《义务教育物理课程标准（2011年版）》对14章《压强和浮力》的要求是：（1）通过实验，理解压强.知道日常生活中增大和减小压强的方法.（2）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关.知道大气压强及其与人类生活的关系.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用.（3）通过实验，认识浮力.探究浮力大小与哪些因素有关.知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象.以下是最近五年广东省中考物理试题中考查《压强和浮力》知识的分析.
　　[从上面表格可看出这一部分内容在历年的中考中一般占到9～12分，绝大部分题目都涉及到计算，由此可见加强本章的计算教学是非常重要的.学生在解《压强和浮力》的计算题时，普遍反应难和不容易理解掌握，我在学生的平时练习和单元测试中发现有少数学生甚至连公式都用错，那么如何有效的让学生掌握《压强和浮力》的计算呢？这个学期我进行了一些尝试：（1）除课本上的实验外，还设计一些小实验，让学生通过探究实验来理解本章的概念、公式、定律.（2）在进行计算前先让学生默写公式，包括公式名称、公式、适用条件、各字母表示的物理量、各物理量的单位及符号.如果这步不过关，很多学生就会很难正确写出已知条件、要求的物理量、公式.（3）加强对数学计算能力的指导和训练.例如进行单位换算专项练习和进行含有指数的乘除运算的专项练习，这样做避免很多同学没有划或划错单位或运算错误导致最后的计算结果错误.（4）习题课总结《压强和浮力》的计算方法，每种计算方法先用文字总结，然后讲解一两道经典例题，再让学生模仿该例题做2～3题，解题时要求学生先列出已知条件和要求的物理量，训练效果满意后接着进行下一种计算方法.例题和习题的难度要严格控制在最近几年广东省中考物理试题的难度范围之内，绝对不要采用竞赛題和综合性太强的难题.在学生明确各种方法的特点后，让学生通过分析题中的已知条件，选用合适的方法.有时一题有多种解法，通过方法的讲解与题型的练习，学生对解题的分析与思考能力大大加强了.当然解题的方法各人各有特色，对此我加以鼓励及引导，通过这样的教学收到了事半功倍的学习效果，学生普遍掌握得较好，比前几届的《压强和浮力》的单元测试成绩有较大提高.下面就是具体的计算方法和配套的经典例题.