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摘要：“中国梦”的提出与流行为当代大学生思想政治教育指明了新方向。随着网络化时代发展，传统教育模式与途径已不能满足当代大学生政治教育需求。UTIPS校园助手作为一款手机APP，集成了众多校园特色模块，体现了思想政治教育、学生事务管理和校园文化建设三大功能，以其鲜明的特色成为高校开展大学生思想政治教育的理想阵地。
关键词：中国梦；APP；思想政治教育
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0214-02
2012年11月29日，习近平总书记在参观国家博物馆“复兴之路”展览时满怀信心谈及实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，并表示这个梦想“一定能实现”。“中国梦”的提出意义深远、影响广泛。从历史来看，“中国梦”是中华民族追求民族复兴的百年梦想；从现实来看，“中国梦”是当代中国人追求中国社会主义现代化的共同理想。具体到大学生，“中国梦”是指坚定祖国繁荣富强、人民幸福安康的信念和用自己的学识报效祖国、奉献社会的美好心愿，它与祖国的成功发展命运一脉相承。“中国梦”的广泛流行为当代大学生思想政治教育提供了新内容，为高校思想政治教育工作者指明了新方向。
一、高校大学生思想政治教育途径的现状及发展趋势
目前，高校大学生思想政治教育主要有两个途径：线上思想政治理论课和线下学生工作职能部门开展的学生活动，如理论学习和社会实践。课上，教师实践教学改革，探索教学新手段，提高大学生思政理论课的学习效果。课下，校学生处、校团委等相关部门围绕大学生开展一系列形式活泼多样，理论与实践结合的教育工作，如马研班、青马班和志愿服务等。随着学习宣传贯彻党的十八大精神不断深入，中国梦的广泛传播，科技的进步、网络的发展，这种种的时代变革，都迫切要求大学生思想政治教育也紧跟潮流、与时俱进。传统的思政教育途径曾发挥过极大的教育效果。但在网络发展迅猛的今天，其主要不足有三个方面：
1、传统大学生思想政治教育途径同质化
传统大学生思政教育中，教育者与受教育者之间的教育主客体关系是比较固定，具有明确指向性。教育者一般通过直接面授或间接学习形式，如举行理论学习班等进行大学生思想政治教育。受教育者可通过读书、思想汇报等形式展示效果，形式略显单薄，途径同质化。
2、传统大学生思想政治教育成效淡化
大学生思政教育中，教育主体与教育客体的联系是通过教育工具来建立的。同样，教育方式和工具也影响着成效高低。传统大学生思政教育途径在网络化信息化时代，由于形式单一，内容不够新颖活泼，自然难以吸引学生眼球，严重影响教育效果，易于流于形式与表面。
3、传统大学生思想政治教育资源浪费
传统大学生思政教育实践活动中，宣传途径大多是张贴海报、悬挂横幅和派发传单，效果有其明显弊端：宣传成本费用昂贵、人力成本较高、活动后制造垃圾、污染环境等；伴随着一些海报乱张贴现象，不仅影响校园环境，而且有损活动形象，宣传成效甚微。
新媒体作为一种全新技术手段而广泛应用，对高校大学生思想政治教育工作这种特殊的教育实践活动提供了全新的机遇。探讨如何运用新媒体的传播技术和交流工具加强大学生思想政治教育效果，有其特殊重要性。新媒体主要有三个方面的优势：
1、新媒体宣传教育途径多样
20世纪以来，依托网络的普及，新媒体以其新颖的形式、简单快捷的操作吸引着广大学生。从博客到微博、从人人网到微信、从手机报到微电影；新媒体为当代大学生思想政治教育工作开辟了崭新的渠道，为创新思想政治教育工作提供了重要手段。
2、新媒体宣传教育实效性强
新媒体的公开、短小精悍等特性促使教育主客体间在平等的基础之上开展交流，有利于提高当代大学生分层培养教育工作的实效性。同时，新媒体环境具有信息容量大、不受时空限制等特点，有利于教育者将虚拟与现实结合，使得学生随时随地受教，达到良好教育成效。
3、新媒体宣传教育互动频繁
新媒体无论作为技术手段或社会环境重要因素，都促使思政教育活动中主客体关系呈现新发展。评论、转发、收藏、私信等种种线上与线下频频互动的形式，都促使教育者转变传统“以教师为中心”的教育理念和单向灌输式教育方法，准确把握“教育者主导”的科学内涵，充分发挥教育者主导作用和受教育者的主体能动性，拓展新媒体对大学生的育人功能。
二、UTIPS在高校大学生思想政治教育中的应用
UTIPS校园助手是一个以高校师生为主要使用对象的智能手机APP，由中山大学团委主持，中山大学UTIPS学生团队自主研发，广州大学城提升计划及广东高校中重点推广的创新项目。据调研结果显示，目前在高校95%以上的学生都已在使用智能手机，大部分为android或ios系统，更多学生使用智能手机的时间多于电脑。在智能手机高速普及的当下，传统纸质宣传教育模式已显陈旧，而新兴网络宣传网站繁多，获取资讯成本加大。UTIPS校园助手具有智能移动设备的优越性，可极大方便师生获取和共享信息，为中国梦的宣传教育提供了革命性的创新途径。
1、UTIPS校园助手的主要功能介绍
UTIPS校园助手融合了思想政治教育、学生事务管理和校园文化建设三大功能，是集信息发布、资源共享、学习生活为一体的智能手机APP，其开发核心理念：方便、高效、环保和分享。其主要功能模块包括三方面：一是思想政治教育：如青年时空，学生处、教务处等学校职能部门的服务模块，内容涉及大学生党团员教育、学生骨干培养等；二是学生事务管理：包括大学生的奖贷助勤、生活后勤、就业实习、读研考公、出国留学、中大指南等相关资讯的提供及管理；三是校园文化建设：包括学术讲座、文体活动、公益实践、科技创新、旅游资讯等信息的发布及分享。 2、运用UTIPS进行大学生思想政治教育的可行性
UTIPS依托智能手机为载体，集成了多个实用的功能模块，以其移动性、快捷性、互动性、环保性等强大优势有别于其他新媒体宣传载体成为思想政治教育的理想阵地。
第一，版面设计简单清晰，模块分类体现校园特色。UTIPS校园助手已经吸引了笔者所在高校大部分师生下载安装，程序所占内存小，运行速度快，所用流量小的强大优势迅速吸引了师生们的关注。这款APP版面设计简单清晰，用户可选择高校及其所在校区，继而便可浏览该界面下校区所有资讯，内容涉及大学生学习、生活、娱乐、职业发展等，极具拓展性、延伸性和兼容性。
第二，资讯内容正面健康，分类引导凸显个性化。UTIPS校园助手是笔者所在高校团委主持开发的智能手机APP，因而保证了资讯内容的真实及有效，不存在植入虚假信息、恶意插件和不良商家广告。每个模块的资讯内容健康向上，满足不同层次不同类别学生的需求，符合高校师生触手可及的精神家园的要求。
第三，设计理念潮流新颖，符合高校思想政治教育规律。UTIPS的设计理念：方便、高效、环保、分享，具有强烈的时代感，也促使教育工作者重新思考和定位教育主客体的关系。传统的教育客体接受来自教育主体传授的知识和信息，但在UTIPS上两种角色相互转化，实现了信息的共享和双向传输。UTIPS的用户为高校的广大师生，在此平台上可以突破现实课堂上的时间和身份的限制，促进师生间的交流和互动。
在UTIPS校园助手中，广大师生的思想通过发布、评论和分享在智能手机的平台上传播，往往会形成热点，引起师生们的高度关注，有助于在网络中听取每个学生的中国梦，并随着传播的扩散，影响学生的思维方式和价值判断，散发正能量。
3、运用“UTIPS”宣传教育“中国梦”的模式
UTIPS相较传统思政课程和学生活动，可结合实体虚拟，根据专题性和日常性的思想政治教育内容对学生进行宣传教育。
第一，专题性教育模式。专题性教育是指在一个固定时间段内集中对不同类别的大学生进行分类、系统的专题培养，以提高学生的政治理论水平，坚定学生的理想信念。这主要以理论课和学习班为主。通过UTIPS建立线上课堂，补充和创新学习的内容与形式。虚拟课堂充分利用热点关组、微博转发、评论互动等功能，提高思想政治教育内容对大学生的吸引力。全校师生也可以围绕线上课堂中中国梦的相关内容进行浏览点评，回顾民族梦想历程，展望中国人民强国梦想，并不断转载，积极主动加以引导，形成正面舆论，传递正能量。
第二，日常性教育模式。日常性教育是指平时（不固定时间）将对大学生的教育作为日常信息发布和共享的一部分，熏陶学生将思想政治教育内容内化于心，外化于行。利用UTIPS的广泛应用和广大受众，可以在学生关注的学术讲座等模块中开展“每天一个美丽梦”“我为中国梦建言献策”等长期校园活动，了解大学生的所思所想，把握网络舆论导向，通过发布一些重要历史资料、经典理论等学习材料，传播有利于大学生成长成才的网络文化。通过UTIPS的互动，及时调整教育进度，创新教育方式方法。中国梦的宣传教育是对大学生思想政治教育内容的传承，又是大学生思想政治教育途径的创新，是相互交织、一脉相承的。
三、中国梦背景下运用UTIPS进行大学生思想政治教育的途径探索
基于UTIPS校园助手开展中国梦日常宣传教育和专题社会实践项目，两种模式相互补充、相互促进，进一步加强当代大学生对中国梦的认识与理解。两种模式的应用途径有以下方面：
1、 大学生思想政治教育常态化
通过在UTIPS青年时空版块下不定期发起系列全校大学生学习教育活动，如学习宣传贯彻党的十八大精神系列活动、编织“我的中国梦”系列活动等，使培养和教育当代大学生的工作呈现常态化，而不仅仅局限于某一时期。在UTIPS里，利用各项功能开展线上和线下活动，增进党团员教育的互动性，提高大学生理论学习能力，促使大学生思想政治教育深入人心并收获成效。此外，大学生思想政治教育的常态化不仅可以强化阶段性政治理论的学习，更有利于高校思政工作者对大学生及时地进行中国梦、党的十八大精神、美丽中国等新概念、新理论的解读和指导，以及正面、正确的引导网络舆论。
2、UTIPS--学生工作联动化
学生工作职能部门如学生处和团委，作为当代大学生思想政治教育的一线教育工作部门，可形成基于UTIPS的线上学生思想政治教育的工作部门，开设线上中国梦课堂等。UTIPS学工部门作为实体学生工作部门的补充形式，可以同步上传中国梦的学习材料，在形式上更具开放性。党员、入党积极分子、团员都可以登录UTIPS校园助手，学习和了解近期宣传教育及实践活动的相关内容。同时，智能手机APP的开放性还体现在交流方式上，师生可以通过UTIPS的分享、评论、转发等功能模块进行互动交流，加强了各学工部门的联动性，解决实体学工部门由于信息传达滞后和空间受限而缺乏师生互动的问题。
3、中国梦宣传成效可视化
在UTIPS智能手机APP里，每个学生参与的活动数量是可视化的，浏览、分享、评论的程度是可量化的，可将这些纳入高校对大学生理想信念及个人思想动态的把握中。此外，UTIPS的管理员即各院系团委（团总支）、学生会和学生团体的负责人可以通过通知发布、资讯收藏、消息分享等形式，了解大学生关注民族振兴、祖国发展的情况，把握学生成长成才，实现个人价值和梦想的情感表达与诉求，以及如何实现“美丽中国”“美丽中大”的设想和建议，使得在中国梦的背景下，大学生思想政治教育工作扎实推进，稳固前行。
（作者单位：中山大学团委）
基金项目：本文是广东省教育厅2014年度高等学校思想政治教育一般课题阶段成果，编号：2014YK026；广东团省委2014-2015年度青少年和青少年工作研究委托研究重点课题阶段成果，编号：2014WT036；2014年中山大学高校管理研究课题青年项目阶段成果，编号：2014C010674。
关键词：中国梦；APP；思想政治教育
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0214-02
2012年11月29日，习近平总书记在参观国家博物馆“复兴之路”展览时满怀信心谈及实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，并表示这个梦想“一定能实现”。“中国梦”的提出意义深远、影响广泛。从历史来看，“中国梦”是中华民族追求民族复兴的百年梦想；从现实来看，“中国梦”是当代中国人追求中国社会主义现代化的共同理想。具体到大学生，“中国梦”是指坚定祖国繁荣富强、人民幸福安康的信念和用自己的学识报效祖国、奉献社会的美好心愿，它与祖国的成功发展命运一脉相承。“中国梦”的广泛流行为当代大学生思想政治教育提供了新内容，为高校思想政治教育工作者指明了新方向。
一、高校大学生思想政治教育途径的现状及发展趋势
目前，高校大学生思想政治教育主要有两个途径：线上思想政治理论课和线下学生工作职能部门开展的学生活动，如理论学习和社会实践。课上，教师实践教学改革，探索教学新手段，提高大学生思政理论课的学习效果。课下，校学生处、校团委等相关部门围绕大学生开展一系列形式活泼多样，理论与实践结合的教育工作，如马研班、青马班和志愿服务等。随着学习宣传贯彻党的十八大精神不断深入，中国梦的广泛传播，科技的进步、网络的发展，这种种的时代变革，都迫切要求大学生思想政治教育也紧跟潮流、与时俱进。传统的思政教育途径曾发挥过极大的教育效果。但在网络发展迅猛的今天，其主要不足有三个方面：
1、传统大学生思想政治教育途径同质化
传统大学生思政教育中，教育者与受教育者之间的教育主客体关系是比较固定，具有明确指向性。教育者一般通过直接面授或间接学习形式，如举行理论学习班等进行大学生思想政治教育。受教育者可通过读书、思想汇报等形式展示效果，形式略显单薄，途径同质化。
2、传统大学生思想政治教育成效淡化
大学生思政教育中，教育主体与教育客体的联系是通过教育工具来建立的。同样，教育方式和工具也影响着成效高低。传统大学生思政教育途径在网络化信息化时代，由于形式单一，内容不够新颖活泼，自然难以吸引学生眼球，严重影响教育效果，易于流于形式与表面。
3、传统大学生思想政治教育资源浪费
传统大学生思政教育实践活动中，宣传途径大多是张贴海报、悬挂横幅和派发传单，效果有其明显弊端：宣传成本费用昂贵、人力成本较高、活动后制造垃圾、污染环境等；伴随着一些海报乱张贴现象，不仅影响校园环境，而且有损活动形象，宣传成效甚微。
新媒体作为一种全新技术手段而广泛应用，对高校大学生思想政治教育工作这种特殊的教育实践活动提供了全新的机遇。探讨如何运用新媒体的传播技术和交流工具加强大学生思想政治教育效果，有其特殊重要性。新媒体主要有三个方面的优势：
1、新媒体宣传教育途径多样
20世纪以来，依托网络的普及，新媒体以其新颖的形式、简单快捷的操作吸引着广大学生。从博客到微博、从人人网到微信、从手机报到微电影；新媒体为当代大学生思想政治教育工作开辟了崭新的渠道，为创新思想政治教育工作提供了重要手段。
2、新媒体宣传教育实效性强
新媒体的公开、短小精悍等特性促使教育主客体间在平等的基础之上开展交流，有利于提高当代大学生分层培养教育工作的实效性。同时，新媒体环境具有信息容量大、不受时空限制等特点，有利于教育者将虚拟与现实结合，使得学生随时随地受教，达到良好教育成效。
3、新媒体宣传教育互动频繁
新媒体无论作为技术手段或社会环境重要因素，都促使思政教育活动中主客体关系呈现新发展。评论、转发、收藏、私信等种种线上与线下频频互动的形式，都促使教育者转变传统“以教师为中心”的教育理念和单向灌输式教育方法，准确把握“教育者主导”的科学内涵，充分发挥教育者主导作用和受教育者的主体能动性，拓展新媒体对大学生的育人功能。
二、UTIPS在高校大学生思想政治教育中的应用
UTIPS校园助手是一个以高校师生为主要使用对象的智能手机APP，由中山大学团委主持，中山大学UTIPS学生团队自主研发，广州大学城提升计划及广东高校中重点推广的创新项目。据调研结果显示，目前在高校95%以上的学生都已在使用智能手机，大部分为android或ios系统，更多学生使用智能手机的时间多于电脑。在智能手机高速普及的当下，传统纸质宣传教育模式已显陈旧，而新兴网络宣传网站繁多，获取资讯成本加大。UTIPS校园助手具有智能移动设备的优越性，可极大方便师生获取和共享信息，为中国梦的宣传教育提供了革命性的创新途径。
1、UTIPS校园助手的主要功能介绍
UTIPS校园助手融合了思想政治教育、学生事务管理和校园文化建设三大功能，是集信息发布、资源共享、学习生活为一体的智能手机APP，其开发核心理念：方便、高效、环保和分享。其主要功能模块包括三方面：一是思想政治教育：如青年时空，学生处、教务处等学校职能部门的服务模块，内容涉及大学生党团员教育、学生骨干培养等；二是学生事务管理：包括大学生的奖贷助勤、生活后勤、就业实习、读研考公、出国留学、中大指南等相关资讯的提供及管理；三是校园文化建设：包括学术讲座、文体活动、公益实践、科技创新、旅游资讯等信息的发布及分享。 2、运用UTIPS进行大学生思想政治教育的可行性
UTIPS依托智能手机为载体，集成了多个实用的功能模块，以其移动性、快捷性、互动性、环保性等强大优势有别于其他新媒体宣传载体成为思想政治教育的理想阵地。
第一，版面设计简单清晰，模块分类体现校园特色。UTIPS校园助手已经吸引了笔者所在高校大部分师生下载安装，程序所占内存小，运行速度快，所用流量小的强大优势迅速吸引了师生们的关注。这款APP版面设计简单清晰，用户可选择高校及其所在校区，继而便可浏览该界面下校区所有资讯，内容涉及大学生学习、生活、娱乐、职业发展等，极具拓展性、延伸性和兼容性。
第二，资讯内容正面健康，分类引导凸显个性化。UTIPS校园助手是笔者所在高校团委主持开发的智能手机APP，因而保证了资讯内容的真实及有效，不存在植入虚假信息、恶意插件和不良商家广告。每个模块的资讯内容健康向上，满足不同层次不同类别学生的需求，符合高校师生触手可及的精神家园的要求。
第三，设计理念潮流新颖，符合高校思想政治教育规律。UTIPS的设计理念：方便、高效、环保、分享，具有强烈的时代感，也促使教育工作者重新思考和定位教育主客体的关系。传统的教育客体接受来自教育主体传授的知识和信息，但在UTIPS上两种角色相互转化，实现了信息的共享和双向传输。UTIPS的用户为高校的广大师生，在此平台上可以突破现实课堂上的时间和身份的限制，促进师生间的交流和互动。
在UTIPS校园助手中，广大师生的思想通过发布、评论和分享在智能手机的平台上传播，往往会形成热点，引起师生们的高度关注，有助于在网络中听取每个学生的中国梦，并随着传播的扩散，影响学生的思维方式和价值判断，散发正能量。
3、运用“UTIPS”宣传教育“中国梦”的模式
UTIPS相较传统思政课程和学生活动，可结合实体虚拟，根据专题性和日常性的思想政治教育内容对学生进行宣传教育。
第一，专题性教育模式。专题性教育是指在一个固定时间段内集中对不同类别的大学生进行分类、系统的专题培养，以提高学生的政治理论水平，坚定学生的理想信念。这主要以理论课和学习班为主。通过UTIPS建立线上课堂，补充和创新学习的内容与形式。虚拟课堂充分利用热点关组、微博转发、评论互动等功能，提高思想政治教育内容对大学生的吸引力。全校师生也可以围绕线上课堂中中国梦的相关内容进行浏览点评，回顾民族梦想历程，展望中国人民强国梦想，并不断转载，积极主动加以引导，形成正面舆论，传递正能量。
第二，日常性教育模式。日常性教育是指平时（不固定时间）将对大学生的教育作为日常信息发布和共享的一部分，熏陶学生将思想政治教育内容内化于心，外化于行。利用UTIPS的广泛应用和广大受众，可以在学生关注的学术讲座等模块中开展“每天一个美丽梦”“我为中国梦建言献策”等长期校园活动，了解大学生的所思所想，把握网络舆论导向，通过发布一些重要历史资料、经典理论等学习材料，传播有利于大学生成长成才的网络文化。通过UTIPS的互动，及时调整教育进度，创新教育方式方法。中国梦的宣传教育是对大学生思想政治教育内容的传承，又是大学生思想政治教育途径的创新，是相互交织、一脉相承的。
三、中国梦背景下运用UTIPS进行大学生思想政治教育的途径探索
基于UTIPS校园助手开展中国梦日常宣传教育和专题社会实践项目，两种模式相互补充、相互促进，进一步加强当代大学生对中国梦的认识与理解。两种模式的应用途径有以下方面：
1、 大学生思想政治教育常态化
通过在UTIPS青年时空版块下不定期发起系列全校大学生学习教育活动，如学习宣传贯彻党的十八大精神系列活动、编织“我的中国梦”系列活动等，使培养和教育当代大学生的工作呈现常态化，而不仅仅局限于某一时期。在UTIPS里，利用各项功能开展线上和线下活动，增进党团员教育的互动性，提高大学生理论学习能力，促使大学生思想政治教育深入人心并收获成效。此外，大学生思想政治教育的常态化不仅可以强化阶段性政治理论的学习，更有利于高校思政工作者对大学生及时地进行中国梦、党的十八大精神、美丽中国等新概念、新理论的解读和指导，以及正面、正确的引导网络舆论。
2、UTIPS--学生工作联动化
学生工作职能部门如学生处和团委，作为当代大学生思想政治教育的一线教育工作部门，可形成基于UTIPS的线上学生思想政治教育的工作部门，开设线上中国梦课堂等。UTIPS学工部门作为实体学生工作部门的补充形式，可以同步上传中国梦的学习材料，在形式上更具开放性。党员、入党积极分子、团员都可以登录UTIPS校园助手，学习和了解近期宣传教育及实践活动的相关内容。同时，智能手机APP的开放性还体现在交流方式上，师生可以通过UTIPS的分享、评论、转发等功能模块进行互动交流，加强了各学工部门的联动性，解决实体学工部门由于信息传达滞后和空间受限而缺乏师生互动的问题。
3、中国梦宣传成效可视化
在UTIPS智能手机APP里，每个学生参与的活动数量是可视化的，浏览、分享、评论的程度是可量化的，可将这些纳入高校对大学生理想信念及个人思想动态的把握中。此外，UTIPS的管理员即各院系团委（团总支）、学生会和学生团体的负责人可以通过通知发布、资讯收藏、消息分享等形式，了解大学生关注民族振兴、祖国发展的情况，把握学生成长成才，实现个人价值和梦想的情感表达与诉求，以及如何实现“美丽中国”“美丽中大”的设想和建议，使得在中国梦的背景下，大学生思想政治教育工作扎实推进，稳固前行。
（作者单位：中山大学团委）
基金项目：本文是广东省教育厅2014年度高等学校思想政治教育一般课题阶段成果，编号：2014YK026；广东团省委2014-2015年度青少年和青少年工作研究委托研究重点课题阶段成果，编号：2014WT036；2014年中山大学高校管理研究课题青年项目阶段成果，编号：2014C010674。