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【摘 要】初中阶段，语文知识内容加多，难度加深，学生的学习任务加重。阅读是语文知识的重要的一个板块，教师掌握良好的教学方法很重要。
【关键词】初中语文 阅读理解 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.169
良好的教学方法是解决学生不会做阅读题的关键。在日常教学中，教师强调的是多读多做，对于考卷中的阅读理解却没有花过多的时间来给学生讲解，由于初中生的心理特征，思维转化不够迅速，心理也不够成熟，他们的自主学习能力还不够，所以在教学中需要教师特别注意对学生的引导。让学生多读多做这样做肯定是没有错的，但教会学生如何去读，如何去做，如何去形成阅读思维更为重要。在教学过程中教师要教会学生掌握阅读的方法，引导学生如何去答题，如何去理解这篇阅读理解。初中阶段，学生开始学习不同类型的课文，也开始做不同类型题材的阅读，这些阅读理解有不同的要求，有不同的表达方式，有不同的说明方法。所以在阅读教学中，教师的教学方法非常重要。
一、阅读方法的训练
在做阅读理解时，学生往往会觉得无从下手，不知道怎么答题。所以教师在指导学生阅读理解时，要引导学生去把握关键词，掌握阅读方法。去仔细品味不同类型的阅读的不同之处，要让学生学会阅读，再通过不断的练习提高自身的学习能力。
记叙文学习中，把握文章主要内容很重要，学生需要把握文章主旨，才能回答好问题。在教学过程中，教师要指导学生学会归纳文意，还要理解答题方式。在学习的过程中要让学生不断地重复的去学习记叙文中的抒情部分和记叙部分。说明文学习中，教师要指导学生识记说明方法及其作用，还有说明顺序。在议论文学习中，教师要让学生明白每篇文章的主旨是什么，要抓住文章的重点。在初中阶段，主要的就是这几类阅读，这三种类型的文章异曲同工之处就是要把握文章的主要内容，学生才能较好的完成问题。不管是哪种类型的文章，都需要学生反复练习，因为只有这样，学生的记忆才深刻，理解也会更加透彻，方法也会掌握得更好。
阅读方法的掌握对学生阅读能力的提高是很重要的，一些学生阅读都是囫囵吞枣，没有理解文章内容。在学习过程中，学生要学会分辨哪些是精读文章？哪些是泛读文章？哪些是需要积累的素材？哪些閱读只是为了扩充自己的知识面？这些都是需要学生在不断的阅读中才能发现的。怎么样去把握文章的主要内容呢？教学中教师应该注意什么？在学习的过程中，教师要让学生循序渐进的学习阅读，不能急于求成，要不断地练习，在这个过程中不断地积累更多方法，不断地提高自己的阅读能力。教师要提高学生的自主阅读能力还有归纳总结能力，在练习过程中不断总结新的知识新的结论。
二、扩大学生的阅读面，坚持阅读
阅读，顾名思义就是要读，不仅要读，还要坚持读。每天养成良好的阅读习惯，这样才能扩大自己的阅读视野。教师要鼓励学生阅读各种类型的课外读物，让学生加强自己的文字功底，丰富自己的文化内涵，让自己形成阅读思维。而在现有的中国教育模式下，初中大多学生为住校学习，只有周末才回家，这样学生接触的课外书本其实是很少的。教师应该创造条件要学生了解时事政治，让他们有机会阅读更多书籍。
学习不仅仅是课堂上的事情。语文课程的特殊性要求教师拥有足够的知识，也需要教师不断扩充自身的专业知识，在教学过程中教师也要提醒自己的学生不断的阅读课外读物。中华五千年的文化仅仅通过教师在课堂中讲的知识是远远不够的，所以只有在课堂外要求学生花时间在语文上，多让学生阅读各种读物。在课堂中教师也可以每天抽几分钟给学生讲新闻，让学生了解最新发生的事情。
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。从古至今，所有的文人作家都在不停地阅读，他们都不能肯定的说自己掌握了所有知识，而是在不断地学习，作为一名普通的老师，我们又有什么理由不增强自身的能力呢？并且阅读是培养学生文学素养的关键，阅读是学生积累好词佳句，吸收优美词句，把阅读材料转化为学生的阅读能力。在初中阶段，教师应该让学生多接触与语文知识有关的材料，要选择内容健康，思想积极，充满正能量的读物。只有长期的积累才能有质的飞跃，要想自身能力不断提高就必须不断的积累。
另外一方面，阅读也能让学生的写作能力有所提高。通过阅读，可以让学生的知识面更为宽广，了解更多，在写各种类型文章的时候心里也有了底，也就更加得心应手了。初中教学中，教师的教学方式非常重要，在语文教学中，教师要把教材和教材外的文章结合起来，提高学生的学习的兴趣，培养学生的学习习惯，让学生养成良好的阅读习惯，才能让学生更好的学习好语文。
三、学习朗读，品味语言
字词组成句子，句子组成段落，段落组成文章。所以学生在阅读的过程中，要注意对字词的掌握，也要注意对整体文章的理解。语言的魅力需要我们去发现，所以我们要学会品味语言，精读会带给我们不同的体会，朗读会带给我们不同的体验。
有些文章在阅读过程中，需要朗读，因为在朗读过程中，才能让学生更容易走进作者的感情世界里，才能让学生学到更为深刻的知识。比如在朱自清《背影》中，当学生读到作者父亲背影时，让学生带入感情的朗读出来，让学生体会文章中作者对自己父亲依依不舍，感慨万千的感情。在朗读过程中，教师一定要让学生带入感情，也要让学生学会朗读。在课堂中，教师也要利用起来，要给学生充分的阅读时间。有些文章很适合让学生朗读，在学习这种文章时，教师应该留下足够的时间让学生准备朗读，可以分组朗读，也可以选择某个段落让某个学生朗读。通过这种教学方式，让学生品味语言的优美之处，让学生体会文章的思想情感，让学生在朗读中感受语文的魅力。
在学习课文的时候，教师要挑选其中重要的段落来细讲。教师要抓住其中的关键之处，仔细讲解，反复让学生品味。通过对课文的学习，再让学生把学到的知识运用到阅读理解中。在完成阅读理解过程中，学生出现的问题是无法和课文中所讲的知识点结合起来。其实语文课本中的课文和考试卷中的阅读是相通的，所以在教学过程中，教师要教会学生把课文初中到的知识运用到阅读理解中去，让他们掌握答题技巧，这样学生的阅读理解能力就会越来越来好。
初中阶段，学生的学习压力逐渐增大，所以在教学过程中，教师要把握好教学方法，才能教好学生。阅读是语文中重要的一个板块，所以教师在教学中要抽足够的时间来给学生讲解，才能让学生的阅读方面有所提高。
【关键词】初中语文 阅读理解 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.169
良好的教学方法是解决学生不会做阅读题的关键。在日常教学中，教师强调的是多读多做，对于考卷中的阅读理解却没有花过多的时间来给学生讲解，由于初中生的心理特征，思维转化不够迅速，心理也不够成熟，他们的自主学习能力还不够，所以在教学中需要教师特别注意对学生的引导。让学生多读多做这样做肯定是没有错的，但教会学生如何去读，如何去做，如何去形成阅读思维更为重要。在教学过程中教师要教会学生掌握阅读的方法，引导学生如何去答题，如何去理解这篇阅读理解。初中阶段，学生开始学习不同类型的课文，也开始做不同类型题材的阅读，这些阅读理解有不同的要求，有不同的表达方式，有不同的说明方法。所以在阅读教学中，教师的教学方法非常重要。
一、阅读方法的训练
在做阅读理解时，学生往往会觉得无从下手，不知道怎么答题。所以教师在指导学生阅读理解时，要引导学生去把握关键词，掌握阅读方法。去仔细品味不同类型的阅读的不同之处，要让学生学会阅读，再通过不断的练习提高自身的学习能力。
记叙文学习中，把握文章主要内容很重要，学生需要把握文章主旨，才能回答好问题。在教学过程中，教师要指导学生学会归纳文意，还要理解答题方式。在学习的过程中要让学生不断地重复的去学习记叙文中的抒情部分和记叙部分。说明文学习中，教师要指导学生识记说明方法及其作用，还有说明顺序。在议论文学习中，教师要让学生明白每篇文章的主旨是什么，要抓住文章的重点。在初中阶段，主要的就是这几类阅读，这三种类型的文章异曲同工之处就是要把握文章的主要内容，学生才能较好的完成问题。不管是哪种类型的文章，都需要学生反复练习，因为只有这样，学生的记忆才深刻，理解也会更加透彻，方法也会掌握得更好。
阅读方法的掌握对学生阅读能力的提高是很重要的，一些学生阅读都是囫囵吞枣，没有理解文章内容。在学习过程中，学生要学会分辨哪些是精读文章？哪些是泛读文章？哪些是需要积累的素材？哪些閱读只是为了扩充自己的知识面？这些都是需要学生在不断的阅读中才能发现的。怎么样去把握文章的主要内容呢？教学中教师应该注意什么？在学习的过程中，教师要让学生循序渐进的学习阅读，不能急于求成，要不断地练习，在这个过程中不断地积累更多方法，不断地提高自己的阅读能力。教师要提高学生的自主阅读能力还有归纳总结能力，在练习过程中不断总结新的知识新的结论。
二、扩大学生的阅读面，坚持阅读
阅读，顾名思义就是要读，不仅要读，还要坚持读。每天养成良好的阅读习惯，这样才能扩大自己的阅读视野。教师要鼓励学生阅读各种类型的课外读物，让学生加强自己的文字功底，丰富自己的文化内涵，让自己形成阅读思维。而在现有的中国教育模式下，初中大多学生为住校学习，只有周末才回家，这样学生接触的课外书本其实是很少的。教师应该创造条件要学生了解时事政治，让他们有机会阅读更多书籍。
学习不仅仅是课堂上的事情。语文课程的特殊性要求教师拥有足够的知识，也需要教师不断扩充自身的专业知识，在教学过程中教师也要提醒自己的学生不断的阅读课外读物。中华五千年的文化仅仅通过教师在课堂中讲的知识是远远不够的，所以只有在课堂外要求学生花时间在语文上，多让学生阅读各种读物。在课堂中教师也可以每天抽几分钟给学生讲新闻，让学生了解最新发生的事情。
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”。从古至今，所有的文人作家都在不停地阅读，他们都不能肯定的说自己掌握了所有知识，而是在不断地学习，作为一名普通的老师，我们又有什么理由不增强自身的能力呢？并且阅读是培养学生文学素养的关键，阅读是学生积累好词佳句，吸收优美词句，把阅读材料转化为学生的阅读能力。在初中阶段，教师应该让学生多接触与语文知识有关的材料，要选择内容健康，思想积极，充满正能量的读物。只有长期的积累才能有质的飞跃，要想自身能力不断提高就必须不断的积累。
另外一方面，阅读也能让学生的写作能力有所提高。通过阅读，可以让学生的知识面更为宽广，了解更多，在写各种类型文章的时候心里也有了底，也就更加得心应手了。初中教学中，教师的教学方式非常重要，在语文教学中，教师要把教材和教材外的文章结合起来，提高学生的学习的兴趣，培养学生的学习习惯，让学生养成良好的阅读习惯，才能让学生更好的学习好语文。
三、学习朗读，品味语言
字词组成句子，句子组成段落，段落组成文章。所以学生在阅读的过程中，要注意对字词的掌握，也要注意对整体文章的理解。语言的魅力需要我们去发现，所以我们要学会品味语言，精读会带给我们不同的体会，朗读会带给我们不同的体验。
有些文章在阅读过程中，需要朗读，因为在朗读过程中，才能让学生更容易走进作者的感情世界里，才能让学生学到更为深刻的知识。比如在朱自清《背影》中，当学生读到作者父亲背影时，让学生带入感情的朗读出来，让学生体会文章中作者对自己父亲依依不舍，感慨万千的感情。在朗读过程中，教师一定要让学生带入感情，也要让学生学会朗读。在课堂中，教师也要利用起来，要给学生充分的阅读时间。有些文章很适合让学生朗读，在学习这种文章时，教师应该留下足够的时间让学生准备朗读，可以分组朗读，也可以选择某个段落让某个学生朗读。通过这种教学方式，让学生品味语言的优美之处，让学生体会文章的思想情感，让学生在朗读中感受语文的魅力。
在学习课文的时候，教师要挑选其中重要的段落来细讲。教师要抓住其中的关键之处，仔细讲解，反复让学生品味。通过对课文的学习，再让学生把学到的知识运用到阅读理解中。在完成阅读理解过程中，学生出现的问题是无法和课文中所讲的知识点结合起来。其实语文课本中的课文和考试卷中的阅读是相通的，所以在教学过程中，教师要教会学生把课文初中到的知识运用到阅读理解中去，让他们掌握答题技巧，这样学生的阅读理解能力就会越来越来好。
初中阶段，学生的学习压力逐渐增大，所以在教学过程中，教师要把握好教学方法，才能教好学生。阅读是语文中重要的一个板块，所以教师在教学中要抽足够的时间来给学生讲解，才能让学生的阅读方面有所提高。