论文部分内容阅读
【摘 要】篮球教学训练，在小学体育教学中分为篮球技术训练和篮球游戏二部分。篮球技术训练是一项连续持久的提高过程，在此过程中穿插有目的性、针对性和多样性地篮球游戏，可以激发学生的学习兴趣和学习热情，滿足他们的身心需求，有效地提升篮球教学质量和教学效率。
【关键词】篮球教学 游戏 目的性 针对性 多样性
体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动，是学校体育教育的重要内容，是小学体育的重要组成部分。体育游戏内容丰富多彩，形式生动活泼，贯穿于教学过程中，不仅可激发学生体育锻炼的兴趣；而且能够调动小学生的积极情绪，促进小学生身心的发展。教学实践证明，教学中贯穿游戏应用能有助于教学效果的提升，推动小学体育教学的整体发展。现就结合运用篮球游戏开展篮球体育教学的感悟，作如下几方面的阐述。
小学体育篮球教学中目的性明确地设置游戏，可促进篮球技能的发展：
体育游戏通常采取集体活动方式，以完成共同目标而设制的教学环境。小学体育篮球教学的游戏，主要是篮球技能的发展和新颖有趣的游戏相结合，帮助学生掌握篮球的相关技能。因此，教学中教师要根据课程标准设置的目标导向来选择和运用游戏，进行游戏创编，并参与到游戏中来，对学生进行科学化的指导，让篮球教学的趣味性在课堂上得以充分呈现，从而有效激发学生的学习兴趣，促进篮球教学整体质量水平的提升。
如，为了欢快有效地开展热身活动，有目的性地选用篮球游戏“传球比快”热身，做好体育课前准备。教师把学生分成人数相同的若干组后，每组面对面成两列横队，保持适当距离站成两条平行线，每个组的排头都手拿一个篮球，随着老师发出命令后，排头按规定的传球方法顺序开始传球，最后以球回到排头手中为止，第一个完成的队为胜。这样的游戏既在欢快的气氛中活动了身体的各个部位，为下一步的体育学习创造了一个良好的开端；又有效训练了传接球的能力，培养了学生的团队意识。
小学体育篮球教学中针对性明确地设置游戏，可促使篮球技能的提高：
在小学体育教学中，教师要结合小学生喜欢游戏的特点精心设计一些他们乐于参与的篮球游戏，然后将体育活动中的理论知识、练习技巧、合作意识等寓于有趣的篮球游戏中，激发学生参与体育学习的兴趣，实现发展学生篮球技能的目标。
小学体育篮球教学中设置活泼多样性地游戏，可促进篮球教学效率的提升：
体育篮球教学过程中，传统的教学注重学生技巧性的培养和练习，教学的方式比较机械、单一，虽然学生能够掌握一定的技能，但被动状态下学生对所学内容缺乏主动性，学习起来枯燥乏味，教学效果整体上也就不够理想。而通过篮球教学中应用篮球游戏充分激发学生的积极性，让学生主动投入到篮球练习中，使学生乐学，自会学有所成；所以教师在教学中可以设计一些篮球游戏，也可以让学生自己去开发一些科学性、趣味性比较强的篮球游戏，让学生积极地进入到课堂练习中，有效掌握课堂设置的篮球技能。
（一）在运球技术训练中应用篮球游戏。小学生在进行运球训练的时候，选用“一人运一球”，“一人运两球”接力游戏，利用半场进行迎面运球接力或折返运球接力。先从一人运一球开始，结束后进行一人左右手同时各运一球的游戏。球若被运丢，则拾回从丢球处继续。如果一手抱球一手运球，就要求从起点开始重来。这二个运球游戏能够循序渐进地提升学生左右手运球、控球的能力。
（二）在传接球技术训练中应用篮球游戏。篮球运动具有较强的团队性，其最基本的要求是全体队员在比赛时团结一致、紧密协作，而最重要的传接球是各队员相互之间联系的纽带。在小学篮球教学过程中，传接球技术的训练是一个重点内容，有效运用篮球游戏可以使这一训练的质量得到提高。比如，“运传抢游戏”，即在篮球场中，在游戏者与之平行1米处画一条线为禁区，每个队以7人为宜，游戏开始，于中圈开始进行跳球，获球的队以运球、传球开展进攻，并设法将球传给自己队中的接球员。如果接球员接到球，该队就得分，与此同时，守队要积极进行防守、断抢，通过运球、传球转守为攻，游戏中规定时间内得分最多的队胜出。这一游戏使学生初步学习了传接球后运用运传球进行比赛，它极大地促进了学生对运传球技能的全面掌握。学生通过“运传抢游戏”练习这一技术的过程中，也培养了团队意识和集体主义精神。
（三）在课程结束部分应用篮球游戏，消除学生的运动疲劳。在体育课进入尾声时往往会产生运动后的疲劳感，而此时开展一些轻松的篮球游戏，可以有效地缓解学生的疲劳。比如，在教学结束时安排“抛接球间击掌”游戏，具有显著的消除疲劳和紧张感的效果，能让学生在轻松愉快的气氛中完成体育课的学习。
总之，在小学体育篮球教学中有效运用科学性、灵活性、趣味性的篮球游戏，能够促进学生的积极参与和相互合作，有效提高教学效率和教学质量。因此，我们要不断深入地研究教材、教法，结合篮球教学的内容设计运用篮球游戏，以期激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，从篮球游戏中感受到篮球学习的快乐，感受到成功的愉悦，使篮球游戏在小学篮球教学中的作用得到充分发挥，有效完成篮球教学目标，为全面提高小学生的体育综合技能和综合素质奠定坚实的基础。
【关键词】篮球教学 游戏 目的性 针对性 多样性
体育游戏主要是指借助游戏的功能为手段，结合体育内容的一种教育性的活动，是学校体育教育的重要内容，是小学体育的重要组成部分。体育游戏内容丰富多彩，形式生动活泼，贯穿于教学过程中，不仅可激发学生体育锻炼的兴趣；而且能够调动小学生的积极情绪，促进小学生身心的发展。教学实践证明，教学中贯穿游戏应用能有助于教学效果的提升，推动小学体育教学的整体发展。现就结合运用篮球游戏开展篮球体育教学的感悟，作如下几方面的阐述。
小学体育篮球教学中目的性明确地设置游戏，可促进篮球技能的发展：
体育游戏通常采取集体活动方式，以完成共同目标而设制的教学环境。小学体育篮球教学的游戏，主要是篮球技能的发展和新颖有趣的游戏相结合，帮助学生掌握篮球的相关技能。因此，教学中教师要根据课程标准设置的目标导向来选择和运用游戏，进行游戏创编，并参与到游戏中来，对学生进行科学化的指导，让篮球教学的趣味性在课堂上得以充分呈现，从而有效激发学生的学习兴趣，促进篮球教学整体质量水平的提升。
如，为了欢快有效地开展热身活动，有目的性地选用篮球游戏“传球比快”热身，做好体育课前准备。教师把学生分成人数相同的若干组后，每组面对面成两列横队，保持适当距离站成两条平行线，每个组的排头都手拿一个篮球，随着老师发出命令后，排头按规定的传球方法顺序开始传球，最后以球回到排头手中为止，第一个完成的队为胜。这样的游戏既在欢快的气氛中活动了身体的各个部位，为下一步的体育学习创造了一个良好的开端；又有效训练了传接球的能力，培养了学生的团队意识。
小学体育篮球教学中针对性明确地设置游戏，可促使篮球技能的提高：
在小学体育教学中，教师要结合小学生喜欢游戏的特点精心设计一些他们乐于参与的篮球游戏，然后将体育活动中的理论知识、练习技巧、合作意识等寓于有趣的篮球游戏中，激发学生参与体育学习的兴趣，实现发展学生篮球技能的目标。
小学体育篮球教学中设置活泼多样性地游戏，可促进篮球教学效率的提升：
体育篮球教学过程中，传统的教学注重学生技巧性的培养和练习，教学的方式比较机械、单一，虽然学生能够掌握一定的技能，但被动状态下学生对所学内容缺乏主动性，学习起来枯燥乏味，教学效果整体上也就不够理想。而通过篮球教学中应用篮球游戏充分激发学生的积极性，让学生主动投入到篮球练习中，使学生乐学，自会学有所成；所以教师在教学中可以设计一些篮球游戏，也可以让学生自己去开发一些科学性、趣味性比较强的篮球游戏，让学生积极地进入到课堂练习中，有效掌握课堂设置的篮球技能。
（一）在运球技术训练中应用篮球游戏。小学生在进行运球训练的时候，选用“一人运一球”，“一人运两球”接力游戏，利用半场进行迎面运球接力或折返运球接力。先从一人运一球开始，结束后进行一人左右手同时各运一球的游戏。球若被运丢，则拾回从丢球处继续。如果一手抱球一手运球，就要求从起点开始重来。这二个运球游戏能够循序渐进地提升学生左右手运球、控球的能力。
（二）在传接球技术训练中应用篮球游戏。篮球运动具有较强的团队性，其最基本的要求是全体队员在比赛时团结一致、紧密协作，而最重要的传接球是各队员相互之间联系的纽带。在小学篮球教学过程中，传接球技术的训练是一个重点内容，有效运用篮球游戏可以使这一训练的质量得到提高。比如，“运传抢游戏”，即在篮球场中，在游戏者与之平行1米处画一条线为禁区，每个队以7人为宜，游戏开始，于中圈开始进行跳球，获球的队以运球、传球开展进攻，并设法将球传给自己队中的接球员。如果接球员接到球，该队就得分，与此同时，守队要积极进行防守、断抢，通过运球、传球转守为攻，游戏中规定时间内得分最多的队胜出。这一游戏使学生初步学习了传接球后运用运传球进行比赛，它极大地促进了学生对运传球技能的全面掌握。学生通过“运传抢游戏”练习这一技术的过程中，也培养了团队意识和集体主义精神。
（三）在课程结束部分应用篮球游戏，消除学生的运动疲劳。在体育课进入尾声时往往会产生运动后的疲劳感，而此时开展一些轻松的篮球游戏，可以有效地缓解学生的疲劳。比如，在教学结束时安排“抛接球间击掌”游戏，具有显著的消除疲劳和紧张感的效果，能让学生在轻松愉快的气氛中完成体育课的学习。
总之，在小学体育篮球教学中有效运用科学性、灵活性、趣味性的篮球游戏，能够促进学生的积极参与和相互合作，有效提高教学效率和教学质量。因此，我们要不断深入地研究教材、教法，结合篮球教学的内容设计运用篮球游戏，以期激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人，从篮球游戏中感受到篮球学习的快乐，感受到成功的愉悦，使篮球游戏在小学篮球教学中的作用得到充分发挥，有效完成篮球教学目标，为全面提高小学生的体育综合技能和综合素质奠定坚实的基础。