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摘
基于篮球运动提升学生心理素质实践研究
【摘 要】
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摘 要：体育是小学生必须学习的课程之一，篮球是体育教学的重点，学生通过篮球运动，能够有效地提升自身的心理素质。本文主要以小学生篮球运动为研究对象，论述了目前小学生篮球运动中心理素质情况以及产生心理问题的原因，并提出了几点有效提升小学生心理素质的策略，以供参考。 关键词：篮球运动;小学生;心理素质 一、目前小学篮球运动中学生心理素质的现状以及原因 （一）小学生心理素质现状 由于小学生刚刚接触
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：在信息技术的背景下，一方面可以利用多媒体教学设备，另一方面可以利用微课线上教学，优化传统的数学教学方式，提升小学数学教学效果。 关键词：信息技术;小学数学课堂;运用 一、利用多媒体教学设备，拓展实体数学课堂 在以往的小学数学教学中，数学教师发现班级内的小学生存在差异化问题，有些学生的数学理解能力较好，对于教师讲解的抽象概念、数学题目，可以迅速做出正确的反应和回答，有些学生的理解能力较
摘 要：小学数学教师应当明确情境创设遵循原则，创设出有效的情境，开展游戏化、生活化、问题化情境教学模式，增强学生对数学文化知识的接受能力，提升学生数学学习水平，推动小学数学课堂教学的改革与发展。 关键词：小学数学;情境教学;创设方式;实施策略 一、小学数学情境创设需要遵循的主要原则 （一）遵循探究性教学原则，突出数学知识特性 小学数学创设出情境化教学模式，一定要遵循探究性的教学原则，满足学
摘 要：随着科学信息技术水平的不断发展，信息技术对小学数学教学目标、方法、内容产生了重大影响。在实际教学过程中，教师要重视对信息技术的充分运用，将小学数学教学与信息技术进行充分整合，以对课堂教学实施有效优化，显著提升教学质量，为学生今后的数学学习奠定良好基础。 关键词：信息技术;小学数学;数学教学;学习兴趣 一、激发学习兴趣 兴趣是学生开展有效学习的原动力，有利于学生在教学活动中集中注意力，
摘 要：在小学数学几何认知的学习过程中，教师要引导学生积极探索，主动构建，在具体的经历中获得知识和体验。具体途径有以猜促学，在辨析中激活需求;融错化智，在操作中深化认知;加强体悟，在探究中优化教法。让学生在经历中，进行真探索，获得真知识。 关键词：几何认知;探索;小学数学 一、以猜促学，在辨析中激活需求 在教学中，老师要把主动权还给学生，让学生在画图的过程中真正掌握关键的隐藏条件，如对角线与
摘 要：小学数学教师在开展面向全体学生的教学活动中，要想保障整体教学效果，就需要加强对优等生和差生的关注，采取培优辅差的教学策略，提高全体学生的学习兴趣和水平，让学生具有可持续发展的能力。本文对小学数学教学现状进行分析，提出了小学数学培优辅差的具体策略，期望能为相关教育研究提供有利参考。 关键词：小学数学;培优辅差;策略 一、小学数学教学现状分析 现阶段，我国各地的小学数学教学仍采取的是大班
摘 要：新课程标准改革下，小学英语教学的要求发生了改变，要求注重对小学英语语法和词汇知识的讲解，英语语法的教授在小学英语课堂上逐渐被重视，本文将结合笔者自身实践经验，对小学高年级的英语语法教学进行简单探究。 关键词：小学高年级;英语语法;策略 一、由“點”到“面” 受小学生思维方式的影响，学生对知识的学习与掌握较为发散，不会自发地形成系统的知识体系，零散的知识没有有效的框架串联起来，没有逻辑
摘 要：将中国礼乐文化融入小学音乐教学，对于传承优秀文化、发挥学校教育功能、有效建设音乐课堂、促进学生自身成长具有重要价值。 关键词：传统文化;小学教育;兴趣;创新 教育是一项全面育人的活动，学校教育的专业性决定了在对学生通过开展安全教育的过程中，不仅要使学生可以接受学科文化理论知识，更重要的是能够传递文化。教育不是简单的教学，而是鼓励和引导学生创新。将中国礼乐文化融入小学音乐教学，对于传承优
摘 要：美术教学是一种直观而形象的教学，具有丰富内涵。直观的美术课堂示范能有效地提高学生的学习效率，使学生能快速、正确地掌握知识要点，促进动手的积极性。教师应运用各种示范方法，把握好示范的“时”和“度”，要有清晰性和启发性，尽可能不束缚学生的思维，开发他们的创新精神和实践能力。本文论述了如何更合理地进行课堂示范教学的方式，使课堂示范教学具有促进学生全面发展的功能。 关键词：有效;教学方法;示范
摘 要：小学阶段是对学生进行启蒙教育的重要时期，在这个关键阶段，小学教师需要引导学生全面发展，为他们日后的学习生涯打下坚实基础。小学美术教师要不断提高教学课堂效率，在日常实践中培养学生的创造性。美术能够提高学生审美能力，对学生成长起到至关重要的作用。 关键词：小学美术;创造力培养;教学策略 一、小学美术教学现状 （一）学生问题 由于这个阶段的学生年龄尚小，心智不成熟，缺少良好的自控能力，难
摘 要：将生活情境引入到小学数学课程中，可使一些抽象化的概念和理论更加简单易懂，对于培养学生的数学思维具有积极作用。在具体教学工作中，教师要积极鼓励学生，使其能够发现生活中的问题，利用所学知识解决问题，以此实现对学生数学实践能力的培养。 关键词：生活情境;数学教学;数学思维 一、生活情境在小学数学教学中的应用现状 小学阶段的学生正处于思维养成的重要阶段，为了提升学生的思维能力，需要采取有效的