生物学素养相关论文
科学发现在高中生物教材中占有很大比重,如何在对科学发现的教学过程中提升学生的生物学素养是我们所要研究的.本文以T2噬菌体侵染......
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对人教版初中生物教材中所涉及实验的栏目进行分析和分类,对实验的整体编排以及具体内容展开全面分析,并对教材中实验的设计缘由进......
新课程改革已经把培养学生的科学素养作为课程的基本任务,在高中生物教学的实际过程中,后面的要求是粗糙的、无目的的甚至是被忽略......
新课程改革后,我国的课堂教学模式发生改变,对于生物学而言,新课改下的教学以提高生物学素养为目标,面向全体高中学生,倡导学生进......
21世纪,全球人口剧增、粮食短缺、资源匮乏、环境污染、生态恶化等问题,正困扰着人类的生存与发展。然而,这些问题无不与生物学密......
当代社会与生物科学有着密切的联系，生物学对人类的影响越来越大，与人类息息相关的资源、健康、环境等各方面都离不开生物科学，提高学......
科学发现在高中生物教材中占有很大比重,如何在对科学发现的教学过程中提升学生的生物学素养是我们所要研究的.本文以T2噬菌体侵染......
提高每个学生的生物学素养是普通高中生物课程的核心任务，我们充分利用STS资源，以学生身边的生物科学问题入手，从生物科学素养的......
【中图分类号】G633.91【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0105-01 新课改生物课程的一个重要理念是要培养学生的生......
随着中学生物课堂教学改革的不断深人,生物教学必须强调提高学生的生物学素养,突出科学探究活动.新课程生物教科书中安排了许多探......
【摘要】生物学素养是指公民参加社会生活，经济活动，生产实践和个人决策时所需的生物学知识，探究能力以及相应的情感态度价值观观，其理......
摘 要：人教版必修二的《DNA分子的结构》一节囊括了DNA双螺旋结构发现的科学史和模型构建活动，本文的设计尝试将二者有机融合，以科学......
随着新课程改革的深入发展，特别是随着社会对新课程理念的认可，传统的教学方法已经不能够适应课堂教学的要求。《全日制义务教育生物......
初中生物学新课程，出现了许多新的课程理念，构建了新的课程体系，安排了新的学习内容。义务教育《生物课程标准》在实施建议中明确指出......
培养学生的生物学素养,不是以学会生物学知识为本,而是以人为本,注重学生的兴趣、过程、心理和动机,注意对学生学习的激励,有利于......
本文系国家级重点课题“高中生物传统文化与信息技术有效融合的实践研究”（课题编号：184420005）的阶段性研究成果 摘要：STEM教育是......
生物学是以实验为基础的自然科学。初中生物学实验课是生物教学中的重要环节,通过实验可以极大地调动学生学习生物学的兴趣,培养学......
<正>当前新课程倡导“以人为本”和“以培养学生的生物学素养为根本”,使学生能更好地适应社会、适应生活。因此教师的授课,要善于......
摘 要：生物教师的课堂任务是教授学生知识，培养学生的生物学素养。课堂上教师应通过“质疑——解惑”使学生树立结构与功能相统一的......
生物教学必须强调提高学生的生物学素养，突出科学的诱思探究活动。这就要求教师对学生进行科学的诱导，引导其进行思考，使他们在主动参......
初中生物新教材以“人与生物圈”为主题,继承传统教科书的精华,吸取生物科学的最新成果,选择大量富有生物学内涵的、有现实意义的......
随着高中生物课堂教学改革的不断深人,生物教学必须强调提高学生的生物学素养,突出科学探究活动.新课程生物教科书中安排了许多探......
在过去的生物教学中，生物教师为了应试通常过分强调对生物知识点的掌握，对常考题型的掌握，使本该很有趣的生物学习与学生的生活脱离的......
生物科学和技术影响着人类的生活、社会文明、经济活动及其思想观念和思维方式。我们要利用教材中的图解优化高中生物教学，以提升学......
生物教材改革突出体现了实验内容的重要性，实验类型增加了家庭实验和自主探究实验，重视学生的自我操作技能的培养，让学生在操作中感知......
随着社会的进步和国民经济的发展,人们对教育事业更加重视,各种教学活动的开展更为关注对学生综合素质的培养.在初中阶段的生物学......
人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修课本中有几大核心内容,这些核心内容是提高高中学生生物学素养的基石,高中生只有掌握好......
生物学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学.提高生物学素养,倡导探究性学习,注重与现实生活的联......
国家课程《标准》生物学的基本理念是:面向全体学生,提高生物学素养和倡导探究性学习,其从知识、能力、情感态度与价值观方面,对生......
本文从优化教学主线提出了以下方面的教学设计优化方法:以情感为主线,设计培养学生生物学素养的教学、以问题讨论探究为主线,设计......
摘 要：新课改要求有效地提高学生的生物学素养，高中生物教学应该在课程内容之外有所探究，才能更好地贯彻新课程理念。校本课程的开设......
我国基础教育新一轮的课程改革最重要的教育实施手段是倡导学生主动参与的探究式学习。而且，在新教学模式中，怎样在学校对课堂教学具......
本文从注重生物科学史的学习、引用教材的问题情境、联系实际创设问题情境等方面论述了如何训练学生提出假说的思维,培养学生生物......
情感教育是现在很多教育工作者研究的课题，本文笔者从情感教育的意义和任务两个方面并通过具体的教学实例来阐述自己的观点，供大家参......
【摘 要】《义务教育生物课程标准（2011版）》对初中生所要养成的生物学素养做出了最新的阐述，并对学生的科学探究能力提出了新的要求......
要想实现生物学的深度学习,可以从知识的广度、知识的厚度和知识的关联度三个视角来展开。广度的生物学学习能拓展学生的生物学视......
生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程,展示了生命科学各个学科形成的历史以及各个学科之间的联系,揭示了自然科学......
提高生物实验课的有效性，不仅能够帮助学生掌握基础生物学知识，而且能够培养学生正确的人生观，全面地锻炼学生的生物学素养，使学生不仅......
我校的校本课程中生命科学(生物学)拓展型课程——生物史话与生命奥秘，与平时生物课程相比更为贴近学生的日常生活，所以自开课以来深......
课前学生翻转学习本节重点知识、自我建构知识体系并完成自主检测。课上学生识花贴花、趣味传粉和穿越受精,在活动中内化和应用知......
实验复习过程中对课本实验进行改进、拓展、整合、创新,提高生物实验复习的效率,提高学生的综合能力,真正达到提高学生生物学素养......
以＂酶的发现史＂为例,从科学态度和科学的世界观、科学探究方法和技能、STS、生物学知识四个方面探讨如何运用生物学史在课堂教学中培......
