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摘 要：细节描写是记叙文中的重要环节。好的细节描写可以真实地展现人物形象、景物特点，使读者如见其人、如临其境，从而传达出真挚动人的情感。本文作者力图根据学生记叙文细节描写中的不足指导学生精雕细琢传神描写细节的方法。
关键词：记叙文；细节描写；方法
作家刘真说过：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。”所以在指导学生记叙文写作时就要在细节描写上多下功夫。
那么何谓细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，使它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。记叙文的细节描写主要有外貌、动作、语言、心理、景物描写等。细节描写可以真实地展现人物形象、景物特点，使读者如见其人、如临其境，从而传达出真挚动人的情感。那么如何指导学生精雕细琢出传神的细节呢？
1.细描外貌，突出变化
描写人物的外貌，应该抓住给人印象最深刻、最突出的特征进行细描。如梁实秋在《我的一位国文老师》一文中就抓住了人物外貌的显著特征进行细致描绘：“他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。”如此细致的外貌描写让人物不再局限于平面上而是立起来了。这样定能让读者对这一个外貌古怪的老师印象深刻，从而达到作者欲扬先抑的目的。所以说描写人物外貌时突出其前后变化更有助于反映出文章的主旨。
2.放慢动作，延长过程
对动作进行细致描写时要像电影的慢镜头一样，放慢动作，延长过程，使这一动作更加清晰地呈现给读者，有助于显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。《一个人的遭遇》中有一段动作的细节描写：“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：‘爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！’他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。”作者将凡尼亚与新爸爸相认时激动的举动慢慢写来，使读者在具体的过程中感受凡尼亚的兴奋和怕再次失去父爱的担心。
3.精雕语言，揣摩心理
有些学生在写作记叙文中通篇都没有语言描写，更不要说是精雕细琢的语言细节了。适时的语言细节描写可以表现性格、传达情感、反映主题。《最后的常春藤叶》中，老贝尔曼听说琼珊望叶等死的行为后嚷道：“什么话，难道世上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听说过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”这段文字让读者看到了一个善良的老画家，为后文他在凄风苦雨的夜里画叶子埋下了伏笔。
除了人物对话的语言要具体细致地描写，还有人物心理的语言，即内心活动。如《林黛玉进贾府》：“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家，因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”此处的心理就真实传神地描写出了林黛玉自尊自重、处处小心的性格。
4.穿插景物，烘托形象
适当地穿插景物描写可以渲染氛围，烘托人物形象，使人物更加立体丰满。学生在写记叙文时似乎只记得要写人叙事，而忘记了“一切景语皆情语”的妙法。如《边城》中翠翠找不到祖父时有一句环境描写：“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色的薄雾。”简单的一句景物描写却能烘托出翠翠内心的焦急和对祖父的依赖。
5.锤炼词语，巧用修辞
有的学生意识到要进行细节描写，但是因为没有认真推敲锤炼词语导致细节不够真实。朱自清的《荷塘月色》描写朦胧的月光用词准确，生动传神。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“泻”“浮”“洗”“笼”四字巧妙地写出了月光洁白柔和、朦胧朗照的特点。细节描写时巧用修辞也会让读者留下更加深刻的印象。如杨绛的《老王》：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”作者用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，更能体现老王的善良。
有效地运用这些方法进行细节描写还有一个大前提：仔细观察生活。只有这样，才能捕捉到生活中的真实细节，才能更好地进行创作。玉不琢，不成器；细节不琢，不成好文。细节描写，就像磨一块玉一样，只有经过精细地雕琢才能打造出出色的细节，创作出优秀的记叙文。
参考文献：
[1]吴 迪.高中记叙文写作教学细节描写指导初探[J].语文教学与研究（教师版），2015，（4）：40—41.
[2]刘素琼.细节之真 文章之美——谈谈记叙文写作中的细节描写[J].中学语文，2008，（27）：79—80.
关键词：记叙文；细节描写；方法
作家刘真说过：“作品中的细节就像活人身上的细胞，是艺术作品当中的灵魂。所谓作品的高度深度是由它的细节部分决定的。”所以在指导学生记叙文写作时就要在细节描写上多下功夫。
那么何谓细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，使它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。记叙文的细节描写主要有外貌、动作、语言、心理、景物描写等。细节描写可以真实地展现人物形象、景物特点，使读者如见其人、如临其境，从而传达出真挚动人的情感。那么如何指导学生精雕细琢出传神的细节呢？
1.细描外貌，突出变化
描写人物的外貌，应该抓住给人印象最深刻、最突出的特征进行细描。如梁实秋在《我的一位国文老师》一文中就抓住了人物外貌的显著特征进行细致描绘：“他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。”如此细致的外貌描写让人物不再局限于平面上而是立起来了。这样定能让读者对这一个外貌古怪的老师印象深刻，从而达到作者欲扬先抑的目的。所以说描写人物外貌时突出其前后变化更有助于反映出文章的主旨。
2.放慢动作，延长过程
对动作进行细致描写时要像电影的慢镜头一样，放慢动作，延长过程，使这一动作更加清晰地呈现给读者，有助于显示出这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。《一个人的遭遇》中有一段动作的细节描写：“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：‘爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！’他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。”作者将凡尼亚与新爸爸相认时激动的举动慢慢写来，使读者在具体的过程中感受凡尼亚的兴奋和怕再次失去父爱的担心。
3.精雕语言，揣摩心理
有些学生在写作记叙文中通篇都没有语言描写，更不要说是精雕细琢的语言细节了。适时的语言细节描写可以表现性格、传达情感、反映主题。《最后的常春藤叶》中，老贝尔曼听说琼珊望叶等死的行为后嚷道：“什么话，难道世上竟有这种傻子，因为可恶的藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听说过这种怪事。不，我没有心思替你当那无聊的隐士模特儿。你怎么能让她脑袋里有这种傻念头呢？唉，可怜的琼珊小姐。”这段文字让读者看到了一个善良的老画家，为后文他在凄风苦雨的夜里画叶子埋下了伏笔。
除了人物对话的语言要具体细致地描写，还有人物心理的语言，即内心活动。如《林黛玉进贾府》：“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家，因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”此处的心理就真实传神地描写出了林黛玉自尊自重、处处小心的性格。
4.穿插景物，烘托形象
适当地穿插景物描写可以渲染氛围，烘托人物形象，使人物更加立体丰满。学生在写记叙文时似乎只记得要写人叙事，而忘记了“一切景语皆情语”的妙法。如《边城》中翠翠找不到祖父时有一句环境描写：“落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色的薄雾。”简单的一句景物描写却能烘托出翠翠内心的焦急和对祖父的依赖。
5.锤炼词语，巧用修辞
有的学生意识到要进行细节描写，但是因为没有认真推敲锤炼词语导致细节不够真实。朱自清的《荷塘月色》描写朦胧的月光用词准确，生动传神。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”“泻”“浮”“洗”“笼”四字巧妙地写出了月光洁白柔和、朦胧朗照的特点。细节描写时巧用修辞也会让读者留下更加深刻的印象。如杨绛的《老王》：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”作者用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了老王病情严重，更能体现老王的善良。
有效地运用这些方法进行细节描写还有一个大前提：仔细观察生活。只有这样，才能捕捉到生活中的真实细节，才能更好地进行创作。玉不琢，不成器；细节不琢，不成好文。细节描写，就像磨一块玉一样，只有经过精细地雕琢才能打造出出色的细节，创作出优秀的记叙文。
参考文献：
[1]吴 迪.高中记叙文写作教学细节描写指导初探[J].语文教学与研究（教师版），2015，（4）：40—41.
[2]刘素琼.细节之真 文章之美——谈谈记叙文写作中的细节描写[J].中学语文，2008，（27）：79—80.