【摘 要】
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<正>由于甘肃省长期使用人教版一种版本的教材,导致教师拘泥于教材的现象比较严重,照本宣科现象仍然存在。为了使教师了解各版本教材的差异,提升对教材的驾驭能力,摆脱对教材
【基金项目】
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甘肃省教育科学'十二五'规划2015年度'陇原名师'专项课题(GSGB[2015]MSZX051)部分成果
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<正>由于甘肃省长期使用人教版一种版本的教材,导致教师拘泥于教材的现象比较严重,照本宣科现象仍然存在。为了使教师了解各版本教材的差异,提升对教材的驾驭能力,摆脱对教材的盲目崇拜,与'一标一本''教教材'的局面说再见,真正实现'以标定教',灵活、创造性地使用教材,我们论证申报了'’陇原名师’专项课题——运用多版本高中生物教材优化教学设计的研究'。现将这一课题研究的基本策略概括如下。
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