【摘 要】
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目的:科学、客观地评价医学生的临床实践技能.方法:应用新的教育测量理论--多元概化理论对临床医学生毕业前的内科临床技能考核结果进行分析研究.结果:本次临床技能考核总的
【机 构】
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第二军医大学,上海市教育考试院,美国哥伦比亚大学统计系,复旦大学
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目的:科学、客观地评价医学生的临床实践技能.方法:应用新的教育测量理论--多元概化理论对临床医学生毕业前的内科临床技能考核结果进行分析研究.结果:本次临床技能考核总的概化系数为0.7439,相对信噪比为2.9047,说明本次考核的信度较高.考核中第四部分(综合分析)对考生的区分度最大;第五部分(基本理论)的概化系数太低需增加内容来提高该题信度;评分者素质与评分能力相对较好.结论:多元概化理论能客观、科学地评价内科学临床实践技能考核,其分析结果对于提高及改进临床技能考核质量有较大帮助.
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