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[摘
虚拟仿真技术在土木工程施工技术课程的应用探究
【摘 要】
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[摘 要：土木工程施工技术是土木工程专业的专业核心课程，它主要研究土木工程各分部分项工程的施工技术，具有综合性强、涉及面广和实践性强的特点。但传统的教学模式存在一定的弊端，在一定程度上影响了教学的质量，将虚拟仿真技术融入到土木工程施工技术课程教学中，能够有效地弥补传统教学模式的不足，通过虚实结合的方式提高了课堂教学的质量。 关键词：虚拟仿真技术;土木工程施工技术;教学应用] 《土木工程施工技术
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2021年1期
其他文献
[摘 要：随着时代的发展，“互联网”技术势必在很大程度上会影响中学德育的发展。社会德育教学环境复杂性提高、教师德育教学应用能力不足.针对这些问题，要从多方面入手，一方面“互联网”的应用对传统道德造成很大冲击、学校未充分利用并提高“互联网”实效性、一些教育工作者对“互联网”技术重视利用程度不高等等。本文針对这些问题，着重阐述了一下措施来具体解决这些问题。 关键词：“互联网”;德育;中学] 随着科
在课堂教学中，语文教师充当的角色是叙述者，语文教师上的每一节课基本上都是转述别人的作品。同一个作品，由于叙述者身份、学识不同，选择的角度不同，那么叙述的效果自然就千差万别。 对一篇文章的解读，一个好的叙述角度能激发学生阅读的兴趣、探究的欲望、思维的火花，同时也是语文教师的教学能力和教学艺术在优化教学过程中的体现。于漪曾说：老师对教材解读的深度和宽度往往决定了教学的高度，文本解读程度的高低，决定了
一、“唠叨”“啰嗦”的艺术魅力 鲁迅在谈到自己的创作经验时说：“我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”（《南腔北调集·我怎么做起小说来》）可是在《祝福》中，却有大段大段的重复。这就是写祥林嫂絮絮叨叨讲“阿毛的故事”。阿毛故事前后完整地出现了二次，把这两段对照一看，只不过文字上略有改动而已。这样大段大段的重复，不是太啰嗦了吗？—般地说，文章要力避重复，尤其是大篇
[摘 要：摘随着素质教育的不断深入推进，小学语文识字教育得到了教育部门的重视，其重要性也逐渐显露出来，但是由于小学生天性活泼、注意力不集中，导致语文识字教育成效往往达不到预期目标。情境化教学模式的运用，可以给学生带来眼前一亮的感觉，能有效集中学生注意力，提高课堂教学成效。本文就小学语文识字教学——情境化课堂开展的有效策略展开相关研究与探讨。 关键词：小学语文;识字教学;情境化课堂;有效策略]
随着时代的进步、社会的发展，传统的教学模式逐渐无法适应当前社会的需要，学生需要更加高效、新颖的教学模式。而当今新的教学模式中的小组合作学习，可以激发学生兴趣，让学生快乐学习。心理学家罗杰斯认为：在合适的条件下，每个人所具有的学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望，是能够释放出来的。因此在教学中教师要发挥聪明才智，大胆创新，因时、因地、因人制宜地创设生动有趣，符合学生心理、年龄特点的情境，以激发学生
目前，我们在语文课堂教学中采用的教学方式，主要还是师问生答，生问师答或生问生答的还是不多。因此，学生仍是被动地作出反应，学生的思维方式也只是教师思维方式的迁移，缺乏发现性、创造性、发散性，这不符合《新课程标准》教育改革理念的要求。要真正体现学生主体精神，我们还是要把“问”的主动权适当还给学生。当学生学会了问，就开始有了自己的思想。当他能执著于自己个性化的思想，反复质疑文本，并且在质疑中查阅资料思考
《中国古代诗歌散文欣赏》一书对古诗文的注释都具有很高水平，但对《李凭箜篌引》一诗的注释有几处值得商榷。现结合文献等资料，逐一说明。 1.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流 书中将“空山凝云颓不流”注作“空山里的浮云（被箜篌的乐音吸引）颓然凝滞在那里，不流动了”。此解殊不可通，大误。我们只要稍加注意，便不难发现注释中的悖谬之处。 何谓“颓然”？“颓然”不就是“萎靡不振的样子”吗？不就是“蔫头耷脑的
[摘 要：德育是教育者根据一定社会的要求培养受教育的思想、政治、法制和道德方面的素质的活动;社会公德是人类在社会生活中形成的最基本的道德规范体系，社会公德教育則是德育内容中的重中之重。面对“人人都有麦克风，人人都是直播间”的信息化时代，如何防范网络暴力的肆虐横行，有待于人们社会公德意识的加强。本文就近年来一系列网络暴力事件，浅谈如何加强德育中的社会公德意识。 关键词：德育;社会公德;网络暴力]
笔者多年担任六年级语文教学工作，每当接任一个新班，班里总有令我啼笑皆非的现象：“洗涤”，有孩子读成“洗条”；“循循善诱”，有孩子读成“盾盾善诱”；“秩序”，有孩子读成“铁序”；“别墅”，有的读成“别野”……落在笔头上更是错字连篇：“拔”和“拨”分不清，“誉”“誊”分不清，“幼”“幻”分不清，“戊”“戌”“戍”更是迷茫…… 错别字是错字和别字的总称。错字就是写得不成字，多笔少画、无中生有。别字则是