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摘要：班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行思想教育和教学的基本单位。它既是教育的对象，又是教育的主体。实践证明，建设一个优秀的班集体，对整个班级工作的质量，对学校教育工作的质量有决定性影响。 本文将从细致、深入地了解每一个学生;选择、培养班干部;规矩方圆，定好班级新规则;想方设法传学法;组织丰富多彩的集体活动;关爱每一个学生，搞好与家长的联系六个方面浅谈农村初中七年级新生的班级管理。
关键词：七年级新生;班级管理;与家长的联系
对于刚踏进山区中学校门的七年级新生，面对新同学、新老师、新环境，新奇过后，更多的是陌生，很多新生都感到孤单、寂寞、无所适从。作为班主任，如何搞好这样的班集体，让班集体的每一个学生都能健康活泼地成长，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生的发展提供一个广阔的空间。笔者认为应从以下方面做起。
一、创造时机，细致、深入地了解每一个学生
对于山区中学的七年级新生来说，他们对新的环境总是充满了好奇，对学校、班级、老师、同学都很陌生，对一切都充满了新鲜感，班主任应如何了解他们呢？首先应多与他们交流，在交流中向学生介绍学校的情况，介绍学校的规章制度，向后来的同学介绍先来的同学，给学生讲明如遇到困难如何应付等。同时在交流中了解学生的能力，了解学生的思想状况、生活习惯、学习状况和技能特长。其次还应建立新生情况调查表，从中了解学生的家庭情况，以及在小学时的表现等，把握学生心灵变化的轨迹和倾向是班主任工作的起点和突破口。班主任如果对班级学生缺乏深入全面的了解，就将失去开展工作的可靠基础和有利条件。只有深入了解学生情况，才能采取有针对性的教育措施，从而达到预期的效果。
二、选择、培养班干部。
一个优秀的班集体需要一支优秀的班干部队伍，对于七年级的新生来说，师生之间还没有更多的了解的情况下，班干部从不指定，而是让学生自己选择班干部的职位进行竞选，最后通过科任老师和全体学生的民主评议，推选出班委成员。这样选出的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识。
在开学初，班主任应有意识地培养班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，经常指导他们处理日常事务。树立班干部在学生中的威信后，就采取“放”的方式，大担放手让他们去处理班级日常事务。充分信任学生但不等于一放了之，应随时过问、指导，如有困难之处，班主任应给予帮助。
三、规矩方圆，定好新班规，开好每周的班会课。
新的七年级学生来自不同的学校，各校的规章制度、管理手段也不同。这就必须用新的规章制度、约束来规范学生的学习、生活。然而，规章制度的建立，不由班主任说了算，要广泛听取学生、科任老师的意见，然后由班委成员结合自己管辖的方面制订措施，利用班会、休息时间，全体学生逐条讨论，老师补充成文，这样就制订了《班级管理条例》。每周一次的班会课是必不可少的，班会内容必须细致如微，精心设计。从安全教育，一日常规，纪律和卫生方面着重强调。此外还得对已过去一周进行总结。及时整改管理方式方法。
四、想方设法传学法
小学只有语、数是主科，课时多，老师反复讲，所以成绩尚好，而中学七年级语、数、英、政、史、地、生等都是中考科目，科科都不能马虎。从小学六年级到中学七年级，学习功课增多，知识变深，再加上初中要求学生主动学习，逐步形成“主动探究”的学习方式，而许多学生在小学阶段采用的是“听课—赶作业”的被动学习方式，面对新的课程，他们很难适应，如果不进行学习方法的指导，后果不堪设想。于是，我采取了以下措施：
首先，积极与科任老师沟通，做到耐心细致地讲解，并对学生多进行学法指导。其次，召开家长会，介绍七年级新生的学习特点，并告知家长如何在家中培养孩子的学习习惯，并建立家校联系微信群，经常在微信群里转发一些家庭教育经验，以供家长学习。再次，利用放假时间邀请刚通过中考的学哥学姐回校介绍学习经验，进行励志教育。最后，把在各科单元测试中取得好成绩的学生树立为学习标兵，由他们担任小老师，辅导大家学习，给大家答疑解惑。正是由于采取了以上措施，学生很快适应了七年级的学习生活。
五、组织丰富多彩的集体活动
集体活动有利于培养学生的创造精神和实践能力，更有利于培养学生集体主义观念和团结协作精神，有利于开发学生的潜能，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分的表现和发现。针对他们还带有小学生活泼好动的特点，我们组织了年级篮球赛、乒乓球赛等体育活动，也为培养学生的实践能力和动手能力，组织学生开展书画展览比赛。 集体活动是建立、巩固和发展班集体的基础，班集体若没有集体活动，就显得死气沉沉，班级学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体并为之利益而奋斗，班级活动也是班集体的生命，我经常在班会课上开展班级活动，如：小组合作制作水果拼盘，小组歌咏比赛，小组英语朗读竞赛等。
六、关爱每一个学生，搞好与家长的联系
教育是一门艺术，其魅力在于情感，师生關系密切、情感交融，教育效果会更佳。作为班主任，师爱是永恒的主题。对山区七年级的新生，他们在进入中学生活的最初阶段，对老师有明显的依赖性，在如何处理人际关系以及琐碎小事等方面都离不开教师的指导和帮助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要环节。班主任对学生无微不至的爱是建立良好师生关系的重要方面，是学生热爱集体、热爱学习、自学遵守纪律的保证。那么，怎样体现师爱呢？师爱体现在对优秀学生的帮助与引导之中，对中间层学生的重视与激励之中，对差下生的肯定与赞扬之中。同时还体现在具体的行动上，学生在集体中能感受到老师的爱和责任心，感受到集体的温暖，这样每一个学生都会自觉遵守纪律，努力学习，主动关心他人，班集体就会形成一个充满爱的世界。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家庭教育对学生能否健康成长产生直接影响，因此班主任应与家长建立经常性的联系，争取家长积极配合学构教育，同时了指导家长做好家庭教育。其联系可以通过电话、家访、家长会、建立联系卡等方式。
总之，一个良好的班集体不是自发地形成的，必须通过班主任深入细致地组织、培养和教育，需要班主任有爱心、有奉献精神，勤学习、多动脑，采用科学的、适合学生实际的人性化的管理方法。
参考文献
1、金鸿文.浅谈班主任如何做好班级管理工作[J/OL]学周刊2018（30）163-164
2、李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社.2006.34-95
关键词：七年级新生;班级管理;与家长的联系
对于刚踏进山区中学校门的七年级新生，面对新同学、新老师、新环境，新奇过后，更多的是陌生，很多新生都感到孤单、寂寞、无所适从。作为班主任，如何搞好这样的班集体，让班集体的每一个学生都能健康活泼地成长，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生的发展提供一个广阔的空间。笔者认为应从以下方面做起。
一、创造时机，细致、深入地了解每一个学生
对于山区中学的七年级新生来说，他们对新的环境总是充满了好奇，对学校、班级、老师、同学都很陌生，对一切都充满了新鲜感，班主任应如何了解他们呢？首先应多与他们交流，在交流中向学生介绍学校的情况，介绍学校的规章制度，向后来的同学介绍先来的同学，给学生讲明如遇到困难如何应付等。同时在交流中了解学生的能力，了解学生的思想状况、生活习惯、学习状况和技能特长。其次还应建立新生情况调查表，从中了解学生的家庭情况，以及在小学时的表现等，把握学生心灵变化的轨迹和倾向是班主任工作的起点和突破口。班主任如果对班级学生缺乏深入全面的了解，就将失去开展工作的可靠基础和有利条件。只有深入了解学生情况，才能采取有针对性的教育措施，从而达到预期的效果。
二、选择、培养班干部。
一个优秀的班集体需要一支优秀的班干部队伍，对于七年级的新生来说，师生之间还没有更多的了解的情况下，班干部从不指定，而是让学生自己选择班干部的职位进行竞选，最后通过科任老师和全体学生的民主评议，推选出班委成员。这样选出的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识。
在开学初，班主任应有意识地培养班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，经常指导他们处理日常事务。树立班干部在学生中的威信后，就采取“放”的方式，大担放手让他们去处理班级日常事务。充分信任学生但不等于一放了之，应随时过问、指导，如有困难之处，班主任应给予帮助。
三、规矩方圆，定好新班规，开好每周的班会课。
新的七年级学生来自不同的学校，各校的规章制度、管理手段也不同。这就必须用新的规章制度、约束来规范学生的学习、生活。然而，规章制度的建立，不由班主任说了算，要广泛听取学生、科任老师的意见，然后由班委成员结合自己管辖的方面制订措施，利用班会、休息时间，全体学生逐条讨论，老师补充成文，这样就制订了《班级管理条例》。每周一次的班会课是必不可少的，班会内容必须细致如微，精心设计。从安全教育，一日常规，纪律和卫生方面着重强调。此外还得对已过去一周进行总结。及时整改管理方式方法。
四、想方设法传学法
小学只有语、数是主科，课时多，老师反复讲，所以成绩尚好，而中学七年级语、数、英、政、史、地、生等都是中考科目，科科都不能马虎。从小学六年级到中学七年级，学习功课增多，知识变深，再加上初中要求学生主动学习，逐步形成“主动探究”的学习方式，而许多学生在小学阶段采用的是“听课—赶作业”的被动学习方式，面对新的课程，他们很难适应，如果不进行学习方法的指导，后果不堪设想。于是，我采取了以下措施：
首先，积极与科任老师沟通，做到耐心细致地讲解，并对学生多进行学法指导。其次，召开家长会，介绍七年级新生的学习特点，并告知家长如何在家中培养孩子的学习习惯，并建立家校联系微信群，经常在微信群里转发一些家庭教育经验，以供家长学习。再次，利用放假时间邀请刚通过中考的学哥学姐回校介绍学习经验，进行励志教育。最后，把在各科单元测试中取得好成绩的学生树立为学习标兵，由他们担任小老师，辅导大家学习，给大家答疑解惑。正是由于采取了以上措施，学生很快适应了七年级的学习生活。
五、组织丰富多彩的集体活动
集体活动有利于培养学生的创造精神和实践能力，更有利于培养学生集体主义观念和团结协作精神，有利于开发学生的潜能，使学生的兴趣、爱好、特长得到充分的表现和发现。针对他们还带有小学生活泼好动的特点，我们组织了年级篮球赛、乒乓球赛等体育活动，也为培养学生的实践能力和动手能力，组织学生开展书画展览比赛。 集体活动是建立、巩固和发展班集体的基础，班集体若没有集体活动，就显得死气沉沉，班级学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体并为之利益而奋斗，班级活动也是班集体的生命，我经常在班会课上开展班级活动，如：小组合作制作水果拼盘，小组歌咏比赛，小组英语朗读竞赛等。
六、关爱每一个学生，搞好与家长的联系
教育是一门艺术，其魅力在于情感，师生關系密切、情感交融，教育效果会更佳。作为班主任，师爱是永恒的主题。对山区七年级的新生，他们在进入中学生活的最初阶段，对老师有明显的依赖性，在如何处理人际关系以及琐碎小事等方面都离不开教师的指导和帮助，所以成功地做好新生的教育工作是班主任工作中的重要环节。班主任对学生无微不至的爱是建立良好师生关系的重要方面，是学生热爱集体、热爱学习、自学遵守纪律的保证。那么，怎样体现师爱呢？师爱体现在对优秀学生的帮助与引导之中，对中间层学生的重视与激励之中，对差下生的肯定与赞扬之中。同时还体现在具体的行动上，学生在集体中能感受到老师的爱和责任心，感受到集体的温暖，这样每一个学生都会自觉遵守纪律，努力学习，主动关心他人，班集体就会形成一个充满爱的世界。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家庭教育对学生能否健康成长产生直接影响，因此班主任应与家长建立经常性的联系，争取家长积极配合学构教育，同时了指导家长做好家庭教育。其联系可以通过电话、家访、家长会、建立联系卡等方式。
总之，一个良好的班集体不是自发地形成的，必须通过班主任深入细致地组织、培养和教育，需要班主任有爱心、有奉献精神，勤学习、多动脑，采用科学的、适合学生实际的人性化的管理方法。
参考文献
1、金鸿文.浅谈班主任如何做好班级管理工作[J/OL]学周刊2018（30）163-164
2、李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社.2006.34-95