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【摘要】本文是自己根据多年从事班主任工作的经验，通过具体实例说明如何组织开展班会活动，能更有效的帮助班主任管理班级，使学生在别样的课堂中受到更好的教育。
【关键词】深入观察，确定主题；调动班委，研究讨论;广集材料，融汇整合; 全员参与，总结评价
How do I am organize to launch the class meeting
Liu Li
【Abstract】This article is acts according to many years to be engaged in the experience which the teacher in charge works, through the concrete example explained how to organize to carry out the class meeting activity, can the more effective help teacher in charge manage the class and grade, causes the student to receive a better education in the different kind classroom.
【Key words】Thorough observation, definite subject; Reassignment class committee, research discussion; The broad collection material, blends together the conformity; The whole staff participation, summarizes the appraisal
回顾十多年来的班主任经历，在班级管理方面的方法越来越多，收获也与日俱增。其中让我能够得心应手的进行班级管理的一个重要途径就是合理利用班会。下面就如何组织开展班会谈谈我的做法。
1 深入观察，确定主题
班会是课程，是结合班级的实际情况，由班主任组织开发的班级特色教育课程，是实施德育教育的重要载体。因此，每开展一次班会，要解决什么问题或要向学生传播、灌输、渗透某种治班方略，班主任都应该心中有数。要想班会收到良好的教育效果，就必须要有针对性，就得靠班主任平时细心的观察，才能及时解决班级存在的问题。当某种现象尤其是负面影响较大时，就必须想好如何改变这种现象，这就是利用班会解决问题的目的。要达到这个目的，就得认真想好题目，让所有学生明确要解决的问题。如有一次我发现一向积极上进的班集浮躁了，自习课闹嚷嚷的，作业完成质量下降，班委干部颓废无上进心，就琢磨怎样来改变这种状况。思前想后，我决定让各科老师出题进行一次小测试，对比期末成绩，短短两周明显下滑。学生沉默了，无语了。据此，抓住机会，让学生思考“我为六班做了些什么，我的理想是什么，我怎样来实现自己的梦想”等问题，一天后开展“我为班级添光彩”的主题班会。因为事前有准备，加上同学们积极参与，他们说的情真意切，感人至深，使原本计划一节课的班会，顺延了两个多小时，收到很好的效果，让同学们受到很好的教育。
2 调动班委，研究讨论
班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。小的班会可由班主任独立思考，十多分钟或几分钟主持开展；大型班会需要群策群力，集众人智慧，开展活动。每次承担学校的公开课或有更深意义的班会课，都会召集班委，想好题目，研究方案，设计班会流程，充分调动学生的积极性，使班会内容合情合理，易于开展，利于教育。如学校要求针对现实生活和校园生活的不文明现象，让我们班负责上一堂观摩课，对学生进行一次文明礼仪教育。中华民族是文明礼仪之邦，对学生进行文明礼仪教育，一直都倍受重视。这些不文明现象来源于生活，素材容易找，就叫学生用心观察，把身边的不文明现象记录下来并加以整理。用什么样的形式表现呢？学生的想法很多，既然这样，充分相信学生，放手让班委去组织。从选素材、挑演员，到台上表演，我只提供参考意见。结果，他们以话剧的形式，精心编导，四个节目，表现精彩，主题宣明，感召力强，使文明礼仪教育又上一台阶，让学生在快乐中体验文明，受到学校老师的一致好评。
3 广集材料，融汇整合
班会是班主任通过多种教育内容，多种教育形式，发挥学生多种能力的一种教育手段。班会应该是丰富多彩的，学生的思维力、想象力、创造力、鉴赏力以及他们的实际操作能力，都应在班会中得到很好的展现。材料的广泛收集，还需浓缩简化、调整重组，既要体现班会主题，又要有新意，让学生在班会活动中体验真理，收到别样的教育。如在高三时曾因为我班学生表现好，成绩优异，受学校安排，开展一堂体现学生为理想而战的主题班会观摩课。当时学生学习紧张，一个周的时间也太紧，为了不耽误学习进度，我先思考，后提出意见，召集班委商量如何进行。商定之后，确定班会主题“奋进中的六班”。为了体现我们班学生自己的风采，提议拍一个视频；为体现我们班学生的奋斗精神，弄一个诗歌朗诵；为了让学生有惜时如金的意识，演一个小品；为调动大家的激情，继续拼搏，再来首歌。随后放学生半天假，拍摄学生自己在校的学习生活场景，广泛收集材料（如背景资料，影音资料），PK选主持。虽说节目形式没多少新意，可“老瓶装新醋”，内容全新，很有创意。诗歌是学生根据班级情况自己写的，很朴实，很有气势；视频解说词是几个学生根据内容金雕细琢而成；小品是我看了很多小品创作，借鉴编写的；歌是学生选的，体现和谐奋进。一堂班会的教学设计在大家的通力合作下弄好了，据此我制作一个配套课件。
4 全员参与，总结评价
班会活动既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。要让学生在班会活动中受到良好的教育，就应该让更多的学生主动参与，最好是全员参与。就拿前面提到的“奋进中的六班”来说，为节约时间，材料收集整理是部分学生参与的，可节目表演是全班性的，找些零碎时间训练如中午课前十分钟朗诵或唱歌，不仅没耽搁学习，还能提神。朗诵有二十多位学生参与，激情洋溢，协调统一，气势磅礴。视频播放时，主持人的深情解说，不仅体现图文并茂，而且让活动内容充实。当运动场拔河比赛在视频上出现时，会场一下沸腾了，全班齐呼“加油，加油….”， 让在场的人耳目一新。最后的歌唱节目，不仅全班学生参与了，在场的老师也都跟着唱，很动听，更感人。最后我点评了这节课，学生齐呼口号“向重点进军！”，振奋人心。这次班会活动不仅没耽误学习，还让更多的学生有自我展示的机会，培养了学生的创造力，增强了学生的自信心，产生极大反响。
行为科学证明：一个人如果受到正确而充分的激励，能力就可以发挥到百分之八十到九十，甚至更多。好的评价会让学生更有上进心，更能激发他们的内在潜力。每堂班会，或课中，或课后，我都会给予恰当评价，让课堂更活跃，让主题更鲜明，让教育更突出。
班会活动的教育时间是有限的，但班会活动的教育功效是无限的。我正将睿智、真实、个性化、科学化的“教育理想”蕴涵在理想的教育实践中。将“信心教育、养成教育和感恩教育”三大教育主旋律融入到班会活动中，积极引领学生用实力和智慧去感悟人生。
【关键词】深入观察，确定主题；调动班委，研究讨论;广集材料，融汇整合; 全员参与，总结评价
How do I am organize to launch the class meeting
Liu Li
【Abstract】This article is acts according to many years to be engaged in the experience which the teacher in charge works, through the concrete example explained how to organize to carry out the class meeting activity, can the more effective help teacher in charge manage the class and grade, causes the student to receive a better education in the different kind classroom.
【Key words】Thorough observation, definite subject; Reassignment class committee, research discussion; The broad collection material, blends together the conformity; The whole staff participation, summarizes the appraisal
回顾十多年来的班主任经历，在班级管理方面的方法越来越多，收获也与日俱增。其中让我能够得心应手的进行班级管理的一个重要途径就是合理利用班会。下面就如何组织开展班会谈谈我的做法。
1 深入观察，确定主题
班会是课程，是结合班级的实际情况，由班主任组织开发的班级特色教育课程，是实施德育教育的重要载体。因此，每开展一次班会，要解决什么问题或要向学生传播、灌输、渗透某种治班方略，班主任都应该心中有数。要想班会收到良好的教育效果，就必须要有针对性，就得靠班主任平时细心的观察，才能及时解决班级存在的问题。当某种现象尤其是负面影响较大时，就必须想好如何改变这种现象，这就是利用班会解决问题的目的。要达到这个目的，就得认真想好题目，让所有学生明确要解决的问题。如有一次我发现一向积极上进的班集浮躁了，自习课闹嚷嚷的，作业完成质量下降，班委干部颓废无上进心，就琢磨怎样来改变这种状况。思前想后，我决定让各科老师出题进行一次小测试，对比期末成绩，短短两周明显下滑。学生沉默了，无语了。据此，抓住机会，让学生思考“我为六班做了些什么，我的理想是什么，我怎样来实现自己的梦想”等问题，一天后开展“我为班级添光彩”的主题班会。因为事前有准备，加上同学们积极参与，他们说的情真意切，感人至深，使原本计划一节课的班会，顺延了两个多小时，收到很好的效果，让同学们受到很好的教育。
2 调动班委，研究讨论
班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于其中，达到一定的教育目的。小的班会可由班主任独立思考，十多分钟或几分钟主持开展；大型班会需要群策群力，集众人智慧，开展活动。每次承担学校的公开课或有更深意义的班会课，都会召集班委，想好题目，研究方案，设计班会流程，充分调动学生的积极性，使班会内容合情合理，易于开展，利于教育。如学校要求针对现实生活和校园生活的不文明现象，让我们班负责上一堂观摩课，对学生进行一次文明礼仪教育。中华民族是文明礼仪之邦，对学生进行文明礼仪教育，一直都倍受重视。这些不文明现象来源于生活，素材容易找，就叫学生用心观察，把身边的不文明现象记录下来并加以整理。用什么样的形式表现呢？学生的想法很多，既然这样，充分相信学生，放手让班委去组织。从选素材、挑演员，到台上表演，我只提供参考意见。结果，他们以话剧的形式，精心编导，四个节目，表现精彩，主题宣明，感召力强，使文明礼仪教育又上一台阶，让学生在快乐中体验文明，受到学校老师的一致好评。
3 广集材料，融汇整合
班会是班主任通过多种教育内容，多种教育形式，发挥学生多种能力的一种教育手段。班会应该是丰富多彩的，学生的思维力、想象力、创造力、鉴赏力以及他们的实际操作能力，都应在班会中得到很好的展现。材料的广泛收集，还需浓缩简化、调整重组，既要体现班会主题，又要有新意，让学生在班会活动中体验真理，收到别样的教育。如在高三时曾因为我班学生表现好，成绩优异，受学校安排，开展一堂体现学生为理想而战的主题班会观摩课。当时学生学习紧张，一个周的时间也太紧，为了不耽误学习进度，我先思考，后提出意见，召集班委商量如何进行。商定之后，确定班会主题“奋进中的六班”。为了体现我们班学生自己的风采，提议拍一个视频；为体现我们班学生的奋斗精神，弄一个诗歌朗诵；为了让学生有惜时如金的意识，演一个小品；为调动大家的激情，继续拼搏，再来首歌。随后放学生半天假，拍摄学生自己在校的学习生活场景，广泛收集材料（如背景资料，影音资料），PK选主持。虽说节目形式没多少新意，可“老瓶装新醋”，内容全新，很有创意。诗歌是学生根据班级情况自己写的，很朴实，很有气势；视频解说词是几个学生根据内容金雕细琢而成；小品是我看了很多小品创作，借鉴编写的；歌是学生选的，体现和谐奋进。一堂班会的教学设计在大家的通力合作下弄好了，据此我制作一个配套课件。
4 全员参与，总结评价
班会活动既要体现班主任的主导作用，又要体现学生的主体作用。要让学生在班会活动中受到良好的教育，就应该让更多的学生主动参与，最好是全员参与。就拿前面提到的“奋进中的六班”来说，为节约时间，材料收集整理是部分学生参与的，可节目表演是全班性的，找些零碎时间训练如中午课前十分钟朗诵或唱歌，不仅没耽搁学习，还能提神。朗诵有二十多位学生参与，激情洋溢，协调统一，气势磅礴。视频播放时，主持人的深情解说，不仅体现图文并茂，而且让活动内容充实。当运动场拔河比赛在视频上出现时，会场一下沸腾了，全班齐呼“加油，加油….”， 让在场的人耳目一新。最后的歌唱节目，不仅全班学生参与了，在场的老师也都跟着唱，很动听，更感人。最后我点评了这节课，学生齐呼口号“向重点进军！”，振奋人心。这次班会活动不仅没耽误学习，还让更多的学生有自我展示的机会，培养了学生的创造力，增强了学生的自信心，产生极大反响。
行为科学证明：一个人如果受到正确而充分的激励，能力就可以发挥到百分之八十到九十，甚至更多。好的评价会让学生更有上进心，更能激发他们的内在潜力。每堂班会，或课中，或课后，我都会给予恰当评价，让课堂更活跃，让主题更鲜明，让教育更突出。
班会活动的教育时间是有限的，但班会活动的教育功效是无限的。我正将睿智、真实、个性化、科学化的“教育理想”蕴涵在理想的教育实践中。将“信心教育、养成教育和感恩教育”三大教育主旋律融入到班会活动中，积极引领学生用实力和智慧去感悟人生。