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【摘要】生活化兴趣教学是指教师在教学的过程中根据中职生现有的认知水平，进行与其认知水平和能力相契合的英语教学环节的设计。教师在进行中职英语生活化兴趣教学的时候可以从为学生营造良好的英语学习环境、借助教学道具进行情景教学的营造以及布置生活化的课堂作业三个方面着手，这三个方面可以交叉使用，贯穿于课堂的始终，最终会产生良好的教学效果。
【关键词】中职英语 兴趣教学 生活化教学
随着现阶段的国经济的发展和科学技术的进步，各个阶段的教学都开始进行教学方法的转变和教学侧重点的重建，中职技校同样是社会进步的生力军，因此中职教育的改革也受到越来越多人的重视。对于中职生来说，由于基础薄弱，对于英语的学习一直是其难以适应的难题，因此为了保证中职英语的教学质量和学生的学习兴趣，笔者建议教师在进行中职英语教学时采取贴近生活实际的生活化教学方式进行教学。本文笔者将结合自身中职英语的教学经验，在简述中职英语生活化兴趣教学的基础上，以实例例谈怎样在中职英语教学的过程中开展中职英语生活化兴趣教学模式。
一、中职英语生活化兴趣教学模式简述
生活化兴趣教学是指教师在教学的过程中根据中职生现有的认知水平，进行与其认知水平和能力相契合的英语教学环节的设计。中职英语教师要在教学的过程中要利用多种教学手段，强调生活中的片段在教学过程中的辅助作用。中职生一般都比较喜欢表现自己，根据这一点教师可以充分的利用起来，在教学的过程中不断的要求中职生用英语来表演生活中的各个场景，同时教师要根据学生的表现给于相应的评价。一方面要在教学的过程中应用生活化的教学方式拉近学生与教师之间的距离，另一方面要使学生产生浓厚的学习兴趣，基于以上两点最终达到一个让学生感受到学习英语的实际价值与简单的目的。
二、例谈中职英语生活化兴趣教学模式的应用
1.教师要为中职生营造一个良好的英语学习环境。无论是什么类型的语言学习，语言环境都有着非常重要的作用，良好的语言环境能够激发学生学习语言的兴趣，会使得学生更愿意自主学习应用。因此教师在进行中职英语教学的过程中，首要条件就是要为学生创建一个良好的英语学习环境，一方面让学生自主的加入到英语学习中来，另一方面能够潜移默化的提升学生的英语表达能力。
具体教师在进行英语教学的时候要多多渗透英语生活化的句子，这些渗透可以从课堂开始之初的点名开始，在点名的时候教师可以点完名字后询问一些英语生活化的问题：
①what is the weather like today ？
②what is the date today ？
③what is the time now ？
④how are you today ？
⑤how old are you ？.......
这些生活化的问题设置一方面能够在课堂开始之初就营造一个良好的学习氛围和环境，另外每次课都进行渗透和询问，也会使学生在一定程度上得到进步和提高。同时在教学的过程中，教师也要将教授的单词进行生活化的延伸，明确每个单词或者是句子在生活中应该怎样进行应用。这样会使中职生感觉英语是贴近生活实际的，会使其产生学习英语的强烈兴趣。更重要的是教师要多多渗透一些在生活中能够实际应用到的英文单词，增加学生的英语词汇量，帮助学生更好的掌握英语生活用语。
2.教师在教学的过程中要借助教具进行情景教学。情景教学是指教师在教学的过程中营造与生活息息相关的教学情景，使学生在情景中感受到英语的具体应用方法。这就要求教师借助卡片或者是多媒体等教具进行辅助教学。利用教具进行辅助教学能够起到对中职生产生一个感官刺激的作用，具体教师在叫教学的过程中要制作一定的单词卡片，并下载一定的相关视频，使学生能够在良好的情景中进行英语的学习。例如在学习与颜色相关的单词时，教师可以制定一些彩色的单词卡片让学生进行指认，同时为了能够使英语教学更加生活化，教师可以将身边的东西改成句子：
What color is the sky？
What color is the watch？
The sun how many colors are there？ Are they？.....
这样的教学方式能够使学生更加直观的感受到英语的作用，与学习英语的乐趣所在，所以说情景教学可以说是英语生活化教学的最有效手段。
3.布置生活化的英语课堂作业。教师在进行课堂作业的布置时可以多下一些文章，为学生提供一个能够将英语应用到生活实际中去的机会，这样一方面学生可以巩固在课堂上学习的知识，另一方面能够使学生增强对英语的学习兴趣。笔者提供几种我上课时为学生布置的生活化课堂作业以供参考：
①跟外国人进行自主的交谈
②用英文打的、点菜
③写英文日记
④收集自己喜欢的英文歌曲.........
这样的作业生动有趣，会使学生有自主想要完成的欲望，同时能够潜移默化的使学生的英语得到一定程度上的进步。
总之，中职生一般入学的准入条件较低，学生的素质不是很整齐，针对这样的学生群体，教师在进行教学的过程中一定要采取不一样的教学手段。本文结合笔者的英语教学经验，提供了行之有效的英文教学策略，希望能够给更多的英语教学工作者带来教学上的灵感，并在此基础上派生出更多的教学策略，从而达到产生良好的教学效果的目的。
参考文献：
[l]赵方.当议“生活英语教学法”及其在中职英语教学中的应用[J].科技信息，2010，5（20）.
【关键词】中职英语 兴趣教学 生活化教学
随着现阶段的国经济的发展和科学技术的进步，各个阶段的教学都开始进行教学方法的转变和教学侧重点的重建，中职技校同样是社会进步的生力军，因此中职教育的改革也受到越来越多人的重视。对于中职生来说，由于基础薄弱，对于英语的学习一直是其难以适应的难题，因此为了保证中职英语的教学质量和学生的学习兴趣，笔者建议教师在进行中职英语教学时采取贴近生活实际的生活化教学方式进行教学。本文笔者将结合自身中职英语的教学经验，在简述中职英语生活化兴趣教学的基础上，以实例例谈怎样在中职英语教学的过程中开展中职英语生活化兴趣教学模式。
一、中职英语生活化兴趣教学模式简述
生活化兴趣教学是指教师在教学的过程中根据中职生现有的认知水平，进行与其认知水平和能力相契合的英语教学环节的设计。中职英语教师要在教学的过程中要利用多种教学手段，强调生活中的片段在教学过程中的辅助作用。中职生一般都比较喜欢表现自己，根据这一点教师可以充分的利用起来，在教学的过程中不断的要求中职生用英语来表演生活中的各个场景，同时教师要根据学生的表现给于相应的评价。一方面要在教学的过程中应用生活化的教学方式拉近学生与教师之间的距离，另一方面要使学生产生浓厚的学习兴趣，基于以上两点最终达到一个让学生感受到学习英语的实际价值与简单的目的。
二、例谈中职英语生活化兴趣教学模式的应用
1.教师要为中职生营造一个良好的英语学习环境。无论是什么类型的语言学习，语言环境都有着非常重要的作用，良好的语言环境能够激发学生学习语言的兴趣，会使得学生更愿意自主学习应用。因此教师在进行中职英语教学的过程中，首要条件就是要为学生创建一个良好的英语学习环境，一方面让学生自主的加入到英语学习中来，另一方面能够潜移默化的提升学生的英语表达能力。
具体教师在进行英语教学的时候要多多渗透英语生活化的句子，这些渗透可以从课堂开始之初的点名开始，在点名的时候教师可以点完名字后询问一些英语生活化的问题：
①what is the weather like today ？
②what is the date today ？
③what is the time now ？
④how are you today ？
⑤how old are you ？.......
这些生活化的问题设置一方面能够在课堂开始之初就营造一个良好的学习氛围和环境，另外每次课都进行渗透和询问，也会使学生在一定程度上得到进步和提高。同时在教学的过程中，教师也要将教授的单词进行生活化的延伸，明确每个单词或者是句子在生活中应该怎样进行应用。这样会使中职生感觉英语是贴近生活实际的，会使其产生学习英语的强烈兴趣。更重要的是教师要多多渗透一些在生活中能够实际应用到的英文单词，增加学生的英语词汇量，帮助学生更好的掌握英语生活用语。
2.教师在教学的过程中要借助教具进行情景教学。情景教学是指教师在教学的过程中营造与生活息息相关的教学情景，使学生在情景中感受到英语的具体应用方法。这就要求教师借助卡片或者是多媒体等教具进行辅助教学。利用教具进行辅助教学能够起到对中职生产生一个感官刺激的作用，具体教师在叫教学的过程中要制作一定的单词卡片，并下载一定的相关视频，使学生能够在良好的情景中进行英语的学习。例如在学习与颜色相关的单词时，教师可以制定一些彩色的单词卡片让学生进行指认，同时为了能够使英语教学更加生活化，教师可以将身边的东西改成句子：
What color is the sky？
What color is the watch？
The sun how many colors are there？ Are they？.....
这样的教学方式能够使学生更加直观的感受到英语的作用，与学习英语的乐趣所在，所以说情景教学可以说是英语生活化教学的最有效手段。
3.布置生活化的英语课堂作业。教师在进行课堂作业的布置时可以多下一些文章，为学生提供一个能够将英语应用到生活实际中去的机会，这样一方面学生可以巩固在课堂上学习的知识，另一方面能够使学生增强对英语的学习兴趣。笔者提供几种我上课时为学生布置的生活化课堂作业以供参考：
①跟外国人进行自主的交谈
②用英文打的、点菜
③写英文日记
④收集自己喜欢的英文歌曲.........
这样的作业生动有趣，会使学生有自主想要完成的欲望，同时能够潜移默化的使学生的英语得到一定程度上的进步。
总之，中职生一般入学的准入条件较低，学生的素质不是很整齐，针对这样的学生群体，教师在进行教学的过程中一定要采取不一样的教学手段。本文结合笔者的英语教学经验，提供了行之有效的英文教学策略，希望能够给更多的英语教学工作者带来教学上的灵感，并在此基础上派生出更多的教学策略，从而达到产生良好的教学效果的目的。
参考文献：
[l]赵方.当议“生活英语教学法”及其在中职英语教学中的应用[J].科技信息，2010，5（20）.