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高考作文“发展等级”包括“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四大方面，共12个评分点，如果考生突出了其中一点，那么就可按等评分直至满分。笔者认为，考生应在把握题意、切中话题、突出中心的基础上，在文采方面下点功夫，就会起到事半功倍之效，既可以提升基础等级评分，又可提升发展等级评分。文采有否关键在于语言表达技巧的成败，那么，怎样的表达才有文采呢?
1、讲究用词
讲究用词，一字传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。
例1、“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》） ?
例2 、只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。（鲁迅《药》）
例3、如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）
2、巧用修辞
巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。
例1、教室里狼烟四起，到了期末，我班的纪律、卫生均被挂上了红牌，一时间教室里“大红灯笼高高挂”。
例2、选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。（高考作文《若为人生故，诚信不可抛》）
例3、它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊；它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范；它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。（高考作文《千年的呼唤》）
3、巧用句式
巧用句式是指使文章能融合各种各样的句式，从而表达丰富多彩的内容。如使文章能融合长句、短句、整句、散句、常式句、变式句、肯定句、否定句、反问句、假设句、引用句、呼应句等等。选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，连贯，增强表达效果，因而使语言有文采。
例1、将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场面感动了。（王愿坚《普通劳动者》）
例2、那位宰相舍弃了自己面子上的威嚴，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？（张彦金《学会舍弃》）
4、巧用联想
激发联想，可以变抽象为形象，使语言具有画面感、立体感，增强语言的表现力，因而使语言有文采。
例1、雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着 天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨；潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。（刘兰鹏《落雪》）
例2 、赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币……（毕淑敏《孝心无价》）
5、巧用名言警句，化用古诗文名句、流行歌曲等
巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴；化用古诗文名句、流行歌曲等可以使句子形象 、生动，令人忍俊不禁，因而使语言有文采。
例1、选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。（2002年高考《选择古典，让心宁静》）
例2、问世间“信仰”为何物？ ?直叫人生死相许！
6、注重节奏
注重节奏，可以使句子组合匀称谐调，语调起伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有文采。
例1、历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金《距离产生美》）
（提示：注意句子的长短、整散变化）
例2、南国之秋，当然是有它特异的地方，比如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷——（郁达夫《故都的秋》）
（提示：注意句子尾字平仄变化）
7、内蕴丰富。
在表达的过程中，语句要有意蕴，有意蕴，就是语句要有内涵，有哲理。做到了这一点，文句既有文采，又具创新，可谓一举两得。
例1、生前凡是天才的人，死后就不可能不化做灵魂。（《巴尔扎克的葬词》）
此句是 本文 的结束语，作者上升到哲理性的思考，不仅表达了积极的生死观，又预言了巴尔扎克逝世的深远意义。所以，在文章中尤其是在记叙文、散文的开头或结尾倘若着力抒写具有内蕴丰富的句子，对于点明题旨、揭示感悟点、深化主题、升华情感有着不可估量的作用。
例2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
1、讲究用词
讲究用词，一字传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。
例1、“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》） ?
例2 、只见一堆人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。（鲁迅《药》）
例3、如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那麽周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）
2、巧用修辞
巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。
例1、教室里狼烟四起，到了期末，我班的纪律、卫生均被挂上了红牌，一时间教室里“大红灯笼高高挂”。
例2、选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。（高考作文《若为人生故，诚信不可抛》）
例3、它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊；它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范；它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。（高考作文《千年的呼唤》）
3、巧用句式
巧用句式是指使文章能融合各种各样的句式，从而表达丰富多彩的内容。如使文章能融合长句、短句、整句、散句、常式句、变式句、肯定句、否定句、反问句、假设句、引用句、呼应句等等。选择恰当的句式，可以使语言准确、凝练，连贯，增强表达效果，因而使语言有文采。
例1、将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场面感动了。（王愿坚《普通劳动者》）
例2、那位宰相舍弃了自己面子上的威嚴，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？（张彦金《学会舍弃》）
4、巧用联想
激发联想，可以变抽象为形象，使语言具有画面感、立体感，增强语言的表现力，因而使语言有文采。
例1、雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着 天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨；潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。（刘兰鹏《落雪》）
例2 、赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币……（毕淑敏《孝心无价》）
5、巧用名言警句，化用古诗文名句、流行歌曲等
巧用名言警句，可以使句子厚重、凝练、警策、含蓄，具有丰富的意蕴；化用古诗文名句、流行歌曲等可以使句子形象 、生动，令人忍俊不禁，因而使语言有文采。
例1、选择古典，深切体味着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀；选择古典，用心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“许多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心宁静，让心平和。（2002年高考《选择古典，让心宁静》）
例2、问世间“信仰”为何物？ ?直叫人生死相许！
6、注重节奏
注重节奏，可以使句子组合匀称谐调，语调起伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有文采。
例1、历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。（张彦金《距离产生美》）
（提示：注意句子的长短、整散变化）
例2、南国之秋，当然是有它特异的地方，比如二十四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷——（郁达夫《故都的秋》）
（提示：注意句子尾字平仄变化）
7、内蕴丰富。
在表达的过程中，语句要有意蕴，有意蕴，就是语句要有内涵，有哲理。做到了这一点，文句既有文采，又具创新，可谓一举两得。
例1、生前凡是天才的人，死后就不可能不化做灵魂。（《巴尔扎克的葬词》）
此句是 本文 的结束语，作者上升到哲理性的思考，不仅表达了积极的生死观，又预言了巴尔扎克逝世的深远意义。所以，在文章中尤其是在记叙文、散文的开头或结尾倘若着力抒写具有内蕴丰富的句子，对于点明题旨、揭示感悟点、深化主题、升华情感有着不可估量的作用。
例2、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）