷调查，采取随机抽样的调查方法，本次调查共发放了300份问卷，回收率为98%，有效率约为93.5%。因此本小组认为，本次调查问卷数据是比较客观公正的。经过汇总分析并结合其他调查方法，本小组得出我校现有实践平台现状及现有问题汇总（详见表1）。
（一）我校专业实践平台
1.实训基地
目前我校多项专业已设立了专业的实训基地，例如我校公共事业管理专业“正信班”，就是与正信集团合作开办的特色教学班，有针对性地培养专业人才。
2.专业性认知实践
在教学过程中，我校老师带领学生到企业中调研、走访、参观，以专业实习报告的形式，加强对专业的认识和理解。比如行政管理专业组织学生去天士力集团进行认知实践，对该企业文化价值观、工作流程有了具体的了解和认知。
3.校友推荐制
即通过以往优秀的校友推荐工作来拓宽我校学生的实践面的机制，利用现有人脉资源整合的方式来推动在校学生进行实践学习。如我校各个学院会定期邀请一些成功的优秀学长来到母校进行经验交流。
（二）非专业实践平台
1.学生社团
这是我校参与人数最多的一种实践模式，通过加入不同类型社团例如商业社团类，专业型社团如广播台，服务类社团如学生会等，为学生提供了大量的实践机会，这种模式是我校非专业性实践平台的主体。
2.创业实践基地
我校设置了学生创业基地，为学生自主创业提供了场所，有兴趣的同学可以经营，在为学校师生服务的同时，也为广大创业学生提供了一定的创业经验。
3.公益性实践
我校大学生自发组成的公益组织，通过支教、志愿者等形式展开。公益性活动是近几年来我校新兴起的一个大学生自主实践平台。我校比较受学生青睐的公益性社团有天商爱心支教团、大学生志愿者服务协会、红十字会等。
表1：天津商业大学实践平台优缺点汇总
三、国内研究现状及文献综述
（一）理论研究方面
对于如何加强和提高当代高校大学生的社会实践能力和水平，国内外学者专家都进行过专门的研究。有的学者专门对大学生社会实践的现状进行研究，有的学者则对大学生社会实践发展方向进行研究。很多学者认为大学生参加社会实践是为了提高大学生综合素质和实践能力。
（二）国内大学的实践
山东大学威海分校开展的“全程式多样化”社会实践模式，在规范开展项目式团队化精品实践活动基础上，根据不同年级学生生涯发展需要，组织开展不同类型的实践活动。上海交通大学通过精品项目、挂职锻炼等途径培养学生实践的创新性，对提高学生社会实践的效果和积极性都是非常有帮助的。
四、现有文科实践平台提高及完善建议
（一）学校方面
继续发挥本校原有实践平台优势，根据自身实际情况，适当借鉴国内高校的先进经验，进一步建设和完善学生实践平台。
1.根据山东大学威海分校开展的“全程式多样化”社会实践模式的经验，学校应针对不同年级学生的特点，有针对性地开展一些符合学生自身实际情况的实践活动。这样可以使学生参加多样化的实践活动，有利于学生的多元化全面发展。
2.努力提高学校的社会知名度，坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略，积极与校外企事业单位联系与合作，引进其丰富的实践经验为学生的社会实践活动创造条件；同时组织学生走出校门参与社会实践。
3.努力建立一支规范化和职业化的指导老师团队。使指导教师能在多学科领域给予指导；聘请相关单位、职业培训机构等对学生进行专业实践指导。鼓励学生在参与专业性实践活动时，可以开展一些丰富多彩的非专业实践形式，如演讲比赛等。
4.组建专门为学生参与实践活动服务的机构，其主要职能是提供相关实践信息，起到中介作用，做学生社会实践过程中的合法权益的维护者。充分利用校园网、校报等媒介，为学生提供相关信息，解决信息不对称等问题。
5.进一步完善对实践活动的监察和考核机制，建立一支专门的考核队伍，制定明确的考核办法及实施细则，以督促学生更好地完成实践工作，并且为了让学生充分重视社会实践，使其与学分直接挂钩。
6.重视开展大学生创业教育。我校是名符其实的商科院校，商业氛围起到了至关重要的作用，学生从有创业意识到构思创业计划，再到创业伙伴选择，最终到创业实践，这一过程是具有复杂性和不稳定性的，学校应适度加大对学校实践平台建设的经费投入，并举办一些论坛活动，邀请成功企业家来校做讲座，介绍相关经验。
（二）社会方面
学校要加强与学生家庭的联系，并与学生家庭建立一种反馈机制，与学生家长们共同对学生实践予以支持与监督。在政策层面上，政府应制定一些鼓励大学生参与社会实践的方针政策，并加强对相关企业的监督，以保护大学生的合法权益。
（三）企业方面
企业也有责任为大学生实践提供支持。如北京零点研究咨询集团与上海市大学生科技创业基金会发起了黑苹果零点青年公益创业发展中心这样一个非营利性社会服务组织。该组织自建立后累计有数千名大学生参与了其举办的活动，在社会上引起了巨大的反响，也为促进大学生社会化做出了应有的贡献。
五、展望
对我校文科实践平台进行研究及完善，一方面有助于提高我校理论与实践教学质量，另一方面也有助于提高我校的人才核心竞争力。这使得在我校人才培养计划上，能够真正培养出适应社会需求、商学素养与专业能力结合、知识学习与实践能力并重的复合型应用人才。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 姜革非.远程开放教育经管学科实践性教学模式研究——以黑龙江电大为例[J].海南广播电视大学学报，2010，（3）.
[2] 陈海宁，李湘健.试论教学研究型大学实践教学多元化模式的建构[J].中国高教研究，2004，（10）.
[3] 郭永福，李翠梅等.加强校企合作，构建地方工科院校大学生创新人才实践平台[C].//Proceedings of Conference on Creative Education（CCE2012）， 上海， 2012-05-20.
[4] 吴国英.高校人文社科专业实践教学体系的构建研究[D].天津大学，2010.
[5] 汤阅弦，柯春媛.国内外实践教学体系与实训基地的建设[J].民营科技，2012，（1）.
[责任编辑：碧 瑶]